Протокол №1 от «28» августа 2013 г. Руководитель мо: /Конькова Е. В./ "Рассмотрено"

1. 
   Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, 2004 г
   
2. 
   Федеральный перечень учебников 2013-2014. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»
   
3. 
   Примерная рабочая программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. /Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы /сост. М.Н.Бородин. –3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 448 с.
   
4. 
   Авторская программа Угринович Н.Д. Программа по информатике и ИКТ для 7-9 классов.
   

Программа рассчитана на 68 ч в год (2 час в неделю). Программой предусмотрено изучение следующих тем:

1. 
   Опорное повторение курса 6 класса – 2 часа
   
2. 
   «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации» – 12 часов;
   
3. 
   «Обработка текстовой информации» – 16 часов
   
4. 
   «Обработка графической информации» – 8 часов
   
5. 
   «Обработка числовой информации в ЭТ» – 10 часов
   
6. 
   «Обработка мультимедийной информации» – 7 часов;
   
7. 
   «Коммуникационные технологии. Сеть Интернет» 10 часов
   
8. 
   резерв – 3 часа
   

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

• 
  Тесты (письменные, программные оболочки);
  
• 
  Практические работы на ПК;
  
• 
  Зач ётные работы на ПК;
  
• 
  Минипроекты.
  

• 
  в форме билетов;
  
• 
  В рамках работы с одарёнными учащимися – в форме проекта (допускаются учащиеся, имеющие по итогам четвертей и года только оценку «5», проявившие в течение года ответственное, творческое отношение к предмету).
  

• 
  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах;
  
• 
  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
  
• 
  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
  
• 
  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
  

• 
  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
  
• 
  единицы измерения количества; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
  
• 
  программный принцип работы компьютера;
  
• 
  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
  

• 
  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять;
  
• 
  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
  
• 
  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
  
• 
  создавать информационные объекты, в том числе:
  

• 
  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
  

• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  

• 
  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
  
• 
  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
  
• 
  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  
• 
  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
  
• 
  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.