Главная страница

Протокол №1 от «28» августа 2013 г. Руководитель мо: /Конькова Е. В./ "Рассмотрено"



НазваниеПротокол №1 от «28» августа 2013 г. Руководитель мо: /Конькова Е. В./ "Рассмотрено"
страница2/4
Дата05.03.2016
Размер0.52 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4
1. /Рабочие программы 2013-2014/Рабочая программа 11 класс 2013-2014.doc
2. /Рабочие программы 2013-2014/Рабочая программа 6 класс 13-14 (начальный).doc
3. /Рабочие программы 2013-2014/Рабочая программа 7 кл.2013-2014.doc
4. /Рабочие программы 2013-2014/Рабочая программа 8 кл.2013-2014.doc
5. /Рабочие программы 2013-2014/Рабочая программа 9 класс 13-14.doc
6. /Рабочие программы 2013-2014/рабочая программа 10 кл.2013-2014.doc
Протокол №1 от «28» августа 2013 г. Руководитель мо: /Конькова Е. В./ "Рассмотрено"
Протокол №1 от «28» августа 2013 г. Руководитель мо: /Конькова Е. В./ "Рассмотрено"
Протокол №1 от «28» августа 2013 г. Руководитель мо: /Конькова Е. В./ "Рассмотрено"
Протокол №1 от «28» августа 2013 г. Руководитель мо: /Конькова Е. В./ "Рассмотрено"
Протокол №1 от «28» августа 2013 г. Руководитель мо: /Конькова Е. В./ "Рассмотрено"
Протокол №1 от «28» августа 2013 г. Руководитель мо: /Конькова Е. В./ "Рассмотрено"
ТЕМА 3.5 Конструирование из мозаики - 1 ч.

  • Понятие типового элемента мозаики. Понятие конструирование. Меню готовых форм – плоских и объёмных. Конструирование с помощью меню готовых форм.

  • Использование вспомогательных посторенний как работа с вспомогательном алгоритмом.

Учащиеся должны знать:

  • Понятие вспомогательного алгоритма;

  • Что такое конструирование;

  • Технологию конструирования из меню готовых форм как пример использования вспомогательного алгоритма.

Учащиеся должны уметь:

  • Создавать меню типовых элементов мозаики (готовых форм);

  • Разрабатывать алгоритм конструирования из меню готовых форм;

  • Конструировать разнообразные графические объекты.


ТЕМА 3.6 Моделирование в среде ГР – 2 ч.

Основные понятия: объект, модель, процесс моделирования.

  • Представление о моделях окружающего мира. Понятие моделирование. Примеры построения моделей в графическом редакторе.

Учащиеся должны знать:

  • Что такое объект и его модель;

  • В чём заключается суть моделирования.

Учащиеся должны уметь:

  • Приводить примеры моделей из окружающей среды;

  • Строить модели в графическом редакторе.

Контроль ЗУН по ТЕМЕ 3.6:

Практическая работа №8 «Создание модели объекта окружающего мира в среде ГР Paint» - 1 ч. (урок 25)

Зачётная работа № 3 «Технология работы в ГР Paint» - 1ч./ по Разделу 3. (урок 26) – конкурс «Компьютерный художник», защита проекта «Мир в компьютерном рисунке»
Раздел 4. Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления

(7 ч.)

Среда программирования. Цель: развитие алгоритмического и логического мышления, творческого потенциала. Здесь учащиеся осваивают азы программирования и моделирования, выполняют сюжетные задания.

[В современной общеобразовательной школе в соответствии с требованиями ГОС, минимальными требованиями к знаниям и умениям учащихся по информатике и ИКТ в том или ином объёме изучаются элементы алгоритмизации и программирования. Задания и задачи по алгоритмизации и программированию составляют также существенную часть ЕГЭ по информатике и ИКТ. Существуют разнообразные системы, среды, языки программирования, которые могут быть использоваться в рамках этой содержательной линии в школьном курсе ИИКТ.

