- приготовле ния еды, купания игрушек, игры в больницу и т. д.
Кукольный уголок:
гостиная (для игровых действий, игры с куклами): стол, стулья, сер вант, мягкая мебель, можно средних размеров модули для детей. Атри бутика для создания интерьера: полный сервиз столовой и чайной посу ды, соразмерной по величине куклам; пластмассовые вазочки, телефон, часы, иллюстрации с изображением героев сказок (1-2) на уровне роста детей, торшер, фотоальбомы и т. п. Куклы: мягконабивные, пластмассо вые; имитирующие ребенка 2-3 лет (40-50 см), с подвижными частями тела-мальчик, девочка; имитирующие ребенка-младенца (голыш); кук лы, сделанные из ткани, с какой-либо характерной для одежды человека деталью (бант, кепи, фартук). Животные из ворсистых тканей. Коляски для кукол;
кухня (для игровых действий, игры с куклами): кухонный стол, сту лья, кран, плита, полка или шкаф для посуды, холодильник, набор ку хонной и столовой посуды, набор овощей и фруктов (из папье-маше);
ванная комната (для игровых действий, игры с куклами): ванна
с душем или ванночка для купания кукол, тазик, ведро, ковшик, поло тенце, заместитель мыла (деревянный кубик, кирпичик), пеленальный столик, пеленки, веревка (не леска) для белья, прищепки, веничек, щеточка, совок для уборки помещения, игрушечный пылесос и т. д.
Прачечная: гладильная доска, утюжки.
Парикмахерская, салон красоты (для игровых действий, игры с куклами): трюмо с зеркалом, расчески, щетки (из картона, фанеры, ли нолеума), игрушечные наборы для парикмахерских (зеркало, ножницы, накидки, парфюмерные наборы), игровые модули.
Магазин: весы; баночки, бутылочки маленьких размеров из пластика, картона; таблички с наборами продуктов, овощей, фруктов для блюд (суп, борщ, каша, компот); наборы овощей, фруктов из пластмассы, кар тона, фанеры, объемные - из клеенки, набитой поролоном; муляжи- продукты (булочки, пирожки); сумочки, корзиночки из разных материа лов (пластмассовые, плетеные, матерчатые, плоскостные из картона, клеенчатые и т. д.).
Больница: кукла-доктор в профессиональной одежде с символом (ме дицина - красный крест), фонендоскоп, градусник, можно тематический набор.
Мастерская: набор инструментов (молоток, ножницы, отвертки и т. д.). Гараж: различные машины, набор инструментов (гаечный ключ, моло точек, отвертки, насос, шланг).
Моряки (штурвал и матросские шапочки).
Космонавты (шлемы, пульты управления).
Телестудия, телепередача (микрофоны, ширмы).
Редакция газеты/журнала (канцелярские принадлежности, книги, жур налы и т. д.).
Школа (школьные принадлежности, ранец).
Кафе (посуда, столы, стулья, меню, касса, деньги).
Гипермаркет (муляжи продуктов, коробки, касса, деньги, одежда для продавцов, витрины).
Экскурсионное бюро (экскурсионные буклеты, слайды, касса, чеки). Почта (посылки, штемпели, печати, письма, открытки, почтовые ящики, сумка почтальона, квитанции, бланки).
Большое количество реальных предметов.
« Одежда для ряжения (для надевания на себя): узорчатые цветные ворот ники, юбки, платья, фартучки, кофточки, ленты, косынки и т. д.
Стойка, плечики для одежды; можно сундучок, расписанный в народ ном стиле.
емкостях, передвижных ящиках на колесиках, вдвигающихся в нижние открытые полки шкафов.
Воссоздание обстановки, похожей на настоящу
Зеркало (в рост или в полроста ребенка).
Бижутерия из различных (но не опасных для жизни и здоровья ребен ка) материалов.
Мягконабивные игрушки из разных тканей, заполненные различными материалами (крупами, бумагой, лоскутками и пр.).
Игровые коврики.
Набор атрибутов для разнообразных игр: сотовые телефоны, наушни ки,лиски, бинокли, пульт дистанционного управления и т. д.
Полные сюжетообразующие наборы-макеты.
Игрушки-самоделки
Использование приема «одушевления» кукол
в кукольном уголке (каж дая кукла имеет свое имя, характер, гардероб).
Для накопления опыта игровых действий исполь зуются впечатления
от сказок, книг, иллю страций, наблюдений и целевых прогулок, способствующих возник новению самостоятель ных игр.
Расположение вблизи «Центра конструирования» в целях возможности ис пользования постройки
в игре.
