Конспект коррекционно-развивающего-игрового занятия «Мы дружные ребята»
 Скачать 51.86 Kb.
|
| КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО-ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ «Мы дружные ребята» Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка игровыми средствами. Задачи:
Методические приемы:
Условия реализации занятия: подгруппа детей в количестве 5-6, продолжение занятие 25-30 минут. Психотерапевтический эффект:
Развивающий эффект:
Воспитательный эффект:
Ход коррекционно-развивающего-игрового занятия: ПРИВЕТСТВИЕ. Доброе утро, и всем улыбнись, Справа и слева друзьям поклонись. Будем дружить, помогать всем всегда – Вы согласны? Ответьте мне: «Да!» ИГРА «ЭХО». Ребята, тот кто сидит (стоит) справа от меня, называет свое имя и прохлопывает его в ладоши по слогам, вот так: Са-ша, а мы дружно, как эхо, за ним повторяем. Затем свое имя прохлопывает следующий, а мы снова повторяем. Таким образом, все по очереди назовут и прохлопают свое имя. УПРАЖНЕНИЕ «УГАДАЙ ЭМОЦИЮ». Инструкция: «на столе лежат карточки. Каждый по очереди возьмет одну карточку, не показывая её остальным, внимательно рассмотрит, узнает эмоцию, настроение и изобразит это с помощью мимики, пантомимики, голосовых интонаций. Остальные дети должны угадать, какую эмоцию переживает, изображает ваш друг или подруга». РАЗЫГРЫВАНИЕ СИТУАЦИЙ. Задание: разыграть сценки из жизни:
Обсуждение, анализ ситуации. УПРАЖНЕНИЕ «МОСТИК ДРУЖБЫ». Инструкция: «Разбейтесь на пары, придумайте и покажите «мостик дружбы» при помощи рук. А теперь я предлагаю всем взяться за руки, сделать круг и поднять руки вверх, изображая «мостик дружбы», опустите руки. Вы почувствовали как важна помощь и поддержка вашего друга в тот момент когда вам сложно или неудобной в той или иной ситуации? Когда мы поднимали руки и держали их вверху, долго нам помогали руки ваших друзей стоящих рядом. Запомните это чувство, чувство взаимовыручки, поддержки оно вам пригодится в жизни». А теперь я предлагаю вам пройти и сесть за столы. УПРАЖНЕНИЕ «ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК. Цель: релаксация, развитие дыхания, воображения. Описание упражнения Дети сидят на стульчиках. Психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит: «Откиньтесь на спинку стула, спина прямая и расслабленная, руки сложены на груди, чтобы пальцы сходились. Глубоко вдохните воздух носом, представьте, что ваш живот — это воздушный шарик. Чем глубже вдыхаешь, тем больше шарик. А теперь выдыхайте ртом, чтобы воздух улетел из шарика. Не торопитесь, повторите. Дышите и представляйте себе, как шарик наполняется воздухом и становится все больше и больше. Медленно выдыхайте ртом, как будто воздух выходит из шарика. Сделайте паузу, сосчитайте до пяти. Снова вдохните и наполните легкие воздухом. Выдохните, почувствуйте, как воздух выходит через легкие, горло, рот. Дышите и чувствуйте, как вы наполняетесь энергией и хорошим настроение. Я посчитаю от 3 до 1, и вы откроете глаза, еще раз вдохнем и выдохнем и начнем следующую интересную игру». ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. Отгадайте название животного: О Б К А С А (собака). И  так начинаем, но с начало определим, где право, где лево, вверх и низ (ориентиром может служить окно, дверь, полка с игрушками и др.).
РЕФЛЕКСИЯ. По окончании графического диктанта дети встают в круг и, передавая друг другу мяч, или игрушку собачку говорят о том, что им понравилось больше всего на занятии. ПРОЩАНИЕ. Очень важно в жизни совершать хорошие поступки. Это приносит радость не только тебе, но и людям, которые тебя окружают. Когда вы сегодня придете домой, обязательно сделайте что-то хорошее для своих родных. А завтра об этом расскажите друг другу и воспитателю. На этом наша встреча подошла к концу, и я вам говорю ДОСВИДАНИЕ. Дети берутся за руки и говорят ДОСВИДАНИЕ. В конспекте коррекционно-развивающего игрового занятия с детьми используются здоровье сберегающие технологии: игротерапия, динамическая пауза, релаксационная техника в сопровождении расслабляющей музыки из пособия «Занятия для детей с ЗПР. Старший дошкольный возраст /авт.-сот. Н. В. Ротарь, Т. В. Карцева. – Волгоград: Учитель, 2012. С.80-82.» |