Следует отметить, что при использовании того или иного учебного исполнителя учитель должен придерживаться определённой методики обучения. Также для качественного и контролируемого формирования у школьников базовых алгоритмических понятий и представлений должны быть разработаны и обоснованы системы типовых учебных задач.

Анализ сопровождения учебных «исполнителей» представлен ниже.

Методическое обеспечение исполнителей

Учебный исполнитель

Наличие методики обучения

Наличие системы типовых учебных задач

Дифференцированность задач по уровням сложности

ALGO

+

+

-

КуМиры

+

+

-

ЛогоМиры

+

+

-

Модули исполнителей Робот и Чертёжник (Pascal.Net)

-

+

+

Система «Исполнители»

+

+

+

Исполнитель Стрелочка

+

+

+

На основе анализа сопровождения «исполнителей» в 2012-2013 уч.году при изучении этой содержательной линии была выбрана система «Исполнители» (http://kpolyakov.narod.ru/scool/robots/robots.htm)

Система «Исполнители» — это учебная среда для начального обучения по теме «Алгоритмы и исполнители» в школьном курсе информатики. Исполнители (Робот, Чертежник и Черепаха) выполняют программу, которая вводится в текстовом ре­дакторе (рис. 11).

Существуют также широкие возможности для создания независимых программ, не использующих исполнителей. Реализованы основные графические функции Windows.

Возможности системы:

  • система может быть использована для решения задач по темам «Исполнитель и его команды», «Процедуры», «Функции», «Циклы», «Условные операто­ры», «Переменные», «Арифметические выражения», «Логические операции и логические переменные», «Глобальные переменные», «Операторы ввода и вывода», «Символьные строки», «Массивы», «Матрицы» и др.;

  • язык программирования в среде системы полностью русифицирован, програм­мы набираются и редактируются с помощью встроенного редактора с подсвет­кой синтаксиса;

  • поддерживаются базовые конструкции языка Си;

  • сообщения об ошибках при трансляции и выполнении выводятся на русском языке;

  • существует встроенный отладчик с возможностью выполнения программ в пошаговом режиме с трассировкой процедур и функций. Значения пере­менных можно контролировать во время выполнения программы в пошаго­вом режиме;

  • действия исполнителей отображаются на экране, используется анимация;

  • для исполнителя Робот выполняется проверка правильности решения задачи после окончания работы программы.



Рис.1 Среда программирования системы «Исполнители»
Системные требования: программа работает под управлением 32-разрядных опе­рационных систем линейки Windows — Windows 95, Windows 98, Windows NT, Windows 2000, Windows ХР и совместимых с ними; занимает около 1 Мбайт на жестком диске. После распаковки архива программа сразу же находится в работе способном состоянии и не требует никаких дополнительных настроек [6].][«Информатика и образование., №1-2011]
ТЕМА 4.1. ЗНАКОМСТВО СО СРЕДОЙ «ИСПОЛНИТЕЛИ» и ТЕХНОЛОГИЕЙ РАБОТЫ В НЕЙ – 3 ч.

Основные понятия: Команда, язык программирования, формальный язык. Интерфейс программы «Исполнители» и его основные объекты. Исполнители системы «Исполнители»: Робот и Чертёжник, Черепаха. Рабочее поле, основные команды исполнителя Черепаха, типы ошибок в СКИ Робот.

Учащиеся должны знать:

  • что такое формальные языки, как способ представления алгоритмов;

  • что такое программирование и этапы решения задачи на ПК;

  • понятие программы и её структуры;

  • понятие команды в программе и правила записи команд в программе;

  • назначение среды «Исполнители»;

  • основные объекты графического интерфейса среды «Исполнители»;

  • понятие команды и входных параметров;

  • назначение и основные команды исполнителя Черепаха;

  • типы основных ошибок в СКИ;

  • структуру программы для исполнителя Черепаха;

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры представления алгоритмов на формальном языке;

  • представлять алгоритмы на формальном языке (в блок-схеме, графически, с помощью пиктограмм);

  • разрабатывать план решения задач;

  • разбивать план решения задачи на команды для конкретного исполнителя;

  • запускать ПО «Исполнители»;

  • выбирать нужного исполнителя;

  • управлять движением Черепахи;

  • использовать шаблоны для ввода команд Черепахи;

  • запускать программу на исполнение;

  • выполнять отладку программы;

  • сохранять программу на диске;

  • находить ошибки в тексте программе;

  • рисовать Ры;;;простейшие фигуры, реализуя линейные алгоритмы.