Использование в «Цен тре игры» разных видов игрушек:
реалистические, воспро изводящие облик людей, животных, черты реальных предметов (например, плита, представляющая собой уменьшенную копию на стоящей);
прототипические - ус ловно воспроизводящие детали предметов (плита, у которой лишь обозначе ны конфорки, духовка, ручки, с которыми нельзя манипулировать);
предметы-заместители, не имеющие сходства
с реальными вещами, но удобные для использо вания в условном значении.
Мягкие игрушки-персо- нажи - подобия животных должны быть прототипи ческими.
«Новогодняя ярмарка в гипермаркете», кол лекция школьных при надлежностей для игры «Школа», коллекция билетов и программок для игры «Театр»
|
• Игры в семью, с ма шинами и другим транспортом, в магазин (овощной, хлебный, мясной, рыбный, мо лочный; гастроном, бочка с квасом, супер маркет; магазин одеж ды, обувной, мебельный, книжный, магазин по суды, бытовой техни ки, спортивный мага зин, газетный киоск, склад, рынок) Игры в больницу, мастерскую (ателье по ремонту и пошиву одежды, обуви; фото ателье; мастерская по ремонту замков, зонтов, сумок и пр.; мастерская по ремонту машин, бытовой тех ники и механизмов (телевизоров, утюгов, холодильников)); игры в парикмахерскую, почту.
» Наблюдения, расска зы о профессиях, тема тические беседы, ди дактические игры, иллюстрации для на копления Впечатлений об окружающем мире.
Создание с детьми «банка идей» (наибо лее интересные ситуа ции, выбранные для игр, фиксируются при помощи символов, ус ловных обозначений) для организации игр.
Коллекционирование предметов, необходи мых для игры (кол лекция новогодних игрушек для игры
|
Функциональное назначение: «Центр театра»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре те атра»: «Музыка».
Интегрируемые образовательные области п р о г р а м м ы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре театра»: «Комму никация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Социализация»
|
Разные виды театра: настольный, на ширме, на фланелеграфе, теневой, магнитный, бибабо, «живая» рука, пальчиковый, ложк вый, перчаточный.
Игрушки-забавы, Маски, шапочки.
Декорации, театральные атрибуты.
Ширмы.
Фланелеграф.
Домик (избушка) для показа фольклорных произведений.
Картинки для потешки.
Атрибуты для ярмарки.
Аксессуары сказочных персонажей, шапочки, рисунки-эмблемы на ободочках
|
Вовлечение детей в про цесс игры.
Расположение рядом с «Центром игры».
Безопасность пособий и оборудования.
Соответствие пособий и оборудования возрасту детей и программе.
Эстетичность и разнооб разие костюмов
|
Игры-импровизации, игры-драматизации, инсценировки, игры- ситуации, разминки, этюды, сказки, спек такли, игры-имитации, инсценирование от рывков произведений
|
Функциональное назначение: «Центр музыки»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре му зыки»: «Музыка».
Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре музыки»: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Социализация
|
Игрушки — музыкальные инструменты ( гармошка, гитара, соразмерные руке ребенка, неозвученные или с фик сированной мелодией (1-2 шт.), погремушка (10 шт.), барабан, бубен, дудочка, металлофон, треугольники, ритмические палочки, колокольчи ки, свирель, рожок, балалайка).
Картинки к песням, исполняемым на музыкальных занятиях, в Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шарманки, шумелки, стучдлки, музыкальный волчок.
Магнитофон.
Народные игрушки.
« Набор шумовых коробочек.
В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты классических музыкаль ных, фольклорных произведений, колыбельных, записи звуков природы.
Альбомы с рисунками или фотографиями музыкальных инструментов.
Игрушки с фиксированной мелодией (музыкальные шкатулки, шар манки, электромузыкальные игрушки с наборами мелодий, звуковые книжки и
|
1.Веселые детские песен ки, танцевальные мелодии, колыбельные, фрагменты классических произведе ний можно использовать во время режимных мо ментов
2.Дудочки, свистульки, рожки используются инди видуально каждым ребен ком и регулярно моются после использования
|
Танцевально-игровое и песенное творчество детей.
Игра на детских му зыкальных инстру ментах.
Подготовка детьми концертных программ
|
Функциональное назначение: «Центр книги»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре кни ги»: «Чтение художественной литературы».
Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре книги»: «Коммуни- кация», «Социализация», «Музыка», «Познание», «Художественное творчество»
|
Детские литературные произведения: произведения русского и миро вого фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о живот ных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов; загадки (природоведческие, приключенче ские, исторические, лирические, фантастические).
Картинки на фланелеграфе.
Иллюстрации к детским произведениям (ламинированные); игрушки, изображающие сказочных персонажей.
Иллюстрации по обобщающим понятиям.
