Конспект непосредственно образовательной деятельности по фэмп в подготовительной группе Путешествие на «Острова знаний»
 Скачать 58.91 Kb.
|
| Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 7 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области структурное подразделение , реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования ( детский сад), расположенное по адресу: 446010 г. Сызрань, Самарская область, улица Красильникова, 59 Конспект непосредственно образовательной деятельности по фэмп в подготовительной группе Путешествие на « Острова знаний». Составил: Воспитатель: Шевченко Н. А. 2013г. Задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: « ПОЗНАНИЕ» - Закреплять умение считать в пределах от 0 до 20( прямом порядке), от 10 до 0( обратном порядке), умение различать количественный и порядковый счет. - Закреплять умение понимать условие и вопрос задачи, выбирать правильное решение. - Формировать арифметические действия вычитание и сложение, закреплять состав числа из двух меньших. -Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, закреплять понятия об отрезках разной длины, измерении с помощью условной мерки ( клетка). - Закреплять знания детей о временах года, их последовательности, названия месяцев. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «КОММУНИКАЦИЯ» -Развивать общие речевые навыки, расширять словарный запас, отвечать на вопросы сложными предложениями. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: « СОЦИАЛИЗАЦИЯ» - Развивать интерес к математике, инициативность, доброжелательное отношение друг к другу ,умение понимать учебную задачу, развивать эмоциональную сферу детей. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: « ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» - Развивать двигательную активность детей, упражнять в координации речи с движеньями. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: « МУЗЫКА» - развивать у детей музыкальный вкус, умение слушать музыкальное сопровождение. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: - Большие геометрические фигуры( круг, треугольник, овал.), карточки с цифрами от 0 до 20, тетради в клетку на каждого ребенка, простые карандаши, иллюстрации и схемы к задачам, рисунки маленьких человечков, конверт с заданиями и телеграммой, цветная бумага. ХОД ЗАНЯТИЯ: Под музыкальное сопровождение дети проходят в группу. В дверь раздается стук, заходит почтальон( переодетый взрослый), приветствует детей, достает из сумки конверт, отдает воспитателю, уходит. ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а знаете, кто прислал нам телеграмму( ответы детей) В. - Послушайте загадку, отгадаете ее и сразу узнаете кто нам написал: Она царица всех наук, Без нее мы как без рук, Научит думать и решать И много действий совершать. ( ответы детей) В. - Правильно ребята, это математика, Фея математики прислала нам телеграмму, в ней она пишет, что хочет пригласить вас в путешествие, на « Острова Знаний», скоро вы пойдете в школу, поэтому Фея математики хочет проверить ваши знания, а это можно сделать на этих островах. В.- Предлагаю детям найти на столе лист в клетку, на котором изображены точки, прошу детей аккуратно их соединить. В.- Что у вас получилось?( Кораблики) В.- правильно, молодцы, а теперь на этих корабликах мы совершим наше путешествие, начинаем отсчет( считаем вместе с детьми от10 до 0) Вперед! В начале пути проведем разминку, я буду задавать вопросы, а вы отвечать. В.- Если стул ниже стола, то стол( выше стула) -Если веревка толще нитки, то нитка( тоньше веревки) - Если кукла меньше зайчонка, то заяц( больше куклы) -Если ручка длиннее карандаша, то карандаш( короче ручки) В.- Молодцы, с разминкой справились, продолжаем наш путь, вперед! Звучит музыка, шум океана, крик чаек. В.- Приближаемся к первому острову, он называется: « Беседа.» ( Остров- геометрическая фигура, прикрепляю к доске) В.- Скажите, а какую геометрическую фигуру напоминает этот остров. Ответы детей( остров круглый) В.- А какого цвета остров? Ответы детей( красного цвета) В.- Давайте, с вами побеседуем. -Какое сейчас время года?( Весна) - Сколько в году времен года?(4) - А сколько месяцев у времен года? ( 12) - Назовите месяцы времен года? ( ответы детей) В.- Молодцы, показали хорошие знания, говорим, до свидания, этому острову и отправляемся дальше в путь! Звучит музыка. В.- на нашем пути следующий остров, остров- « Порешай-ка». В.- Какой формы остров? ( Треугольной формы) В.- Какого цвета наш остров? (Зеленый) Достаю из конверта задание В.-Этот остров непростой, на этом острове много нерешенных задач, чтобы отправиться дальше в путь, мы должны их решить, но перед этим давайте вспомним, из чего состоят задачи? Ответы детей: ( из условия, вопроса)
