№
п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Вид занятия
|
Количество часов
|
Самостоятельная работа
|
Дата проведения занятия
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
планируемая
|
фактическая
|
1
|
Мир вокруг меня. Любимое время года. Погода. Природа.
|
|
10
|
1
|
|
|
|
1.1
|
Вводный урок
|
Урок усвоения новых знаний
|
1
|
|
|
|
- поздороваться и ответить на приветсвие;
- представиться и узнать имя партнера
|
1.2
|
Чтение сказки о лягушке путешественнице «Две утки и лягушка» выполнение послетекстовых заданий.
|
Урок по формированию речевых и произносительных навыков.
|
1
|
|
|
|
-читать текст с полным пониманием (назвать героя, которого дети увидели в небе; назвать любимое время года ослика;
- рассказать, чем можно заниматься в разные времена года;
|
1.3
|
Будущее простое время. Образование повествовательных предложений. Отработка грамматической структуры в устной речи.
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
- рассказать, чем можно заниматься в разные времена года;
|
1.4
|
Составление прогноза погоды. Выполнение грамматических упражнений.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- рассказать о погоде в разные времена года;
- сделать прогноз погоды для предстоящей зимы;
|
1.5
|
Чтение сказки «Осел и его любимое время года». Выполнение грамматических упражнений.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Тайни и его друзья любят делать зимой и летом);
|
1.6
|
Образование вопросительных и отрицательных форм простого будущего времени.
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
- изучить новую грамматическую тему.
|
1.7
|
Аудорование по теме «Прогноз погоды». Чтение письма Джил (полное содержание).
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- рассказать о погоде в разные времена года;
- сделать прогноз погоды для предстоящей зимы;
- сообщить об отношении Джил к зиме)
-пригласить одноклассников на пикник;
|
1.8
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме раздела. Составление монолога по теме «Мои планы на выходные».
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
-расспросить у одноклассников, чем они любят заниматься в разные времена года;
-узнать у одноклассника его планы на завтра / на выходные;
|
1.9
|
Самостоятельная работа по теме раздела.
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
1.10
|
Лексический диктант.
|
Урок-опрос
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
2
|
Мир вокруг меня. Мой дом. Моя квартира. Моя комната
|
|
10
|
1
|
|
|
|
2.1
|
Презентация новой лексики по теме»Мебель». Использование структуры Are/ is there….
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
- помочь мисс Чэттер обустроить гостиную: нарисовать, подписать предметы мебели и описать комнату;
|
2.2
|
Предлоги местоположения . чтение сказки «Большой секрет» часть 2 и его обсуждение. Лексико-грамматический тест.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
-читать текст с полным пониманием (рассказать о том, что Саймон любит делать на ферме и кто стал его новым другом)
|
2.3
|
Прослушивание и чтение текста «Наша комната». Выполнение тренировочных упражнений.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
сравнить свою комнату и комнату одноклассника;
-расспросить одноклассника о его квартире (комнате);
|
2.4
|
Прослушивание и описание комнаты, составление монолога «Моя комната».
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (показать комнату Саймона и найти комнату, в которой остановился Джим);
|
2.5
|
Описание комнаты по картинке.
|
|
1
|
|
|
|
- описать свою квартиру (комнату);
|
2.6
|
Самостоятельная работа по теме раздела.
|
Обобщающее повторение
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
2.7
|
Контрольная работа за 2 четверть.
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
2.8
|
Лексический диктант.
|
Урок-опрос
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
2.9
|
Проект «Мы посетим сказочную страну на следующие каникулы».
|
Работа над проектом
|
1
|
|
|
|
Защитить мини-проект
|
3
|
Мир вокруг меня. Моя страна. Мой город. Мое село. Страна изучаемого языка (общие сведенья).
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
10
|
1
|
|
|
|
3.1
|
Презентация новой лексике по теме «Село», отработка лексика в речи. Чтение письма Светы. Сложные случаи образования множественного числа существительных.
