Главная страница
Анализ
Анкета
архив
Биография
Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Документация
Задача

Пояснительная записка Контроль знаний учащихся неотъемлемая часть учебного процесса по всем общеобразовательным предметам. Проведение контроля позволяет определить уровень усвоения материала на разных этапах обучения,



НазваниеПояснительная записка Контроль знаний учащихся неотъемлемая часть учебного процесса по всем общеобразовательным предметам. Проведение контроля позволяет определить уровень усвоения материала на разных этапах обучения,
страница1/6
Дата12.02.2016
Размер0.91 Mb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4   5   6
1. /Материалы для контроля ЗУН учащихся 9 классов.docПояснительная записка Контроль знаний учащихся неотъемлемая часть учебного процесса по всем общеобразовательным предметам. Проведение контроля позволяет определить уровень усвоения материала на разных этапах обучения,


Пояснительная записка

Контроль знаний учащихся – неотъемлемая часть учебного процесса по всем общеобразовательным предметам. Проведение контроля позволяет определить уровень усвоения материала на разных этапах обучения, выявить типичные ошибки, своевременно обнаружить пробелы в знаниях. Максимальная эффективность контроля достигается при сочетании текущих (оперативных) и итоговых проверок. Опыт показывает, что целям оперативного контроля лучше всего отвечают тесты.

Данная методическая разработка предназначена для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, отвечающих за организацию контроля ЗУН учащихся по всем предметам. В сборнике помещены контрольно-измерительные материалы в форме тестов в двух вариантах по всем предметам и темам в рамках этих предметов для учащихся 9, 11 классов, проходящих итоговую аттестацию в форме ГИА и ЕГЭ. В них содержатся вопросы различного уровня сложности: одни позволяют проверить уровень усвоения понятий, другие – умение оперировать ими на практике, третьи – сформированность целостных представлений по тем или иным предметным вопросам. Во всех тестах предлагается 4 варианта ответов, из которых надо выбрать один, наиболее подходящий. Для удобства проведения контрольных работ рекомендуется размножить лист письменного ответа.

Все контрольно-измерительные материалы рассчитаны на 1 урок и предполагают контроль ЗУН по всем темам в рамках данного предмета. В приложении1,2 методической разработки представлены ответы, что позволяет легко и быстро проверить работы учащихся без участия учителей-предметников, а также инструкция к оцениванию работ учащихся.

Пособие – часть оригинального методического комплекта ФИПИ по общеобразовательным предметам, включенным в перечень сдаваемых в форме ЕГЭ и ГИА, а также предметам, за курс среднего (полного) образования для учащихся 9 классов.

Часть 1 Контрольно-измерительные материалы по общеобразовательным предметам за курс основного общего образования для учащихся 9-х классов
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО КУРСУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

9 КЛАСС

ВАРИАНТ 1

Часть 1

При выполнении заданий части 1 обведите кружком номер правильного ответа в работе

  1. Ученные определяют общество как:

1) многообразие форм и проявления живой природы;

2) совокупность природных и социальных сил;

3) обособившуюся от природы часть мира;

4) весь окружающий человеческий мир.

2. Существуют различные значения понятия «общество». Под обществом в узком смысле понимают:

1) форму государственного устройства;

2) деятельность людей по созданию благ и услуг;

3) способ осуществления власти;

4) определенный этап исторического развития.

3. Все виды преобразовательной деятельности человека, а также все её результаты ученные обозначают понятием:

1) общество;

2) культура;

3) познание;

4) наука.

4. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Различают материальную и духовную культуру.

Б. К духовной культуре обычно относят науку, искусство, религию, мораль, политику и право.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

5. Экономическая наука изучает:

1) формы государственного устройства;

2) функционирования общества в целом;

3) закономерности поведения людей;

4) теоретические основы хозяйствования.

6. Существуют различные значения понятия «Экономика». Примером экономики в значении «хозяйство» является:

1) продажа загородной недвижимости;

2) Изучение спроса на моющие средства;

3) исследование рынка сотовой связи;

4) расчет изменения спроса на сельскохозяйственную технику.

7. Внутреннее устройство общества традиционно называют:

1) социальным статусом;

2) социальной структурой;

3) социальной мобильностью;

4) социальным неравенством.

8. Деятельность общественных классов, партий, групп, определяемую их интересами и целями, обозначают понятием:

1) экономика;

2) политика;

3) мораль;

4) право.

9. Деятельность государственных органов, партий, общественных объединений, направленную на объединение усилий с целью получения власти или её упрочнения, называют:

1) правом;

2) политикой;

3) экономикой;

4) суверенитетом.

10. Совокупность общеобязательных правил (норм), охраняемых силой государства, называют:

1) моралью;

2) правом;

3) властью;

4) политикой.
Часть 2

При выполнении заданий части 2 ответ необходимо записать в месте, указанном в тексте задания

  1. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Факты

А) оказание парикмахерских услуг;

Б) исполнение симфонического концерта;

В) производство автомобилей;

Г) приобретение загородного дома.

