Телестудия, телепередача (микрофоны, ширмы).
Редакция газеты/журнала (необходимые атрибуты).
Школа (школьные принадлежности, ранец).
Кафе (посуда, столы, стулья, меню, касса, деньги).
Гипермаркет (муляжи продуктов, коробки, касса, деньги, одежда для продавцов, витрины).
Экскурсионное бюро (экскурсионные буклеты, слайды, касса, чеки). Почта (посылки, штемпели, печати, письма, открытки, почтовые ящики, сумка почтальона, квитанции, бланки). Большое количество реальных предметов.
Одежда для ряжения (для одевания на себя): узорчатые цветные во ротники, различные юбки, платья, фартучки, кофточки, ленты, косын ки и т. д.
Стойка, плечики для одежды, можно сундучок, расписанный в народ ном стиле.
Зеркало (в рост или в полроста ребенка). Бижутерия из различных (но не опасных для жизни и здоровья ре бенка) материалов.
Мягконабивные игрушки из разных тканей, заполненные различными материалами (крупами, бумагой, лоскутками и пр.).
Игровые коврики.
Набор атрибутов для разнообразных игр: сотовые телефоны, науш ники, диски, бинокли, пульт дистанционного управления и т. д.
Полные сюжетообразующие наборы-макеты
. Использование приема одушевления кукол в ку кольном уголке(кукольной семье) (каждая кукла имеет имя, свой характер, гар дероб).
Располагается вблизи «Центра конструирования», чтобы иметь возможность использовать постройки
в игре.
Используются в «Центре игры» разные виды игрушек:
реалистические, воспро изводящие облик людей, животных, черты реальных предметов(например, пли та, представляющая собой уменьшенную копию на стоящей плиты);
прототипические - услов но воспроизводящие детали предметов (плита, у которой лишь обозначены конфорки, духовка, ручки, которыми нельзя манипулировать);
предметы-заместители, не имеющие сходства с ре альными вещами, но удоб ные для использования
в условном значении;
мягкие игрушки-персона- жи - животные и куклы - должны быть прототипи ческими;
в качестве заместителей можно также использоватьэлементы конструкторов, строительных наборов, ди дактические материалы, природный материал.
Игровые материалы раз мещаются на низких стел лажах, в пластмассовых емкостях, передвижных ящиках на колесиках, вдви гающихся в нижние откры тые полки шкафов, и т. п. Все материалы, находя щиеся в поле зрения, долж ны быть доступны детям.
Отказ от принципа зони рования игрового простран ства, так как это тормозит воображение детей; созда ние такой творческой предметно-развивающей среды, которая может ва риативно использоваться детьми: легкие переносные ширмы, полифункциональ- ные атрибуты (например, белый халат пригодится для игр на разные темы).
6.Отказ от принципа «чем больше, тем лучше», так как в этом случае игра мо жет превратиться в мани пулирование предметами
|
Игры с машинами и другим транспор- том, игры в космо навтов, моряков.
Игры в магазин (овощной, хлебный, мясной, колбасный, рыбный, молочный отделы, гастроном, бочка с квасом, супермаркет, мага зин одежды, обув ной, мебельный, книжный, посуд ный, магазины бытовой техники, спортивный мага зин, газетный киоск, склад, рынок, кафе).
Игры в больницу, ветеринарную кли нику и аптеку.
Игры в мастер скую (ателье по ре монту и пошиву одежды, обуви, фотоателье, мас терская по ремон ту замков, зонтов, сумок и пр., мастер ская по ремонту машин, бытовой техники и меха низмов: телевизо ров, утюгов, холо дильников). Игры в парик махерскую.
Игры в почту.
Игры в школу.
Создание с деть ми «банка идей» (наиболее интерес ные ситуации, вы бранные для игр, фиксируются при помощи символов, условных обозна чений) для органи зации игр.
Коллекциониро вание предметов, необходимых для игры (коллекция новогодних игру шек для игры «Но вогодняя ярмарка в гипермаркете», коллекция школь ных принадлежно стей для игры «Школа», коллек ция билетов и про граммок для игры «Театр» и т. д.)
|
Функциональное назначение: «Центр театра»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре те атра»: «Музыка».
Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре театра»: «Комму никация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Социализация»
|
Разные виды театра: настольный, на ширме, на фланелеграфе, тро- стевой, теневой, магнитный, бибабо, «живая» рука, пальчиковый, ложковый, перчаточный.
Игрушки-забавы.
Маски, шапочки.
Декорации, театральные атрибуты.
