Главная страница


Кол-во часов



НазваниеКол-во часов
страница1/5
Дата10.02.2016
Размер0.82 Mb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5
1. /6кл рабочая программма математика/план 6 класс.doc
2. /6кл рабочая программма математика/пояснительная 6класс.doc
Кол-во часов
Протокол № от мбоу «сош №175» / / 2012г. / / Приказ № от



Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

План

Факт













I четверть (60 уроков за четверть)

Повторение курса математики 5 класса 8 ч

1

Повторение. Обыкновенные дроби.

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Выполняют сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Знают: понятие обыкновенной дроби и ее элементов, способы решения задач на дроби

Уметь: изображают обыкновенные дроби на координатном луче, решают различные задачи на дроби



















2

Повторение. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Заменяют неправильную дробь смешанным числом и наоборот, выполняют сложение и вычитание смешанных чисел.

Знают: понятие смешанного числа, правила сложения и вычитания смешанных чисел

Уметь: выделяют целую часть из неправильной дроби и заменяют неправильную дробь смешанным числом, складывают и вычитают смешанные числа



















3

Повторение. Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Выражают обыкновенные дроби в виде десятичной дроби. Выполняют арифметические действия с десятичными дробями

Знают: понятие десятичной дроби, правила выполнения арифметических действий с десятичными числами

Уметь: читают и записывают десятичные дроби, заменяют десятичную дробь обыкновенной и обыкновенную дробь десятичной, выполняют арифметических действий с десятичными числами



















4-5

Повторение. Проценты

2

Урок систематизации и обобщения знаний

записывают в процентах десятичные дроби и проценты в виде десятичных дробей, решают задачи на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по процентам.

Знают: понятие процента, правила нахождения процентов от числа, числа по его процентам, процентного соотношения

Уметь: записывают проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, находить проценты от числа, число по его процентам, процентное соотношение, решают различные задачи на проценты



















6

Повторение. Решение уравнений.

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Решают уравнения, применяя правила нахождения неизвестных компонентов действий; упрощают выражения, используя свойства действий с числами. Отвечают на вопросы по теме: уравнения

Знают определения уравнения, корня уравнения.

Уметь решают уравнения, применяя правила нахождения неизвестных компонентов действий; упрощают выражения, используя свойства действий с числами.

Знают порядок выполнения арифметических действий с обыкновенными дробями, с правильными и неправильными дробями, со смешанными числами, с десятичными дробями, правила округления чисел.

Уметь применяют их при решении задач.

Используя формулу пути, уметь решают задачи на движение различных видов.



















7-8


Повторение. Решение задач.


2


Урок систематизации и обобщения знаний


Решают задачи, применяя порядок выполнения арифметических действий с обыкновенными дробями, с правильными и неправильными дробями, со смешанными числами, с десятичными дробями, правила округления чисел




















Глава 1. Обыкновенные дроби.

§ 1. Делимость чисел 25ч.

9-11

Делители и кратные, п. 1

3

Изучение нового материала

Формулируют определения делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и признаки делимости. Доказывают и опровергают с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел. Классифицируют натуральные числа (чётные и нечётные, по остаткам от деления на 3 и т. п.), Исследуют простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора, компьютера). Верно используют в речи термины: делитель, кратное, наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное, простое число, составное число, чётное число, нечётное число, взаимно простые числа, числа-близнецы, разложение числа на простые множители. Решают текстовые задачи арифметическими способами.


Знают и понимают:

  • делители и кратные числа;

  • признаки делимости на 2,3,5,10;

  • простые и составные числа;

  • разложение числа на простые множители;

  • наибольший общий делитель;

  • наименьшее общее кратное.






















Комбинированный



















Урок систематизации и обобщения знаний



















12-14

Признаки делимости на 10, 5 и на 2,

п. 2

3

Изучение нового материала



















Комбинированный



















Урок систематизации и обобщения знаний



















15


Признаки делимости на 9 и на 3, п. 3

1

Изучение нового материала



















16

Входная контрольная работа.

1

Урок контроля и коррекции знаний

Проверяют знания, умения и навыки по материалу, изученному в 5 классе

Уметь находить значения выражений и решают уравнения, используя правила и свойства действий с числами; применяют изученные формулы при решении текстовых задач; решают задачи на проценты.



















17-18

Признаки делимости на 9 и на 3, п. 3

2

комбинированный

Выполняют перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделяют комбинации, отвечающие заданным условиям. Вычисляют факториалы. Находить объединение и пересечение конкретных множеств. Приводить примеры несложных классификаций из различных областей жизни. Иллюстрируют теоретико-множественные и логические понятия с помощью диаграмм Эйлера — Венна

Уметь:

  • находить делители и кратные числа;

  • находить наибольший общий делитель двух или трех чисел;

  • находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел;

  • раскладывают число на простые множители;

проводить простейшие умозаключения, обосновывая свои действия ссылками на определение, правило.



















Урок систематизации и обобщения знаний



















19-21

Простые и составные числа, п. 4

3

Изучение нового материала



















Комбинированный



















Комбинированный



















22-24

Разложение на простые множители,

п. 5.


3

Изучение нового материала



















Комбинированный



















Комбинированный



















25-28

Наибольший общий делитель. Взаимно

простые числа, п. 6.

4

Изучение нового материала

Формулируют определения делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и признаки делимости. Доказывают и опровергают с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел. Классифицируют натуральные числа (чётные и нечётные, по остаткам от деления на 3 и т. п.), Исследуют простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора, компьютера). Верно используют в речи термины: делитель, кратное, наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное, простое число, составное число, чётное число, нечётное число, взаимно простые числа, числа-близнецы, разложение числа на простые множители. Решают текстовые задачи арифметическими способами. Выполняют перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделяют комбинации, отвечающие заданным условиям. Вычисляют факториалы. Находить объединение и пересечение конкретных множеств. Приводить примеры несложных классификаций из различных областей жизни. Иллюстрируют теоретико-множественные и логические понятия с помощью диаграмм Эйлера — Венна























Комбинированный



















Комбинированный



















Урок систематизации и обобщения знаний



















29-32

Наименьшее общее кратное, п. 7.

4

Изучение нового материала



















Комбинированный



















Комбинированный



















Урок систематизации и обобщения знаний



















33

Контрольная работа №1 по теме «Делимость чисел»,

п.п. 1 – 7.

1

Урок контроля и коррекции знаний

Проверяют знания, умения и навыки по теме "Делимость чисел"

Уметь применяют изученный теоретический

материал при выполнении письменной работы.


















  1   2   3   4   5