|
Протокол № от мбоу «сош №175» / / 2012г. / / Приказ № от
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Заместитель Руководитель МБОУ
____/_________./ руководителя по УВР «СОШ № 175»
Протокол №___ от МБОУ «СОШ № 175» _________/________ /
«___»________2012г. ______/___________ / Приказ № ____от
«____»__________2012г. «___»_______2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике для 6а,б,в,г классов
учителя математики
МБОУ
«Средней общеобразовательной школы № 175»
Советского района г.Казани
Самигуллиной Миляуши Габдуллазяновны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №__________от
«____»___________2012 г.
2012-2013 учебный год
Учебно-тематическое планирование
по математике
Классы 6А, 6Б, 6В, 6Г
Учитель Самигуллина Миляуша Габдуллазяновна
Количество часов
Всего 245 часов; в неделю 7 часов.
Плановых контрольных уроков 14;
Административных контрольных уроков 2ч.
Планирование составлено на основе:
Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5-9 классы: проект.-М.:Просвещение, 2010;
Программа. Планирование учебного материала. Математика 5-6 классы/ авт.-сост. В.И.Жохов. – М.: Мнемозина, 2010;
Математика. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ сост. Бурмистрова Т.А.-М.:Просвещение, 2011
Учебник
Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. «Математика 6 класс» Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2009
Дополнительная литература
Дидактические материалы по математике для 6 класса\ А.С. Чесноков, К.И. Нешков. – М.: Просвещение, 2008
А.П.Ершова, В.В.Голобородько. Вся школьная математика в самостоятельных и контрольных работах. Математике 5- 6 класс. – М.: Илекса,2007
В.В.Выговская. Поурочные разработки по математике: 6 класс. – М.: ВАКО, 2009
Математика. 6 класс. Тематические тесты. Промежуточная аттестация. Под ред. Ф.Ф.Лысенко, С.Ю.Кулабухова, Ростов-на-Дону:Легион-М, 2011
20 тестов по математике: 5-6 классы С.С.Минаева. - М.: Издательство «Экзамен», 2010
Ганенкова И.С. Математика. Многоуровневые самостоятельные работы в форме тестов для проверки качества знаний. 5-7 классы. – Волгоград: Учитель, 2008
Математика. 5-7 классы: таблицы-тренажеры\ авт.-сост. С.В. Токарева.- Волгоград: Учитель, 2009
Контрольно-измерительные материалы. Математика: 6 класс\ Сост. Л.П. Попова. – М.:ВАКО, 2010
Пояснительная записка
Программа основного курса по математике 6 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы по предмету «Математика», утвержденной Министерством образования РФ, программы Н. Я. Виленкина и рассчитана на 245 часа (7 часов в неделю).
68 часов в год ( 2 недельных часа), добавленные из школьного компонента, направлены на расширение знаний и умений по отдельным темам всех разделов курса.Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной:
В программу внесены изменения:увеличено количество часов на изучение некоторых тем.Сравнительная таблица приведена ниже.
Раздел
|
Количество часов в примерной программе
|
Количество часов в рабочей программе
|
1.Повторение курса математики за 5класс
|
-
|
8
|
2.Делимость чисел
|
24
|
25
|
3. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
|
26
|
31
|
4. Умножение и деление обыкновенных дробей
|
38
|
40
|
5. Отношения и пропорции
|
23
|
23
|
6. Положительные и отрицательные числа
|
16
|
18
|
7. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
|
14
|
16
|
8. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел
|
15
|
16
|
9. Решение уравнений
|
17
|
19
|
10. Координаты на плоскости
|
16
|
16
|
11. Множества и комбинаторика
|
|
8
|
12. Итоговое повторение
|
15
|
12
|
13. Решение нестандартных задач
|
|
11
|
Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету ,а также более эффективно осуществить индивидуальный подход к обучающимся.
Литература:ШарыгинИ.Ф.,ШевкинК.И. «Математика. Задачи на смекалку».Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений-М.Просвещение,1995-1996. Кривоногов В.В. «Нестандартные задания по математике»:5-11 классы. М., Издательство: Первое сентября 2003. Абдрашитов Б.М. «Учитесь мыслить нестандартно: книга для учащихся». М., Просвещение:А.О. Учебная литература ,1996.