Ширмы.
Фланелеграф.
Домик (избушка) для показа фольклорных произведений.
Атрибуты для ярмарки.
Наглядно-дидактические пособия, серия «Мир в картинках»: Герои сказок.
Аксессуары сказочных персонажей, шапочки, рисунки-эмблемы на ободочках
|
Вовлечение детей в про цесс проигрывания роли.
Располагается рядом с «Центром игры».
Безопасность пособий и оборудования.
Соответствие пособий и оборудования возрасту детей и программе.
Эстетичность и разнооб разие костюмов
|
Игры-импровиза ции, игры-драмати зации, инсцениров ки, игры-ситуации, разминки, этюды, сказки, спектакли, игры-имитации, инсценирование отрывков произве дений
|
Функциональное назначение: «Центр музыки»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре музыки»: «Музыка».
|
Игрушки - музыкальные инструменты (крупногабаритное пианино, гармошка, гитара, соразмерные руке ребенка, неозвученные или
с фиксированной мелодией (1-2 шт.), погремушки (10 шт.), барабан, бубен, дудочка, металлофон, треугольники, ритмические палочки, колокольчики, свирель, рожок, балалайка).
Картинки к песням, исполняемым на музыкальных занятиях.
Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шарманки, шумелки, стучалки, музыкальный волчок.
Магнитофон.
Неозвученные музыкальные инструменты.
Народные музыкальные игрушки.
Набор шумовых коробочек.
В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты классических музы кальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы.
Альбомы с рисунками или фотографиями музыкальных инструментов.
Игрушки с фиксированной мелодией (музыкальные шкатулки, шар манки электромузыкальные игрушки с набором мелодий, звуковые книжки и открытки)
|
Веселые детские песен ки, танцевальные мелодии, колыбельные, фрагменты классических произведений можно использовать во вре мя режимных моментов.
2. Дудочки,свистульки, рожки используются инди видуально каждым ребен ком и моются после каждо го использования
|
Танцевально игровое и песенное творчество детей.
Игра на детских музыкальных инст рументах.
Подготовка деть ми концертных программ
|
Функциональное назначение: «Центр книги»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре кни ги»: «Чтение художественной литературы».
Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре книги»: «Коммуни кация», «Социализация», «Музыка», «Познание», «Художественное творчество»
|
Детские книги: произведения русского фольклора: частушки, потеш ки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и за рубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов; небылицы, загадки.
Картинки на фланелеграфе.
Периодическая сменяе мость художественных произведений в зависимо сти от сезонных изменений, тематических празднико
|
1.Периодическая сменяе мость художественных произведений в зависимо сти от сезонных изменений, тематических праздников
Размещается около ис точника света (окна).
Вечером обеспечивается дополнительное освещение.
Располагается рядом
с «Центром театра», вдали от шума и игровых уголков.
Пополняемость книгами - по мере изучения
|
Игры-инсцени- ровки по сюжетам хорошо знакомых произведений
Рассматривание иллюстраций
в книгах.
Деятельность по ремонту книг.
Деятельность по иллюстрирова нию литературных произведений
|
Функциональное назначение: «Центр ИЗО-деятельности», или «Центр творчества»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре ИЗО- деятельности»: «Художественное творчество».
Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре ИЗО-деятельности»: «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Труд»
|
Произведения народного искусства: народные глиняные игрушки (филимоновские, дымковские, каргопольские, тверские, вятские, ря занские, жбанниковские, гринсвские, абашевская русская); игрушки из дерева (богородская, семеновская, полхов-майданская, архангель ские птицы из щепы), предметы из резной березы (короба, шкатулки архангельские, шамаготские), роспись разделочных досок (городецкая), подносов (жостовская), кружево (вологодское, каширское, вятское), вышивка (владимирский шов и др.), роспись посуды (новгородская, псковская, вятская), игрушки из соломы, кружево (вологодское, вят ское, елецкое, киришское), альбомы с рисунками или фотографиями произведений декоративно-прикладного искусства.
Папье-маше (полхов-майда'нская, крутецкая, загорская, ермиловская, богородская игрушка).
Наглядно-дидактические пособия, серия «Мир в картинках»:
Филимоновская народная игрушка.
Городецкая роспись по дереву.
Дымковская игрушка.
Хохлома. Полхов-Майдан.
Наглядно-дидактические пособия, серия «Рассказы по картинкам»:
Великая Отечественная война в произведениях художников. Декоративно-оформительское искусство (иллюстрации оформления комнат, групп, выставок, поздравительных открыток, атрибутов для игр).
