Программа по математике 9 класс составлена: Т. И. Шеменевой, учителем мбоу сош №92 городского округа город Воронеж Пояснительная записка

Название	Программа по математике 9 класс составлена: Т. И. Шеменевой, учителем мбоу сош №92 городского округа город Воронеж Пояснительная записка
страница	4/4
Дата	05.04.2016
Размер	379.56 Kb.
Тип	Программа

1 2 3 4

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

Формы и средства контроля.
Тексты контрольных работ взяты из «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 классы», составитель: Бурмистрова Т.А. – Издательство «Просвещение», 2010 (стр.40-42).

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1	Контрольная работа №1. Метод координат.	1
2	Контрольная работа №2 Скалярное произведение векторов	1
3	Контрольная работа №3. Длина окружности и площадь круга. Правильные многоугольники	1
4	Контрольная работа №4. Движение.	1
5	Итоговая контрольная работа	1

Учебно-тематический план

№ п\п	Наименование темы	К-во часов	Дата	Примечание
1	Векторы	8
1.1	Понятие вектора	2	03.09 07.09
1.2	Сложение и вычитание векторов	3	10.09 14.09 17.09
1.3	Умножение векторов на число	1	21.09
1.4	Умножение вектора на число. Решение задач.	1	24.09
1.5	Применение векторов к решению задач	1	28.09
2	Метод координат	11
2.1	Координаты вектора	2	01.10 05.10
2.2	Простейшие задачи в координатах	2	08.10 12.10
2.3	Уравнение окружности. Уравнение прямой	3	15.10 19.10 22.10
2.4	Тестирование. Простейшие задачи в координатах.	1	26.10
2.5	Решение задач. Метод координат	2	29.10 02.11
2.6	Контрольная работа № 1 по теме «Векторы. Метод координат»	1
3	Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов	14
3.1	Синус, косинус тангенс угла от 0 до 180	3
3.2	Соотношения между сторонами и углами треугольника	4
3.3	Решение треугольников.	3
3.4	Скалярное произведение векторов	2
	Скалярное произведение векторов. Решение задач.	1
3.5	Контрольная работа № 2 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов»	1
4	Длина окружности и площадь круга	12
4.1	Правильные многоугольники	4
4.2	Длина окружности и площадь круга	4
4.3	Решение задач	2
4.4	Контрольная работа № 3 по теме «Длина окружности и площадь круга. Правильные многоугольники»	1
	Анализ контрольной работы. Решение задач.	1
5	Движения	8
5.1	Понятие движения. Симметрия	3
5.2	Параллельный перенос и поворот	3
5.3	Решение задач	1
5.4	Контрольная работа № 4 по теме «Движения»	1
6	Начальные сведения из стереометрии	7
6.1	Многогранники	3
6.2	Тела и поверхности вращения	3
7	Об аксиомах планиметрии	2
8	Повторение	6
8.1	Решение задач	5
8.2	Итоговая контрольная работа	1
	Итого часов	68

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий)
- выполнять основные действия с векторами, понимать геометрический смысл вектора; использовать векторы при решении задач;

-выполнять действия над векторами, заданными координатами, находить координаты, абсолютную величину вектора, вычислять координаты середины отрезка, использовать уравнение окружности и прямой при решении задач;

- применять скалярное произведение векторов при решении задач; находить площадь треугольников по формулам; решать задачи, используя основные алгоритмы решения произвольных треугольников;

- формулировать определения синуса, косинуса, тангенса углов от 0⁰ до 180⁰. формулировать и разъяснять основное тригонометрическое тождество;

- вычислять значения функции угла по одной из его заданных функций;

- формулировать теоремы синусов и косинусов; применять теоремы синусов и косинусов для нахождения элементов треугольника;

- распознавать правильные многоу гольники;

- изображать и формулировать определения вписанных и описанных многоугольников

- решать задачи на вычисление площадей и сторон правильных многоугольников, радиусов вписанных и описанных окружностей, длины дуги окружности и площади круга, кругового сектора;

-распознавать основные виды движения, выполнять параллельный перенос и поворот, применять свойства движений при решении задач;

- решать задачи на доказательство и вычисления; выделять в условии задачи условие и заключение; моделировать условие задачи с помощью чертежа или рисунка, проводить дополнительные построения в ходе решения;

-опираясь на данные условия задачи, проводить необходимые рассуждения; интерпретировать полученный результат и сопоставлять его с условием задачи;

-производить вычисления по формулам, использовать основные единицы измерения и переходить от одних единиц к другим в соответствии с условиями задачи.

Уровень подготовки учащихся на начало учебного года

9 б класс

В классе обучается 26 человек.

Степень обученности данного класса составляет 100 %, качество обученности по математике 56 %. Поэтому в данном классе возможно изучение математики определяемом стандартом и на уровне превышающем базовый.

Подготовка детей:

Успешны, проявляют интерес к математике:… Альберт, … Алена, … Юлия, …Мария, … Андрей, … Вадим, … Любовь. Для них возможно овладение некоторыми дополнительными темами.
Слабо успевают по математике, не всегда выполняют хорошо домашнее задание, требуют особого внимания и контроля …Марина… Алевтина, … Дмитрий.
Следует особо обратить внимание на Колесникова Вадима, Юркова Максима которые, достаточно успешны в обучении математике, но могут пропускать уроки без уважительных причин (единичные случаи), не выполнять домашние задания.

С целью развития мотивации к данному предмету особое внимание отводить наглядности на уроках, выполнению учащимися творческих проектов, индивидуальных дифференцированных классных и домашних заданий.

1 2 3 4