Курс математики 6 класса - важнейшее звено математического образования и развития школьников. На этом этапе заканчивается в основном обучение счёту на множестве рациональных чисел, формируется понятие переменной и даются первые знания о приёмах решения линейных уравнений, продолжается обучение решению текстовых задач, совершенствуются и обогащаются умения геометрических построений и измерений. Серьёзное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполненных действий. При этом учащиеся постепенно осознают правила выполнения основных логических операций. Закладываются основы для изучения систематических курсов стереометрии, физики, химии и других смежных предметов.
Цели программы:
● формирование представлений о математике как универсальном языке;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;
воспитание средствами математики культуры личности;
понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития;
обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений.
Основные задачи:
обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;
сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
выявить и развить математические и творческие способности;
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения математики ученик должен:
знать/понимать:
существо понятия математического доказательства, примеры доказательств;
существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач.
Уметь:
выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;
выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа;
находить значения числовых выражений;
округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком;
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
решать текстовые задачи.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
при решении несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
в устной прикидке и оценке результатов вычислений;
при проверке результата вычисления с использованием различных приёмов.
Содержание учебного курса по математике для 6 класса
Глава I. Делимость чисел (25 часов).
Делители и кратные. Признаки делимости на10, на 5и на 2.Признаки делимости на 9 и на 3. Простые и составные числа. Разложение на простые множители. Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. Наименьшее общее кратное.
Контрольная работа № 1 по теме: «Делимость чисел».
Знать:
понятие делителя числа;
понятие кратного числа;
признаки делимости на 10, на 5 и на 2;
определение чётных и нечётных чисел;
признаки делимости на 9 и на 3;
определение простого и составного числа;
алгоритм разложения числа на простые множители;
понятие взаимно простых чисел;
определение НОД;
определение НОК.
Уметь:
находить делители и кратные чисел;
● определять, делится число на 10, на 5, на 2, на 9, на 3;
использовать таблицу простых чисел;
определять, является число чётным или нечётным;
определять, является число простым или составным;
доказывать являются числа взаимно простыми;
раскладывать число на простые множители;
находить НОК чисел;
находить НОК чисел.
Глава II. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (31 час).
Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей с разными знаменателями. Сложение и вычитание смешанных чисел. .
Контрольная работа № 2 по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».
Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел».
Знать:
основное свойство дроби;
понятие сокращение дроби;
понятие несократимой дроби;
правило приведения дробей к наименьшему общему знаменателю;
правило сравнения дробей;
правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;
правила сложения и вычитания смешанных чисел.
Уметь:
применять основное свойство дроби при преобразовании дробей;
выполнять сокращение дробей;
приводить дроби к общему знаменателю;
выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями;
выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.
Глава III. Умножение и деление обыкновенных дробей (40 часов).
Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные числа. Деление. Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.
Контрольная работа № 4по теме: «Умножение обыкновенных дробей».
Контрольная работа №5 по теме: «Деление обыкновенных дробей».
Контрольная работа №6 по теме: « Умножение и деление обыкновенных дробей».
Знать:
определение умножения дроби на натуральное число;
определение умножения смешанных чисел;
нахождение дроби от числа;
распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания;
определение взаимно обратных чисел;
правило деления дробей;
нахождение числа по его дроби;
определение дробного выражения.
Уметь:
применять алгоритм умножения дробей и смешанных чисел;
формировать навыки решения задач на нахождение дроби от числа;
формулировать правило нахождения процента от числа;
называть и записывать число обратное данному;
выполнять деление дробей и смешанных чисел;
находить число по данному значению его процентов;
находить значение дробного выражения;
называть числитель и знаменатель дробного выражения.
Глава IV. Отношения и пропорции. (23 часа).
Отношения. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Масштаб. Длина окружности и площадь круга. Шар.
Контрольная работа №7по теме «Отношения и пропорции».
Контрольная работа №8 по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Масштаб».
Знать:
что называют отношением двух чисел;
что показывает отношение;
что называют пропорцией;
свойство пропорции;
какую величину называют прямо и обратно пропорциональной зависимостью;
определение масштаба;
формулы для нахождения длины окружности и площади круга;
определение радиуса и диаметра шара;
понятие сферы.