Альбомы или подборка иллюстраций по темам: сезоны, семья, живот ные, птицы.
» Сюжетные картинки.
Выставка: книги одного автора или одного произведения в иллюстра циях разных художников.
Литературные игры, игры с грамматическим содержанием.
» Портреты писателей и поэтов.
Книжки-раскраски.
Книжные иллюстрации, изображающие последовательно сюжет сказки.
Столики для детей для рассматривания детских книг и иллюстраций.
Рисунки детей к литературным произведениям.
» Цветные карандаши, бумага,
в Необычные предметы, которые упоминаются в произведении, находя щемся в книжном уголке или недавно прочитанном.
Обрядовые песни и прибаутки, докучные сказки, небылицы (народные и авторские).
Книги-рассказы в картинках
|
1.Периодическая сменя емость художественных произведений в зависимо сти от сезонных изменений, тематических праздников
Размещение вблизи ис точника света (окна).
Обеспечение дополни тельного освещения вече ром.
Расположение рядом
с «Центром театра», вдали от шума и игровых угол ков.
Каждая книга представ лена в 2-5 экземплярах.
Пополняемость книгами по мере изучения
|
Игры-инсценировки по сюжетам хорошо известных произве дений.
Рассматривание ил люстраций в книгах, чтение.
Деятельность по ре монту книг.Деятельность по ил люстрированию лите ратурных произве дений
|
Функциональное назначение: «Центр творчества»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре творчества»: «Художественное творчество».
Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре творчества»: «Ком муникация», «Социализация», «Музыка», «Познание», «Чтение художественной литературы» , «Безопасность», «Труд»
|
Произведения народного искусства: народные глиняные игрушки (филимоновскиедымковские, каргапольские,
Игрушки из папье-маше (полхов-майданская, крутецкая, загорская, ермиловская, богородская
Декоративно-оформительское искусство (примеры оформления ком нат, групп, выставок, поздравительных открыток, атрибутов для игр).
« Произведения живописи: натюрморт, его виды (изображение предме тов одного порядка, смешанный, сюжетный); пейзаж, его виды (ланд шафт - природа в разные сезоны и времена суток, городской, морской, архитектурный, индустриальный, горный, космический); портрет (дет ский, женский, мужской, автопортрет; разные по композиции портреты: только лицо, погрудные, портреты с изображением разных поз, разные но колориту, передающему яркие эмоциональные состояния, семейный
Скульптура, ее виды (малая пластика, декоративная, несложная жанро вая - по знакомым сюжетам бытового и сказочного характера, декора тивная, станковая, монументальная, объемная и рельефная).
Основные цвета и их тона, контрастная гамма цветов.
Палитра.
Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (деревья, цветы, различные предметы, животные).
Цветные карандаши, гуашь.
Круглые кисти (беличьи, колонковые), подставка под кисти.
Цветные мелки, восковые мелки; уголь, доски для рисования мелом, фломастеры, сангина, пастель, тушь, перо.
Глина, салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду, 30 х 30 см для вытирания рук во время лепки, скалка для раскатывания глины.
Специальное самостирающееся устройство или восковые доски с па лочкой для рисования.
Фартуки и нарукавники для детей.
Светлая магнитная доска для рисунков детей (выставка), магнитные кнопки.
Емкости для промывания ворса кисти от краски.
Салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и приклеивания готовых форм.
Готовые формы для выкладывания и наклеивания.
Щетинные кисти для клея, розетки для клея.
Печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров.
Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем Стенка для детских работ со сменной экспозицией (не в раздевальной комнате, а около стены творчества).
Палочки для нанесения рисунка на глине.
2-3 мольберта.
Грифельная доска, линолеумная доска.
Альбомы для раскрашивания.
Заостренные палочки для рисования на песке или снегу, в Ножницы, клей.
Вата для смачивания бумаги перед работой акварелью.
Инвентарь для уборки рабочего места: ведро для мусора, тазик, тряпочки. « Образцы узоров на полосе.
Вылепленные из глины нераскрашенные народные игрушки, кувшины.
Белила.
Бросовый материал для ручного труда: коробки, крышки, обертки, проволока, обрезки бумаги, кусочки тканей и т. д.
Разнообразные поздравительные открытки с простыми, доступными детям изображениями.
Обрезки цветной бумаги, ткани, иллюстрированные вырезки из журна лов для создания коллажей.
Печатки из овощей.
Краски с добавлением мыльной стружки для рисования пальцами и ладошками.
Природные материалы (засушенные листья, цветы, соломка, кора де ревьев, пух, семена растений и др.)
|
Высота размещения: рост ребенка + согнутая в локте рука.
Расположение вблизи источника света (окна).
|
| |
Скачать 445.84 Kb.