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
- рассказать о России (о своем городе, селе);
- рассказать о Великобритании;
|
3.2
|
Разучивание стихотворение «Город и село». Выполнение тренировочных упражнений.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- читать текст с полным пониманием (сказать, кто из героев сильнее и кто ста л счастливым в городе)
|
3.3
|
Введение «Сравнительные степени прилагательных». Чтение рассказа «Солнце и ветер».
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- обсудить с одноклассниками, как можно сделать родной город (село) лучше;
|
3.4
|
«Отработка грамматической темы «Сравнительные степени прилагательных».
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
- поддержать диалог о погоде;
|
3.5
|
Сравнительные степени прилагательных» (исключения). Чтение текста «Зеленый сад» и его обсуждение.
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
- расспросить одноклассника о том, что находится недалеко от его дома;
|
3.6
|
Активизация лексики по теме «Животные». Чтение текстов о животных.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- расспросить одноклассника о его питомце;
- рассказать, что животные делают для людей и что люди делают для животных;
|
3.7
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений по темам раздела.
|
Урок закрепления изученного материала
|
1
|
|
|
|
- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать об участнице международного музыкального фестиваля, назвать питомца, о котором мечтает Дима);
|
3.8
|
Самостоятельная работа по теме раздела.
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
3.9
|
Лексический диктант.
|
Урок-опрос
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
4
|
Мир моих увлечений. Мои любимые сказки и сказки моих зарубежных сверстников.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
7
|
1
|
|
|
|
4.1
|
Употребление и образование простого прошедшего времени. Чтение текста «Где были Джим и Джил прошлым летом?» правильные глаголы.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple;
|
4.2
|
Неправильные глаголы. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
рассказать о том, что делал(а) прошлым летом;
|
4.3
|
Чтение стихотворения «Кит». Глагол to be в прошедшем времени. Контроль навыков аудирования и чтения.
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
- придумать и рассказать смешную небылицу;
|
4.4
|
Образование вопросительной формы простого прошедшего времени. Чтение рассказа «Красивая маленькая птичка»
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- читать текст с полным пониманием (рассказать, какие хорошие новости знает кот; придумать хороший конец истории)
|
4.5
|
Чтение рассказа «Волк и овечка». Просмотр страноведческой презентации «Празднование рождества».
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- рассказать с опорой на картинки, что делал Санта-Клаус вчера;
|
4.6
|
Защита проекта «Давай напишем сказку»
|
Работа над проектом
|
1
|
|
|
|
Защитить мини-проект
|
4.7
|
Самостоятельная работа по теме раздела.
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
5
|
Моя семья. Семейные праздники. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
10
|
1
|
|
|
|
5.1
|
Обсуждение «Что я люблю делать в воскресение». Сокращение отрицания. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Урок закрепления изученного материала
|
1
|
|
|
|
на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, рассказать о семье Алекса и что делал Алекс в разные дни недели);
|
5.2
|
Ввод лексики «Домашние обязанности». Чтение диалога о домашних обязанностях.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- узнать у одноклассника о его домашних обязанностях;
- расспросить одноклассника, чем он занимался в прошедшие выходные
|
5.3
|
Прослушивание стихотворения «Одна занятая домохозяйка». Составление диалогов по теме раздела.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- рассказать, как распределены домашние обязанности между членами семьи;
- попросить о помощи / согласиться выполнить просьбу;
|
5.4
|
Чтение текста о Дженни. Выполнение послетекстовых заданий.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- восстановить текст, используя картинку;
- рассказать, что ты любишь делать по воскресеньям;
|
5.5
|
Прослушивание и чтение текста «Телефонный разговор». Выполнение грамматических упражнений.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- читать текст с полным пониманием (рассказать, что Джейсон и его семья делали в воскресенье, сказать, что ответила Джил на предложение мамы)
|
5.6
|
Обозначение времени: часы и минуты. Составление диалога «Телефонный разговор». Чтение текста о малой птичке.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
-предложить помощь / согласиться на предложение (вести диалог побудительного характера);
|
5.7
|
Притяжательные местоимения. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
- разыграть с партнером беседу за столом (предложить угощение, поблагодарить за угощение / вежливо отказаться);
|
5.8
|
Выполнение лексико-грамматических уражнений.
|
|
1
|
|
|
|
- разыграть с партнером разговор по телефону;
|
5.9
|
Грамматический тест по теме раздела.