Уметь:
находить, какую часть число а составляет от числа в;
узнавать, сколько процентов одно число составляет от другого;
называть члены пропорции;
приводить примеры верных пропорций;
применять свойства пропорции;
определять вид зависимости и в зависимости от этого выбирать соответствующий алгоритм решения задачи;
приводить примеры прямо и обратно пропорциональных зависимостей;
определять масштаб;
находить расстояние на местности с помощью карты;
решать задачи с использованием формул длины окружности и площади круга;
находить радиус и диаметр шара.
Глава V. Положительные и отрицательные числа (18 часов).
Координаты на прямой. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изменение величин.
Контрольная работа №9 по теме «Положительные и отрицательные числа».
Знать:
понятие отрицательного числа;
понятие координатной прямой;
определение противоположного числа данному;
определение целых чисел;
понятие модуля;
правила сравнения чисел;
понимать изменение величин на положительное и отрицательное число.
Уметь:
изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой;
находить число противоположное данному;
находить модуль числа;
сравнивать числа;
находить изменение числа.
Глава VI . Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (16 часов).
Сложение чисел с помощью координатной прямой. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с разными знаками. Вычитание.
Контрольная работа №10 по теме « Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
Знать:
что означает к числу а прибавить число в;
чему равна сумма противоположных чисел;
правило сложения отрицательных чисел;
правило сложения чисел с разными знаками;
правило вычитания.
Уметь:
складывать числа с помощью координатной прямой;
складывать отрицательные числа;
складывать числа с разными знаками;
выполнять вычитание чисел.
Глава VII. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (16 часов).
Умножение. Деление. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами.
Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».
Знать:
правило умножения двух отрицательных чисел;
правило умножения чисел с разными знаками;
правило деления отрицательного числа на отрицательное;
правило деления чисел с разными знаками;
определение рационального числа;
свойства рациональных чисел;
Уметь:
● умножать отрицательные числа;
числа с разными знаками;
выполнять деление чисел с разными знаками;
выполнять деление отрицательных чисел;
применять свойства рациональных чисел при решении упражнений.
Глава VIII. Решение уравнений (19 часов).
Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые. Решение уравнений.
Контрольная работа №12 по теме «Упрощение выражений».
Контрольная работа №13по теме «Решение уравнений».
Знать:
правила раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «плюс», «минус»;
определение числового коэффициента;
определение подобных слагаемых;
правила решения уравнений;
определение линейного уравнения.
Уметь:
применять правило раскрытия скобок;
упрощать выражения;
приводить подобные слагаемые;
применять правила при решении линейных уравнений.
Глава IX. Координаты на плоскости (16 часов).
Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые. Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Графики.
Контрольная работа №14 по теме «Координаты на плоскости».
Знать:
● определение перпендикулярных прямых, отрезков, лучей;
● определение параллельных прямых, отрезков;
● понятие координатной плоскости;
● порядок записи координаты точки и их названия.
Уметь:
● строить перпендикулярные прямые;
● строить параллельные прямые;
● строить координатную плоскость;
● строить точки в координатной плоскости с заданными
координатами и определять координаты точки в
координатной плоскости;
● строить столбчатые диаграммы по условию задачи;
● уметь читать графики.
Множества и комбинаторика 8ч.
Множество. Элемент множества, подмножество. Объединение и пересечение множеств. Диаграммы Эйлера. Решение комбинаторных задач
Знать и понимать понятия:
множество
элемент множества, подмножество
объединение и пересечение множеств
диаграммы Эйлера
Уметь:
применять перебор вариантов, правило умножения
Итоговое повторение курса(12 часов).
Повторение и систематизация знаний полученных в течении учебного года.
Делимость чисел. Действия с обыкновенными дробями. Отношения и пропорции. Свойства чисел с разными знаками. Решение уравнений. Координатная плоскость.
Контрольная работа №15 по теме «Итоговое повторение».
Решение нестандартных задач 11ч
Задачи на смекалку. Занимательные задачи. Геометрические задачи. Логические квадраты. Задачи на переливание.
Уметь решать нестандартные задачи. |
|
|
Скачать 152.48 Kb.