А потом еще один, Вы ответьте на вопрос, Сколько он грибов принес.(6+1=7) В.- Давайте запишем в наши тетради эту задачу при помощи цифр и знаков, уточняем цифры, а так же какой знак нужно ставить, если грибы прибавляются. 2. Задача- На одной березовой ветке было 7 листочков, подул ветер и 2 листочка упали на землю, Сколько осталось листьев на березовой ветке? Решаем задачу, при помощи цифр записываем в тетрадь, выясняем какой знак ставим между цифрами, если количество уменьшается.( 7-2=5) 3.-Задача-На березе 3 синички, продавали рукавички, Прилетели еще 5, Сколько будут продавать? ( 5+3=8) Решаем задачу, записываем в тетради. В.- Молодцы, все задачи мы решили, а теперь пора отдохнуть. Физкультминутка. « Будь внимателен» В.- Ребята, вы должны выполнять задания, внимательно слушать меня. -Похлопайте в ладоши больше меня на-1, - Присядьте меньше на 2 раза. - Наклонитесь вправо на 1 раз больше меня. - Наклонитесь влево на 1 раз меньше. - Попрыгайте на 3 раза больше. В- хорошо, молодцы, справились с заданием. В- теперь отправляемся в путь, вперед( включаем музыку, шум моря, крик чаек). Подплываем к следующему острову « Посчитай-ка» На этом острове живут маленькие человечки (показываю рисунок с человечками), они не умеют считать, давайте их научим. В- Какую геометрическую фигуру напоминает вам этот остров(овальный) - Какого цвета остров? ( оранжевый) Сначала покажем нашим друзьям, как мы считаем до 0 до 20( прямой счет), а от 10 до 0(обратный), Молодцы. В- Назовите, соседей числа 10 (9,8) Назовите, соседей числа 8 (7,9) (опрос детей) В- А теперь, возьмите свои тетради, давайте запишем, все цифры от 0 до 20, и обратно от 10 до 0.(Дети выполняют задание) В- А сейчас проверим ваши знания: « Назовите число, которое я задумала, на 1 больше 12(13), … на 1 меньше 15(14), … на 1 больше 16(17).Молодцы! В- Посмотрите, на острове « Посчитай-ка» живут животные, они пришли посмотреть на вас( ставлю набор животных), а давайте посмотрим под какими номерами стоят животные (перечисляем: 1вый-тигр, второй-медведь, третий- жираф, четвертый-слон, пятый- лев, шестая- зебра, седьмая-пантера, восьмой-заяц, девятая-лиса, десятый-леопард), меняю номерами животных, дети дают ответы, выясняем, что это порядковый счет. Хозяева острова маленькие человечки вместе с нами учились считать, нам нужно отправляться в путь, до свидания маленькие человечки и остров «Посчитай-ка» ( звучит музыка) В- На нашем пути еще один остров-« Измеряй-ка» На этом остове, все нужно измерять, давайте попробуем. В- Возьмите, пожалуйста, тетради, карандаши, отступите от предыдущего задания две клетки вниз и отложите отрезок равный двум клеткам, сверху над отрезком поставьте цифру 2.( аналогично даю задание с отрезками из 4 кл., 6 кл.,) Выясняем с детьми на сколько больше каждый отрезок от предыдущего. Молодцы, отлично справились с заданием на острове: «Измеряй-ка» В- На этом наше путешествие подходит к концу, нужно возвращаться в детский сад, а сейчас на память о нашем путешествии мы сделаем из цветной бумаги – кораблики. В- Показываю детям схему выполнения лодочки в технике оригами, подхожу к детям помогаю справиться с заданием. В- Покажите, пожалуйста какие кораблики получились у вас( дети поднимают вверх свои кораблики) Молодцы! ИТОГ ЗАНЯТИЯ: Скажите ребята, понравилось ли вам наше путешествие? А какие задания мы с вами выполняли на « Островах знаний»? Что вам больше всего запомнилось? В- А теперь давайте скажем спасибо Фее Математике за такое чудесное путешествие.(Спасибо). А теперь подойдите ко мне вместе со своими корабликами, давайте сфотографируемся на память о нашем путешествии. Занятие окончено. |