Контроль ЗУН по ТЕМЕ 4.1:

Письменная самостоятельная работа №6 «Разработка алгоритма» - 10 мин. (урок 28)

Практическая работа №9 «Разработка и программирование в среде исполнителя Черепаха простейшего линейного алгоритма рисования» - 0,5 ч. (урок 29)
ТЕМА 4.2 РЕАЛИЗАЦИЯ БАЗОВЫХ АЛГОРИТМИЧЕСКИХ СТРУКТУР В РАБОТЕ ИСПОЛНИТЕЛЯ ЧЕРЕПАХА.

Основные понятия: цикл, вложенный цикл, тело цикла.

Учащиеся должны знать:

  • команды исполнителя Черепаха простого цикла;

  • структуру исполнителя Черепаха вложенного цикла;

Учащиеся должны уметь:

  • составлять программу с повторяющимися действиями;

  • организовывать вложенный цикл.

Контроль ЗУН по ТЕМЕ 4.2:

Практическая работа №10 «Разработка и программирование в среде исполнителя Черепаха простейшего циклического алгоритма» - 1ч. (урок 32)

Зачётная практическая работа № 4 «Создание программы для исполнителя Черепаха в среде «Исполнители»» - 1 ч. (урок 33) – защита проекта в форме конкурса «Я программист»

Резерв – 2 часа

Тематическое планирование учебного материала 6-й класс

(пропедевтический уровень) – 1 ч/нед., 35 ч./год

Номер урока

Название темы

Количество часов


Сроки изучения

Все-го

Тео-рия

Прак-тика

1 полугодие

16










Раздел 1. Введение в информатику. Информация в жизни человека – 4 ч.

4













1.1 Человек и компьютер.

4

3

0




1-4

ТБ. Информатика как наука. Информация в жизни человека: свойства, виды.

1

1

0







Действия с информацией. Единицы измерения информации.

2

2

0




4

Зачётнаяя работа №1 по разделу 1.

1

1

---




Раздел 2. Обучение работе на компьютере(12)

12

5.5

5.5




5-16

2.1 Компьютер и Освоение системной среды Windows

6

3

3







2.2 Простейшая технология работы с текстом

3

1,5

1,5







2.3 Вычисления на ПК с помощью калькулятора

1

0,5

0,5




15

Зачётная работа №2 по разделу 2

1

---

---




16

2.4 Многооконный способ работы

1

0,5

0,5







2 полугодие

19










Раздел 3. Компьютерная графика как средство творческого потенциала (10)

10

4

5




17-26

3.1 Освоение среды графического редактора Paint

2

1

1







3.2 Редактирование рисунков

2

1

1







3.3 Точные построения графических объектов

1

0,5

0,5







3.4 Представление об алгоритме

1

0,5

0,5







3.5 Конструирование из мозаики

1

0,5

0,5







3.6 Моделирование в среде графического редактора

2

0,5

1,5




26

Зачётная работа №3 по разделу 3

1

1

---




Раздел 4. Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления (7)

7

2.5

3.5




27-33

4.1 Знакомство с системой «Исполнители».

3

1

2







4.2 Реализация базовых структур для исполнителя Черепаха.

3

1,5

1,5




33

Зачётная практическая работа №4 по разделу 4.

1

---

1




34-35

Резерв

2













Общее количество часов:

Контр .раб.- 3 Практ. работы – 10

Зачёт.практ.работы – 1 Самостоят.работы -6

35

15

18



1   2   3   4