Правописание приставок и предлогов
 Скачать 49.3 Kb.
|
| Урок русского языка 3 класс Программа «Школа России» Подготовила и провела Кудрявцева Евгения Николаевна, учитель начальных классов Тема: Правописание приставок и предлогов Цель: формировать умения различать предлоги и приставки, правильно писать их и употреблять в речи. -Уточнить представление учащихся о приставке и предлоге, их роли в слове (для приставок), в словосочетании и в предложении (для предлогов) УУД: Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия. Ход занятия I Организационный момент. Учитель читает стихотворение: Дорожите Родным, милым словом: Многоликим - Большим языком! Нашей жизни ОН - Первооснова - Всем народам Планеты — знаком! Начнём урок русского языка. II Проверка домашнего задания (работа по карточкам) - Начнём мы свою работу с проверки домашнего задания. В это же время Якунина Н., Фрик А. и Тоцкий Д. выполнят работу по карточкам. Упр. 255 стр. 130 -Для какой значимой части слова нужно было выбрать из скобок букву? (для суффикса) - Прочитайте слова. Объясните их написание. - Разбор слова по составу. (подснежник) объясните образование этого слова. (образовано от слова снег с помощью приставки под- и суффикса –ник). Дополнительные вопросы к д/з.: -Что такое суффикс? -Как узнать есть ли суффикс в слове? - Образуй слова с суффиксом –ик, -ек. Оценки за дом.задание. Закрыли тетради №1. Открыли тетради № 2. Записали число, классная работа. III Минутка чистописания Дельфин, весёлый наш дельфин, Играет в море не один, Там два дельфина на воде, Играя, учат букву … (Д) На минутке чистописания сегодня мы будем писать букву Дд -Запишите, продолжив закономерность : ДД дд Дд… Да дя До дё Ду дю Ды ди Дэ д… IV Актуализация знаний -Прочитайте текст. Выпишите слова с приставками. Приставки выделите. 1 вариант –работает с 1,2 предложением. 2 вариант – работает с 3-4 предложением. . Белка поспешила к гнезду. Забралась белка в гнездо, прикрылась пушистым хвостиком. Утихла непогода. Вылезла белка из гнезда, поскакала с дерева на дерево. -Доп. вопросы к комментарию. - Что такое приставка? -Как определить есть ли в слове приставка? Оценки V Самоопределение к деятельности На доске два столбика слов: (в)бежал (в)комнату (от)бежал (от)остановки (за)ехал (за)линию (у)селся (у)дерева -Прочитайте слова. Что вы заметили ? (В одном случае глаголы с приставками, в другом существительные с предлогами.) -Запишите эти слова в два столбика, раскрывая скобки. Проверка фронтальная с комментарием. Оценки. -Исходя из выполненного задания какую тему мы будем изучать сегодня на уроке? (Правописание приставок и предлогов) - Продолжите предложение: Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов называется … (приставкой) Самостоятельная часть речи, которая служит для связи слов в предложении называется … предлогом) VI Работа по теме урока Работа по учебнику упр. 257 (с.131) Работа в парах. Самостоятельно читают задание. Разобрать 1 пример. Распределить роли кто будет читать задание, а кто комментировать. Выполнить только 1 столбик. - Прочитайте. Какие словосочетания можно составить? -Выполните задания. -Прочитайте словосочетания, которые у вас получились. -Назовите приставки и предлоги. -Сравните приставки и предлоги в каждом словосочетании. Что вы заметили? - Какую роль играет приставка в слове? (придаёт слову новое значение). - Какую роль играет предлог? (Служит для связи слов). VII Физминутка про суффикс. VIII Проблема. Что мы знаем о предлоге. - На доске 2 предложения: Плот плыл по реке. Плот плыл по бурной реке. Плыла под водой. Плыла (под чем?) под водой. - Сравните предложения. Чем похожи и чем они отличаются?(Во втором предложении между предлогом и словом появилось слово) - Это слово распространило наше предложение и показало, что между словом и предлогом можно поставить другое слово. Вывод: Приставка пишется со словом слитно. Предлог пишется раздельно. Между предлогом и словом можно поставить другое слово или вопрос. Сравним наши выводы со сведениями о русском языке в учебнике. С.132
- Самостоятельное выполнение. Проверка. - Прочитайте предложения. Назовите приставки и предлоги. IX Рефлексия. -Оцените свою работу на уроке. X Подведение итогов урока - Как отличить предлог от приставки? -Какие знания предшествующих уроков нам сегодня пригодились? XI Домашнее задание стр. 132. Упр. 260, правило. Список литературы
|