В подготовительной группе и деятельности по ее освоению
 Скачать 445.84 Kb.
|
| Функциональное назначение: «Центр конструирования» Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре кон струирования»: «Познание». Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре конструирования»: «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Труд», «Физическая культура», «Художественное творчество», «Чтение художественной литера туры», «Музыка» | ||
| Конструкторы разного размера. Мягкие (поролоновые) крупные модули.
Образцы построек различной сложности. Игрушки, отражающие быт.
с наконечником): автомобили грузовые, легковые (деревянные, пласт массовые, заводные, инерционные, простые), автобусы, паровозы, элек тровозы, самолеты, пароходы, лодки и т. д.
использования построек в играх. |
2. Расположение вблизи уголка сюжетно-ролевых игр в целях возможности
с ковром. Под полками или рядом с ними расстав ляются машины.
| Ознакомление с кон структивными свойст вами деталей, возмож ностями их скрепления, комбинирования, оформления. Строительство зда ний старинной и совре менной архитектуры. Построение планов и сооружение построек по ним («Спортком плекс», «Парк» и т. д.). «Конструирование внутренних интерьеров («Театр», «Цирк», «Квартира», «Офис»). Моделирование пла нов, схем, чертежей для строительства |
| Функциональное назначение: «Центр социально-эмоционального развития» Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре со- циально-эмоционального развития»: «Социализация». Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре социально эмоционального развития»: «Коммуникация», «Безопасность», «Труд», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Музы ка», «Здоровье» | ||
• Уголок мальчиков (сундучок мастера), уголок девочек (сумочка мод ницы) Наглядный материал и игрушки, способствующие развитию толерант ности (картинки и куклы, изображающие представителей разных рас и национальностей; картинки и куклы, изображающие больных детей и животных). Аудио-, видеоматериалы о жизни детей и взрослых. Иллюстрации с изображением заботливого отношения взрослых к де тям, животным и детей к старшим. Фотографии родственников ребенка и членов его семьи. Фотографии каждого ребенка в разном возрасте. Иллюстрации, фото, скульптурные композиции, изображающие про цесс взросления человека: младенец - дошкольник - школьник - моло дой человек - пожилой человек; возрастные и половые особенности во внешнем облике людей (черты лица, одежда, прическа, обувь); осо бенности профессий, многообразие социальных ролей, выполняемых взрослыми. Иллюстрации, изображающие людей разных национальностей и наро дов мира (отражающие особенности их внешности, национальной одеж ды, типичные занятия).
|
4. Создание условий для объединения детей в со вместной деятельности | Деятельность по фор мированию представ лений о себе, сверст нике, взрослом, семье и семейных отношени ях, гендерной принад лежности. Деятельность по фор мированию нравствен ных норм (рассматрива ние альбомов, беседы по иллюстрациям) |
| Функциональное назначение: «Центр патриотического воспитания» Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре пат риотического воспитания»: «Социализация». Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре патриотического воспитания»: «Коммуникация», «Безопасность», «Познание», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Музыка» | ||
| Российский флаг, герб России, портрет президента России.
• Иллюстрации с изображением родов войск. Иллюстрации, изображающие вооружение древнерусских воинов.
-Яковлев В. «Портрет генерала И. В. Панфилова». Открытки, изображающие родной край, достопримечательности, глав- ные улицы |
и тем, к которым у до школьников сохраняется интерес.
Соответствие пособий и оборудования возрасту детей и программе | Обогащение жизнен ного опыта детей опи санием исторических событий через произ ведения искусства. Проектная деятель ность. Познавательные бе седы о былинных за щитниках Отечества, беседы о войне. Празднование Дней воинской славы Рос сии. Создание историче ских экспозиций. Деятельность по соз данию мини-музеев. Деятельность по из готовлению военной атрибутики, костюмов. Создание фотоальбо мов дедушек и бабу шек воспитанников, принимавших участие в ВОВ. Изготовление подар ков ветеранам ВОВ Рисование схем сра жений, изготовление макетов. Создание тематиче ских выставок рисун ков, коллективных коллажей, аппликаций: «Летят птицы мира», «Моя Родина», «Дру жат дети всей Земли |
| Функциональное назначение: «Центре дви гательной активности»: Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре дви гательной активности»: «Физическая культура». Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре двигательной ак- тивности»: «Здоровье», «Безопасность» | ||
| Оборудование для ходьбы, бега, тренировки равновесия: валик мягкий укороченный (длина 30 см, диаметр 30 см); коврики, дорожки массаж ные со следочками (для профилактики плоскостопия) 180 х 40 см;; шнур длинный; мешочки с песком. Оборудование для катания, бросания, ловли: корзина для метания мя чей; мяч резиновый (диаметр 10-15 см); мяч-шар надувной (диаметр 40 см); обруч малый (диаметр 54-65 см); шарик пластмассовый (диаметр
Нестандартное оборудование.
Гимнастическая скамейка, бревно, доска гладкая с зацепами (длина 2500 мм, ширина 200 мм, высота 30 мм). Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, флажки, платочки, султанчики, кубики, шишки, шары, палки, лепты, легкие поролоновые шарики для метания, мячи большие и тен нисные
|
2. Свободное пространство для двигательной деятель ности 3.Максимальный уровень размещения пособий. 4.Расположение вдали от зоны малой активности. 5.Рациональное сочетание пособий и движений, не до пускающее их однообразия. 6.Некоторые мелкие посо бия (резиновые кольца, шарики, массажные мячи и т. д.) следует располо жить на подвесной полке так, чтобы ребенок с пола не мог их достать. Под полкой следует поставить устойчивый ящик или куб (высотой 10-15 см), на ко торый можно встать и взять интересующий предмет. 7.Мелкие пособия нужно держать в открытых ящи ках так, чтобы дети могли свободно ими пользоваться |
|
| Функциональное назначение: «Центре дежурства» Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре де журства»: «Труд». Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре игры»: «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация» | ||
| Располагается у входа в групповую комнату, что бы дети и их родители могли сразу узнать, кто сегодня дежурит, как была оценена работа дежурных | Выполнение хозяйственно-бытовых дей ствий. Распределение обя занностей дежурных, определение графика дежурства |
| Функциональное назначение: «Центр игры» Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре иг ры»: «Социализация». Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре игры»: «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Труд», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Познание», «Физиче ская культура | ||
| Сюжетные игрушки, изображающие животных и их детенышей. Игрушки транспортные разного вида и назначения (легковые, грузо вые, автофургоны, пожарная, «скорая помощь» и т. д.).
а также аксессуарами (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.).
| ||