Сферы общественной жизни

  1. Духовная;




  1. Экономическая.




А
Б
В
Г















  1. В 1993 и в 2008 г. В стране Z социалистической службой были проведены опросы совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какое образование необходимо человеку для того, чтобы достичь успеха в жизни?»

Результаты двух опросов представлены в таблице:

Мнение

% выбравших это мнение

1993 г.
2008 г.

Полное (среднее) образование
13
13

Среднее профессиональное образование
17
24

Высшее профессиональное образование
25
52

Успех в жизни вообще не зависит от образования
45
11


Проанализируйте данные таблицы. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. Процент тех, кто связывает успех в жизни с наличием полного (среднего) образования, увеличился в 2008 г. По сравнению с 1993 г.

  2. Популярность среднего профессионального образования возросла в 2008 г. По сравнению с 1993 г.;

  3. Высшее профессиональное образование считают залогом успеха в жизни большинство опрошенных в 1993 г. И 2008 г.;

  4. Доля тех, кто не связывает успех в жизни с уровнем образования, значительно уменьшилась в 2008 г. По сравнению с 1993 г.

  5. Среднее профессиональное образование популярнее полного (среднего) образования в обоих опросах.

Ответ: __________________________________________________________


  1. В приведенном списке указаны черты сходства рыночной и командной экономики и отличия рыночной экономики от командной. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

  1. Господство государственной формы собственности;

  2. Разрешение проблемы ограниченности ресурсов;

  3. Производство товаров и услуг;

  4. Конкуренция товаропроизводителей.

Черты сходства
Черты отличия













  1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к видам социальных конфликтов, выделенным по сферам общественной жизни.

  1. Экономические;

  2. Политические;

  3. Религиозные;

  4. Этнические;

  5. Региональные.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ:__________________________________________

  1. Установите соответствие между признаком и формой правления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Признак

А) единоличный глава государства;

Б) источником власти признается народ;

В) бессрочная пожизненная власть главы государства;

Г) коллегиальный принцип принятия важнейших политических решений;

Д) принцип выборности высших органов власти.

Форма правления

  1. Монархия;

  2. Республика



Запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.


А
Б
В
Г
Д


















  1. В приведенном списке указаны черты сходства права и морали и отличия права от морали. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.

  1. Регулируют общественные отношения;

  2. Фиксируются в специальных актах;

  3. Существуют в официально-письменной форме;

  4. Распространяются на все общество.




Черты сходства
Черты отличия













  1. Международная организация проводила в странах Z и Y опрос совершеннолетних граждан. Им задавался вопрос: «В чем вы видите основную причину межнациональных конфликтов?»

Результаты двух опросов представлены в таблице:

Мнение

% выбравших это мнение

Страна Z
Страна Y

Насилие и принуждение

23
13

Нежелание понимать друг друга
37
24

Ущемление прав и свобод

30
52

Не задумываюсь
10
11


Проанализируйте данные таблицы.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. Больше жителей страны Z, чем страны Y называют основной причиной межнациональных конфликтов насилие и принуждение;

  2. Примерно одинаковый процент опрошенных обеих стран отмечают в качестве основной причины нежелание понимать друг друга;

  3. Более половины жителей страны Y считают основной причиной ущемление прав и свобод;

  4. Наименьший процент опрошенных в обеих странах продемонстрировал отсутствие интереса к данной проблеме;

  5. Больше всего опрошенных страны Z считают основной причиной межнациональных конфликтов ущемление прав и свобод.

Ответ: ____________________________________________________________

  1. Школьник готовится к контрольной работе. Установите соответствие между примером и элементом структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце подберите позицию из второго столбца.

Пример

А) пройденный материал;

Б) школьник;

В) школьный учебник;

Г) хорошая отметка

Д) словарь-справочник

Элемент структуры деятельности

  1. Объект деятельности;

  2. Субъект деятельности;

  3. Цель деятельности;

  4. Средство деятельности

Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.


А
Б
В
Г
Д



















  1. М. – гражданин России, директор крупного завода. Установите правильную последовательность прохождения и ступеней образования.

  1. Обучение в средней (полной) школе;

  2. Получение высшего профессионального образования

  3. Окончание основной школы;

  4. Посещение дошкольного образовательного учреждения;

  5. Защита диссертации и получение ученной степени.

Ответ:________________________________________

  1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к сфере малого предпринимательства.

  1. Фермерское хозяйство;

  2. Производство вооружения;

  3. Розничная торговля;

  4. Сфера услуг;

  5. Загородное строительство

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ:____________________________________________

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО КУРСУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

9 КЛАСС

ВАРИАНТ 2
Часть 1

При выполнении заданий части 1 обведите кружком номер правильного ответа в работе

  1. Существуют различные значения понятия «общество». Под обществом в узком смысле понимают

  1. Промышленность;

  2. Идеологию;

  3. Мораль;

  4. Семью.

  1. Верны ли следующие высказывания об обществе?

А) взаимодействие людей в обществе осуществляется различными способами и в разных формах.