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
6
|
Покупки.
|
|
9
|
1
|
|
|
|
6.1
|
Ввод лексики по теме «Одежда» отработка лексики в речи.
|
Урок ознакомление с новым материалом
|
1
|
|
|
|
разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине;
|
6.2
|
Чтение и составление диалога «В магазине»
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать цвета одежды героев; сказать, что купила мама-слониха вчера в магазине; сообщить, что любят делать сестры-близняшки);
|
6.3
|
Чтение сказки «Слоненок и его новая одежда» 1 часть, выполнение послетекстовых заданий.
|
Урок по формированию речевых умений.
|
1
|
|
|
|
- читать текст с полным пониманием (рассказать, что купил папа слоненку);
|
6.4
|
Чтение сказки «Слоненок и его новая одежда» 2 часть.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- рассказать, что обычно едят в английских семьях на завтрак
|
6.5
|
Употребление some, any, no… контроль навыков аудирования. Что Хеле и Бетси любят делать.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- понимание на слух содержание текста, на основе изученного материала
|
6.6
|
Контроль навыков навыков говорения, чтения «Покупки». Контр.раб.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- разыграть диалог между покупателем и продавцом;
- рассказать, что обычно едят в английских семьях на завтрак;
|
6.7
|
Составление и чтение диалогов по теме раздела. Контроль навыков аудирования.
|
Урок систематизации умений и навыков
|
1
|
|
|
|
- составление диалога по теме «Покупки»
|
6.8
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Самостоятельная работа.
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
6.9
|
Защита проекта «Журнал мод»
|
Работа над проектом
|
13
|
1
|
|
|
Защитить мини-проект
|
7
|
Моя школа. Моя классная комната. Занятия в школе. Школьные принадлежности. Школьные предметы.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
|
7.1
|
Ввод новой лексики по теме «Классная комната». Отработка лексики в речи.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (продолжить рассказ;
найти друзей на рисунке;
назвать учебный предмет, который любит Мэг);
|
7.2
|
Прослушивание текста «Джейсон и Бекки в школе». Заполнение анкеты.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- сравнить свою классную комнату с изображенной на рисунке;
|
7.3
|
Составление монолога «Чем мы занимаемся на уроках». Ввод лексики по теме «Школьные принадлежности».
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- рассказать, что учащиеся должны / не должны делать на уроке;
|
7.4
|
Чтение рассказа «Лучшее время для яблок»
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- узнать у одноклассников, что они любят / не любят делать на уроках;
|
7.5
|
Выполнение задания по тексту «Лучшее время для яблок». Указательные местоимения. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Урок по формированию речевых навыков.
|
1
|
|
|
|
- рассказать, что обычно делают учащиеся на уроках английского языка;
|
7.6
|
Описание классной комнаты.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- попросить одноклассника одолжить карандаш (ручку, линейку, ластик и т. д.), которые ты забыл дома;
|
7.7
|
Чтение юмористических рассказов.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- рассказать, какой предмет тебе нравится и почему;
|
7.8
|
Составление монолога «Мой любимый предмет».
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- читать текст с общим пониманием (выразить свое мнение о прочитанной истории, в чем главная идея сказки);
|
7.9
|
Чтение рассказа «Король и сыр». Выполнение послетекстовых упражнений.
|
Урок по формированию речевых навыков и умений.
|
1
|
|
|
|
- ответить на вопросы анкеты; заполнить анкету для поездки в летнюю языковую школу;
|
7.10
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Урок закрепления изученного материала
|
1
|
|
|
|
- написать письмо Тайни о своей школе
|
7.12
|
Итоговая контрольная работа
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
|
- проверить, как прочно усвоен языковой и речевой материал
|
|
Урок-смотр знаний «Веселый английский». Проект «Диплом».
|
Работа над проектом
|
1
|
|
|
|
Защитить мини-проект
|
|
итого
|
|
68
|
|
|
|
|
Скачать 367.08 Kb.