Итоговое занятие в первой младшей группе по формированию элементарных математических представлений. Занятие: «Как мы Хрюшу учили»
 Скачать 20.24 Kb.
|
| Итоговое занятие в первой младшей группе по формированию элементарных математических представлений. Занятие: «Как мы Хрюшу учили». Цель: Активизация познавательной деятельности детей. Формирование у детей элементарных математических представлений. Обучающие задачи: Закрепить умение создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету; Закрепит умение отличать понятие «один», «много»; Способствовать расширению знаний в различии и названий основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий); Развивающие задачи: Развивать память, мышление, внимание, активный словарный запас; Воспитывающие задачи: Воспитывать уверенность в себе, активность; Раздаточный материал: Вырезанные из картона цветные круги; Демонстрационный материал: Игрушка, 1 большая пирамидка, 4 обруча; Ход занятия: I. Ребята заходят в группу. Видят, на полу разбросаны колечки от пирамиды. Воспитатель: Ай-ай-ай, это кто же разбросал колечки от пирамиды? Ребята видят игрушку Хрюшу. Воспитатель: Хрюшенька, это ты разбросал колечки по группе? Хрюша: Да. Воспитатель: Как же ты нехорошо поступил. Как же мы теперь буду проводить занятие с ребятами? Хрюша: Простите меня, я больше не буду. Я не думал, что это плохо. Я просто хотел поиграть. Простите меня. Воспитатель: Хорошо, Хрюшенька, раз ты понял, что это плохо, то собери колечки, а ребята тебе помогут, только пирамидку надо собирать правильно, сначала большие колечки, потом поменьше ,и ещё , самые маленькие. Понял, Хрюша? А вы, ребята, научите Хрюшеньку правильно собирать пирамиду? Дети: Да. II. Подвижная игра: «Собери пирамидку». Дети собирать колечки, разбросанные по всей группе. Воспитатель держит стержень, на который нанизываются колечки. По ходу сбора пирамидки воспитатель уточняет цвет и размер колечка. Дети отвечают индивидуально или хором. Если один ошибается, другой поправляет его. Когда пирамидка собрана, воспитатель хвалит каждого ребенка. Хрюша благодарит детей за помощь. Воспитатель: Хрюша, видишь, как трудно правильно собрать пирамиду, а ещё пальчики должны быть для этого ловкими. Я предлагаю тебе сделать с ребятами пальчиковую гимнастику, чтобы пальчики стали ловкими. III. Пальчиковая гимнастика. Ребята садятся на стульчики. Проводится, пальчиковая гимнастика. (2-3 упражнения из пособия Л. П. Савиной «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников», Москва 2000г.)). IV. Дидактическая игра «Найди свой домик». Воспитатель предлагает поиграть в игру. На полу 4-обруча. В центре каждого по одному цветному кругу. Нужно разложить в центр обруча цветные кругу, каждый только в свой домик. Дети повторяют, уточняют названия цвета круга. И выполняют задание. По ходу игры идет активное повторение название цветов. V. Воспитатель: Надеюсь, Хрюша научился собирать пирамидку, теперь он знает, все цвета, все размеры. Хрюшенька, тебе понравилось играть с ребятами? Теперь, ты знаешь, как можно играть с пирамидкой. Ребята, а вам понравилось играть вместе с Хрюшей? Детишки делятся своими впечатлениями от игры. |