Протокол № 2013г. «Согласовано» Заместитель директора по увр мбоу сош №76
 Скачать 321.72 Kb.
|
| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ второй категории Петровой Марины Николаевны категория ФИО по математике предмет Класс 5А 2013 - 2014 учебный год 1. Пояснительная записка. Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 классов и реализуется на основе: 1. федерального компонента государственного стандарта общего образования; 2. федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-12 учебный год; 3. В. И. Жохов. "Математика" 5-6 кл. Программа. Изд. Мнемозина, 2009. Программа соответствует учебнику «Математика» для пятого класса образовательных учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург – М. Мнемозина,2009 г. Целью изучения математики в 5 классе является систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии. В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, знакомятся с комбинаторными задачами, элементами статистики и теории вероятностей, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин. В результате изучения курса обучающиеся должны: - знать: математические термины и понятия, правила действий с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями - уметь: читать и записывать натуральные и десятичные дроби, сравнивать натуральные числа, десятичные дроби, - выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей - определять порядок действий и находить значения числовых выражений - решать простейшие текстовые задачи арифметическим способом. Формы организации учебной деятельности учащихся носят индивидуальный характер, предусмотрена работа в парах, работа в малых группах. Временные рамки решения многих задач не ограничиваются одним уроком и допускают разные уровни достижения. Для дифференцированного подхода к учащимся используются разноуровневые контрольные работы, домашние проверочные работы для учащихся. Для отработки и проверки знаний запланированы уроки с применением ИКТ (математические диктанты, тестовый контроль, устный счет, объяснение нового материала). Место предмета в федеральном базисном учебном плане Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики в 5-м классе отводится 5 часов в неделю, всего 170 часов. Контрольных работ в течение года – 14, из них одна итоговая. В начале года проводится входной тестовый контроль. 2. Основное содержание учебного предмета. 1. Повторение (4ч) Повторение курса начальной школы. 2. Натуральные числа и шкалы (13ч) Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треуголь ник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч. Основная цель— систематизировать и обобщить све дения о натуральных числах, полученные в начальной школе, закрепить навыки построения и измерения отрезков. Систематизация сведений о натуральных числах позволяет восстановить у учащихся навыки чтения и записи многознач ных чисел, сравнения натуральных чисел, а также навыки их табличного сложения и умножения. При изучении геометрического материала основное внима ние уделяется формированию навыков измерения и построе ния отрезков при помощи линейки. В ходе изучения темы вводятся понятия координатного лу ча, единичного отрезка и координаты точки. 3.Сложение и вычитание натуральных чисел (17ч.) Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложе ния. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений. Основная цель— закрепить и развить навыки сложе ния и вычитания натуральных чисел. Начиная с этой темы, основное внимание уделяется закреп лению алгоритмов арифметических действий над многознач ными числами, так как они не только имеют самостоятельное значение, но и являются базой для формирования умений про водить вычисления с десятичными дробями. В этой теме начинается алгебраическая подготовка: состав ление буквенных выражений по условию задач, решение урав нений на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание). 4.Умножение и деление натуральных чисел (26ч.) Умножение и деление натуральных чисел, свойства умно жения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач . Основная цель — закрепить и развить навыки ариф метических действий с натуральными числами. Вводятся понятия квадрата и куба числа. Продолжается работа по формированию навыков решения уравнений на основе зависимости между компонентами дейст вий. Развиваются умения решать текстовые задачи, требующие понимания смысла отношений «больше на... (в...)», «меньше на... (в...)», а также задачи на известные учащимся зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; це ной, количеством и стоимостью товара и др.). 5.Площади и объемы (13ч.) Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы пло щадей. Основная цель — расширить представления учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисле ния площадей и объемов, систематизировать известные им сведения о единицах измерения. При изучении темы учащиеся встречаются с формулами. На выки вычисления по формулам отрабатываются при решении геометрических задач. Значительное внимание уделяется форми рованию знаний основных единиц измерения и умению перейти от одних единиц к другим в соответствии с условием задачи. 6. Обыкновенные дроби (25ч.) Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вы читание дробей с одинаковыми знаменателями. Основная цель — познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей. Среди формируе мых умений основное внимание должно быть привлечено к сравнению дробей с одинаковыми знаменателями, к выделе нию целой части числа. 7.Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13ч.) Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вы читание десятичных дробей. Решение текстовых задач. Основная цель— выработать умения читать, записы вать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сло жение и вычитание десятичных дробей. При введении десятичных дробей важно добиться у учащихся четкого представления о десятичных разрядах рассматриваемых чисел, умений читать, записывать, сравнивать десятичные дроби. Определенное внимание уделяется решению текстовых за дач на сложение и вычитание, данные в которых выражены де сятичными дробями. При изучении операции округления числа вводится новое понятие — «приближенное значение числа», отрабатываются навыки округления десятичных дробей до заданного десятичного разряда. 8.Умножение и деление десятичных дробей (25ч.) Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач. Основная цель— выработать умения умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями. Вводится по нятие среднего арифметического нескольких чисел. 9. Инструменты для вычислений и измерений (16ч.) Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины. Основная цель— сформировать умения решать про стейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построе ние углов. У учащихся важно выработать содержательное понимание смысла термина «процент». На этой основе они должны на учиться решать три вида задач на проценты: находить несколь ко процентов от какой-либо величины; находить число, если известно несколько его процентов; находить, сколько процен тов одно число составляет от другого. Важно уделить внимание формированию умений проводить измерения и строить углы. Круговые диаграммы дают представления учащимся о наглядном изображении распределения отдельных составных частей какой-нибудь величины. 10. Повторение. Решение задач (18ч) 3. Требования к уровню подготовки обучающихся. Выпускники пятого класса должны знать:
должны уметь:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
4. Календарно-тематическое планирование учебного материала по математике 5 класс
|