Произведения живописи: натюрморт, его виды (цветы, плоды, ово щи, предметы быта), пейзаж, его виды (ландшафт, природа в разные сезоны, городской, морской), портрет (детский, женский, мужской, автопортрет, разные по композиции портреты: только лицо, погруд- ные, портреты с изображением разных поз, разные по колориту, пере дающему яркие эмоциональные состояния), жанровая живопись, ее виды (о детях, животных, спорте, сказочный жанр).
Скульптура: малых форм, монументальная, декоративная, станковая, объемная и рельефная. Фото, иллюстрации различных сооружений и разных видов архи тектуры (промышленной, общественной, гражданской: жилые дома, мосты, магазины, декоративное оформление площадей, набережных, памятников).
Основные цвета и их тона, контрастная гамма цветов.
Палитра.
Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (деревья, цветы, различные предметы, животные).
Бумага тонкая и плотная, рулон простых белых обоев, картон.
Цветные карандаши, гуашь.
Круглые кисти (беличьи, колонковые), подставка под кисти.
Цветные мелки, восковые мелки; уголь, доски для рисования мелом, фломастеры.
Глина, салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду, 30 х 30 см для вытирания рук во время лепки.
Специальное самостирающееся устройство или восковые доски с палочкой для рисования.
Фартуки и нарукавники для детей.
Емкости для промывания ворса кисти от краски.
Салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и приклеивания готовых форм.
Готовые формы для выкладывания и наклеивания.
Рисунки-иллюстрации знакомых детям предметов, животных объ ектов.
Щетинные кисти, розетки для клея.
Печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров.
Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем.
Стена творчества (для рисования).
Стенка для детских работ со сменной экспозицией (не в раздеваль ной комнате, а около стены творчества).
Палочки для нанесения рисунка на глине. Мольберт.
Грифельная доска, линолеумная доска.
Альбомы для раскрашивания.
Ножницы, клей.
Фон разного цвета, размера и формы (прямоугольник, круг, овал).
Вата для смачивания бумаги перед работой акварелью.
Иллюстративный материал для аппликации по ближайшей теме.
Бумага, картон разного качества и размера в контейнере с раздели телями для разных сортов и размеров бумаги.
Силуэты дымковских игрушек, птиц и животных по мотивам народ ных изделий, вырезанные из белой бумаги, шаблоны разделочных досок.
Образцы узоров на полосе.
Вылепленные из глины нераскрашенные фигурки народных игрушек, кувшины.
Белила.
|
Высота размещения: рост ребенка + согнутая в локте рука.
2. Соседствует со спокойной «зоной» деятельности детейРасполагается вблизи окна.
Все экспозиции картин и репродукций распола гаются на такой высоте, чтобы дети могли увидеть и рассмотреть их; картины не должны быть громоздки ми и «тяжелыми» для вос приятия, они должны быть выполнены в разных тех никах и жанрах, дающих детям представления о раз личных графических языках.
Наличие в группе мно жества привлекательных, разнообразных и простых в использовании материа лов для изобразительной деятельности.
5. Стенка - выставка дет ских работ размещается около стены творчества
|
Различные виды продуктивной дея тельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд).
Рассматривание и обследование предметов декора- тивно-прикладно- го творчества.
Рассматривание тематических аль бомов, иллюстра ций, плакатов.
Экспериментиро вание с изобрази тельными материа лами и техниками.
Изготовление плакатов, поздра вительных откры ток, объявлений.
Изготовление ат рибутов к сюжет но-ролевым играм.
|
Функциональное назначение: «Уголок уединения»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Уголке уединения»: «Здоровье». Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «У голке уединения»: «Безо пасность», «Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы»
|
Отгороженный ширмой или зановеской уголок комнаты или домик на 1-2 дететй
Стул или пуфик
Книги
Мягкие игрушки, пазлы, картинки
|
Определенная золированность от остольных центров
Спокойный музыкальный фон по возможно и желанию ребенка
|
Спокойная деятельность на выбор ребенка
|
Функциональное назначение: «Домашняя зона»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Домашней зоне»: «Безопасность». Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Домашней зоне»: «Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы»
|
Диван, кресла, торшер
Семейный альбом.
Любимые детские игрушки
|
Создание атмосферы семейного комфорта
|
Различные виды совместной деятельности
|
Обеспечение каждому ребенку личного пространства, то есть собственного места, где он мог хранить свои секреты, любиммые домашние игрушки
|
|
Скачать 0.55 Mb.