Протокол от 30 августа 2011 года №1 Председатель педагогического совета
 Скачать 10.89 Mb.
|
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Список рекомендуемой учебно-методической литературы.
Учебник: «Кубановедение» 3-4 класс, авт. Ерёменко Е.Н., Мирук М.В., Науменко Т.А., Паскевич Н.Я. – Краснодар, ОИПЦ Перспективы образования 2013 г. Рабочая тетрадь: «Кубановедение» Рабочие тетради для 1,2,3,4 классов, авт. Науменко Т.А., Матвеева Ю.А. – Краснодар, ОИПЦ Перспективы образования 2013 г. Методические материалы: 3-4 классы автор составитель Ерёменко Е.Н, – Краснодар, Вика - 2013 г. «СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО» Протокол заседания ШМО Заместитель директора по УВР учителей начальной школы __________Н.В.Самойленко от 28 августа 2013 года № 1 29 августа 2013 год Руководитель ШМО _______С.Д.Кюлленина 2.2.1.12. Муниципальное образование Ленинградский район пос.Бичевой Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 пос.Бичевого муниципального образования Ленинградский район УТВЕРЖДЕНА решением педагогического совета протокол от 30 августа 2013 года № 1 Председатель педагогического совета ____________ Л.Ш.Морозова. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 1-4 класс Количество часов – 135 Уровень – базовый Учителя - Коровайная Татьяна Викторовна, Афанасьева Татьяна Евгеньевна, Маркова Татьяна Николаевна, Кюлленина Светлана Дмитриевна Программа разработана на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы А. Л. Семенов, Т. А. Рудченко. «Информатика 3 - 4», Москва.- Просвещение.-2013г.
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» разработана на основе:
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы: Главная цель изучения курса - формирование у ребенка информационной культуры, под которой мы понимаем систему общих умений практически работать с информацией и передавать ее другим. Жизнь требует, чтобы многие элементы информационной культуры вошли в начальное образование - в школе и дома. К информационной культуре относится умение пользоваться источниками информации - справочниками, словарями, энциклопедиями, расписанием поездов и программой телевизионных передач и др. К ней же можно отнести и умение вести телефонный разговор, и умение смотреть (и не смотреть) телевизор, и умение записать свой адрес и вести записную книжку. В этом курсе учащиеся усваивают ряд фундаментальных понятий, лежащих в основе информационной культуры и необязательно связанных с компьютером. Одна из основных задач курса, как и всего обучения в школе, – это усвоение языка. В ходе работы над курсом постепенно вводятся ключевые слова и выражения, которые важны потому, что систематически используются в текстах учебных материалов, причем с точно определенным и фиксированным смыслом, одинаково понятным и для всех детей и учителя. Для всех ключевых слов авторы стараются максимально подробно и ясно для ребенка (а также для учителя и родителей) разъяснить, проиллюстрировать и зафиксировать их смысл. Еще одна важная задача курса – формирование системы общих понятий, которые лежат в базисе современной информатики и математики. Эти понятия в наибольшей степени соответствуют задачам продолжения образования в средней, старшей школе и продолжения образования в вузе. Речь идет о таких понятиях, как цепочка, мешок, бусина, дерево и др.
В курсе условно можно выделить следующие содержательные линии: · основные информационные объекты и структуры (цепочка, мешок, дерево, таблица); · основные информационные действия (в том числе логические) и процессы (поиск объекта по описанию, построение объекта по описанию, группировка и упорядочение объектов, выполнение инструкции, в том числе программы или алгоритма и пр.); · основные информационные методы (метод перебора полного или систематического, метод проб и ошибок, метод разбиения задачи на подзадачи и пр.). В соответствии с ООП в основе программы курса информатики лежит системно-деятельностный подход, который заключается в вовлечении обучающегося в учебную деятельность, формировании компетентности учащегося в рамках курса. Он реализуется не только за счёт подбора содержания образования, но и за счёт определения наиболее оптимальных видов деятельности учащихся. Ориентация курса на системно-деятельностный подход позволяет учесть индивидуальные особенности учащихся, построить индивидуальные образовательные траектории для каждого обучающегося. 3.Описание места учебного предмета в учебном плане Согласно учебному плану ОУ на изучение учебного предмета «Информатика» 2-4 классы выделяется 102 часа, по 1 часу в каждом классе (2-4 классы – 34 учебные недели). Таблица тематического распределения количества часов
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||