Б) общество представляет собой неотъемлемую часть природы.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

3. Право как совокупность норм, в отличие от морали,

1) носит универсальный характер;

2) регулирует общественные отношения;

3) обеспечивается принудительной силой государства;

4) формируется в процессе развития нравственных идеалов.

4. Целенаправленная познавательная деятельность человека по получению знаний и умений называется:

1) творчеством;

2) образованием;

3) социализацией;

4) религией.

5. Какое из приведенных ниже понятий объединяет, обобщает все остальные?

1) архитектура;

2) музыка;

3) живопись;

4) искусство.

6. верны ли следующие высказывания о роли экономики в жизни общества?

А) Экономика обеспечивает людей материальными условиями существования;

Б) экономика изучает способы распределения обществом ограниченных ресурсов.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

7. Экономические ресурсы, непосредственно задействованные в создании конкретных товаров и услуг, называют:

1) факторами производства;

2) экономическими благами;

3) спросом и предложением;

4) материальными потребностями.

8. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях?

А) Потребности и интересы взаимодействующих сторон определяют характер социальных отношений.

Б) Характер социальных отношений определяется социальным статусом взаимодействующих сторон.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

9. К малым социальным группам относится:

1) научно-техническая интеллигенция мегаполиса;

2) выпускники исторических факультетов университетов страны;

3) Государственная делегация на международном конгрессе;

4) преподаватели высших учебных заведений страны.

10. К признакам республики как формы правления относится (-ятся):

1) сосредоточение власти в руках единоличного правителя;

2) наследственный порядок преемственности власти;

3) периодические выборы высших органов государственной власти;

4) бессрочный пожизненный характер власти правителя.

Часть 2

При выполнении заданий части 2 ответ необходимо записать в месте, указанном в тексте задания


  1. Найдите в приведенном ниже списке примеры употребления понятия «общество» в узком значении, и запишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. Расцвет древневосточного общества;

  2. Общество включает все способы взаимодействия людей;

  3. Выставка организована обществом любителей кошек;

  4. Общество – это прошлое, настоящее и будущее человечества;

  5. Общество молодых ученых издает ежемесячный журнал.

Ответ:__________________________________________

  1. Найдите в приведенном списке примеры, относящиеся к политической сфере общества, и запишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. Выборы главы государства;

  2. Церковное богослужение;

  3. Получение гражданином кредита;

  4. Съезд правящей партии;

  5. Строительство жилого дома.

Ответ:______________________________________________________


  1. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к областям культуры.

  1. Искусство;

  2. Мораль;

  3. Образование;

  4. Общество;

  5. Религия;

  6. Наука.

Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.

Ответ:__________________________________________________

  1. Установите соответствие между значениями понятия «экономика» и примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) экономика государства;

Б) основы экономической теории;

В) экономический анализ спроса на товар;

Г) успешность экономической деятельности фирмы;

Д) экономическая конкуренция производителей автомобилей.

Значения понятия «экономика»

  1. Хозяйство, хозяйственная деятельность;

  2. Наука;


Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.


А
Б
В
Г
Д



















  1. В приведенном списке указаны черты сходства акционерной и государственной форм собственности и отличия акционерной формы собственности от государственной. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

  1. Принадлежность вещи;

  2. Правительство распоряжается объектами собственности;

  3. Участие работников в управлении предприятием;

  4. Отношение людей к вещам.




Черты сходства
Черты отличия
















  1. В приведенном списке указаны черты сходства демократического и тоталитарного политического режима и отличия демократического политического режима от тоталитарного. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

  1. Способ осуществления государственной власти;

  2. Отражение уровня политической свободы в обществе;

  3. Политический плюрализм;

  4. Отсутствие правового государства.




Черты сходства
Черты отличия













  1. Восстановите правильную последовательность расширения дееспособности гражданина РФ.

  1. Быть принятым на работу;

  2. Совершать мелкие бытовые сделки;

  3. Возглавить кооператив;

  4. Вступать в брак;

  5. Избираться в Государственную Думу.

Ответ:_____________________________________________

  1. Найдите в приведенном ниже списке полномочия Правительства РФ и запишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны

  1. Назначает референдум;

  2. Обладает правом вето;

  3. Обеспечивает проведение единой миграционной политики;

  4. Разрабатывает и реализует налоговую политику;

  5. Осуществляет управление федеральной собственностью;

  6. Осуществляет руководство внешней политикой РФ.

Ответ:______________________________________

  1. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся, относятся к категориям морали:

  1. Долг;

  2. Совесть;

  3. Честь;

  4. Сознание;

  5. Достоинство.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего и этого ряда.

Ответ:_____________________________________________________

  1. Найдите в приведенном списке проявления хозяйственной функции семьи и запишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. Рождение детей;

  2. Забота о нетрудоспособных членах семьи;

  3. Организация быта;

  4. Приобретение необходимого имущества;

  5. Организация совместного досуга.

Ответ:_____________________________________________

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО КУРСУ «БИОЛОГИЯ»

9 КЛАСС

ВАРИАНТ 1

  1   2   3   4   5   6