Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Число Цифра 7» Составила воспитатель мдоу №2
 Скачать 35 Kb.
|
| Министерство образования Республики Саха (Якутия) МУ «Управления образования» МО Кобяйский улус (район) Республики Саха (Якутия) Муниципальное дошкольное образование учреждение Детский сад №2 «Светлячок» Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Число 7. Цифра 7» Составила воспитатель МДОУ №2 Детский сад «Светлячок» Волкова Федора Васильевна Сангар-2007г. Конспект занятия по математике в подготовительной группе Тема: «Число 7. Цифра 7.» Цель:
частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка.
Материал к занятию: Демонстрационный: картинки с изображением козы, семерых козлят, волка; числовой отрезок, планы. Раздаточный: линейка, цветные карандаши. Ход занятия:
Воспитатель: Дети, отгадайте из какой сказки слова: Отворили дверь козлята И … пропали все куда-то? а) – Вот ушла коза, а козлята стали играть в прятки. Расскажите, как они организовались для игры? ( Шесть козлят побежали прятаться, а один козленок остался водить: 6+1=7.) - Допишите и объясните остальные неравенства. ( Один водит, а шесть прячутся, значит: 1+6=7) - Было 7 козлят, а 6 разбежались, остался один козленок: 7-6=1. - Было 7 козлят, 1 пошел водить, остальные 6 побежали прятаться: 7-1=6. б) Набегались они, наигрались, решили отдохнуть: 5 козлят книжки читают, а 2 козленка в шашки играют. Запишите в другом порядке, как они разделились для отдыха ( 2+5=7) - Что получится, если козлятам наскучит книжки читать и они уйдут? (7-5=2) - Что получится, если вначале убегут те козлята, которые играли в шашки? (7-2=5) в) Отдохнули козлята, сели за уроки. Давайте вместе с ними посмотрим, как ещё можно составить число 7? (4+3=7) Затем дети составляют и комментируют остальные записи.
Ребята, посмотрите на картинки. Козлятам надо помочь решить задачи, используя картинки и схемы. Посмотрите первую картинку. Сколько одуванчиков росло на полянке? Что с ними произошло? Какой вопрос вы можете поставить к этой задаче? (Дети отвечают на поставленные вопросы и затем составляют схему и обосновывают свое решение.) Физминутка «Волки». Вышли волки на охоту, Бродят волки по болоту Между прочим, говорят, Волки ягоды едят
- Увидел волк: недалеко от домика на полянке козлята гуляют. Решил он козлятинки отведать и побежал к домику. Да козлята тоже его заметили и бросились к дому, спрятаться от волка. Самый длинный отрезок – дорожка по которой волк побежал к домику козлят. Раскрасьте его в красный цвет. Чтобы не ошибиться, измерьте все отрезки линейкой. 4. В задании закрепляется умение выполнять операции сложения и вычитания на числовом отрезке. На первом числовом отрезке – движение козлят, на втором – движение волка. - Почти все козлята спрятались в домике, но самый маленький не добежал семи шагов. Когда он увидел волка, он прыгнул сразу через два единичных отрезка, а потом ещё через 4 и оказался в домике. (7-2-4=1. Домик находится в точке 1.). 5. Работа с планом и картой. Закрепляются пространственные представления, умения пользоваться простейшим планом. - Отправился волк дальше добычу искать. Шёл он шёл, к теремочку пришел. Расскажите по плану 1 о путешествии волка, где теремок? Физминутка для пальцев «Замок». 6. В задании закрепляются навыки счета в пределах 7, развиваются мелкие мышцы руки. - Наигрались козлята, набегались. Выполнили домашние задания и спать легли. А мама коза решила им варежки к зиме связать. Но вот самый маленький козлёнок разбаловался и все варежки перепутались. Никак коза их не соберёт. Давайте им поможем. Посмотрите внимательно, какие варежки образуют пару. Дети находят пары на индивидуальных таблицах. 7. Итог занятия. |