Конспект занятия в старшей группе
 Скачать 55.45 Kb.
|
| Конспект занятия в старшей группе с использованием логопедической ритмики (по мотивам сказке «Три медведя») Подготовила и провела Воспитатель Колпакова И.К. МДОУ д/с № 50 №Сказка» г. Кимры Тверской области 2014 год Цель: формирование координации, оптико-пространственной ориентации, перераспределение мышечного тонуса, развитие ритма, речевого дыхания, мимической мускулатуры и артикуляционного аппарата, координация речи, движения и музыки, звуковысотного слуха, певческого диапазона голоса, плавного и длительного выдоха, воспитание просодических компонентов речи, уточнение знаний о мебели, развитие грамматического строя речи, диалогической, формирование чувства коллективизма, доброжелательности, творческой активности, воображения. Воспитатель: Дорогие дети! Чтобы попасть в нашу сказку нужно пройти через волшебный обруч ( под музыку дети проходят сквозь обруч и встают в линейку). Воспитатель: (поет) Здравствуйте! Дети: (поют) Здравствуйте! Воспитатель: как вас зовут? (касается ладонями и спрашивает каждого ребенка, дети отвечают). Воспитатель: мы пришли в гости к сказочным героям. Угадайте, кто они? Чашки три и три постели, Стульев тоже три, смотрите. И жильцов здесь в самом деле, Проживает ровно три. Как увидишь, сразу ясно, В гости к ним ходить опасно. Убегай скорей, сестричка. Из окна лети как птичка. Убежала? Молодец! Значит сказке всей конец. По губам читает Федя: Это сказка… Дети: три медведя!(за ширмой сидят три медведя) Воспитатель: Молодцы, ребята! Угадали. В домике живут Михайло Иванович, Настасья Петровна и Мишутка. Кто помнит, что случилось со стульчиком Мишутки? Дети: его сломали Воспитатель: хотите помочь медведям купить новую мебель? Тогда отпрпавляемся в мебельный магазин (дети идут папами спокойно, бегут, и опять спокойно). Чтобы быстрее дойти до автобусной остановки, пойдем по мостику приставным шагом. Мы по мостику шагаем, Ножку к ножке приставляем. (дети идут по шнуру) Вот автобус, занимайте места (стульчики парами). Песня «Автобус».
Воспитатель: Стоп машина! Красный свет! Дальше нам дороги нет! Приехали. Пошли в магазин. Воспитатель и дети:
Воспитатель: смотрим и удивляемся. Как много мебели в магазине! Ух! Какая большая мебель (с удивлением). Ах, какая маленькая мебель (дети на выдохе повторяют, с восхищением). Дети, Мишутка не знает, как можно ласково назвать мебель. Объясним ему, поиграть в игру «Назови ласково» (игра с мячом: диван, стул, стол, кровать, полка). Давайте рассмотрим мебель. Смотрите у шкафчика двери то открываются, то закрываются: АП, ОП, УП, ИП, ЫП, ЭП (дети повторяют). У шкафчика полочки наверху и внизу (дети выполняют артикуляционную гимнастику «Качели»). Посмотрите кресло широкое (пя-пя-пя), а стул узкий (иголочка). Какая длинная ножка у стола! (грибок). Что же мы с вами выбрали для медведей? Под крышкой четыре ножки, на крышке суп да ложки. Дети: стол Воспитатель: один, два, три, вы – столы! (под музыку дети идут, вытянув руки в стороны). Широкий, мягкий. На нем можно полежать. Дети: диван Воспитатель: один, два, три, диванами стали вы! (вперевалочку как медведи). Хоть у нас четыре ножки, Мы не мышки и не кошки, Мы не пони, хоть на нас Вы садитесь много раз. Дети: стул (идут приседая). Воспитатель: Четыре ноги, да не зверь, Есть перья, да не птица. Дети: кровать. Воспитатель: один, два, три, кроватями стали вы! (дети ложатся на пол). Много мебели купили мы медведям. Но они не знают, кто делает мебель. А вы знаете? Дети: столяр Воспитатель: а какие инструменты нужны столяру? Дети: пила, молоток, клещи, отвертка. Воспитатель: покажите, как столяр пилит доски Запилила пила, зажужжала как пчела, Отпилила кусок, наскочила на сучок, Лопнула и встала, начинай сначала. (игра с молоточками-шумелками в кругу; дети бьют по ладошке в такт и поют) Гвозди, гвозди, стук, стук, стук Гвозди, гвозди, стул (под музыку обегают по кругу, берут любой молоточек и снова поют). Воспитатель: Молодцы! Медведи будут довольны, что купили стулья для всех. Для Мишутки легкий стульчик (дети поднимают руки вперед и опускают вниз 4 раза). Для Михаила Ивановича и Настасья Петровны стулья тяжелые (руки сжимают в кулаки и поднимают с напряжением). Ох! Как устали ручки. Покачаем ручками свободно, как тряпичные куклы. Давайте отдохнем на стульчиках и послушаем красивую мелодию «Колыбельную». Наши глазки отдыхают, Наши ручки отдыхают, Наши ножки отдыхают. Отдыхают…засыпают. Напряженье улетело, И расслаблено все тело.. Хорошо нам отдыхать, Но уже пора вставать. Отрыли глазки, улыбнулись. Потянулись и встали. Медведи очень рады, что вы помогли им купить мебель. А у вас много мебели в квартире? (пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»)
Воспитатель: три медведя остаются в своем сказочном лесу. А мы давайте вспомним, что купили в дом трем медведям: стол, стулья, кровать. Они просят вас нарисовать эту мебель и прислать рисунки в сказочный лес. А нам пора возвращаться в детский сад (дети строятся в линейку). Воспитатель: (поет) до свидания, дети! Дети: (поют) до свидания! (проходит через обруч) |