|
Цель урока
Тематическое поурочное планирование в 5 классе. Математика
Дата
|
№
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Домашнее задание
|
01.09
|
1
|
Беседа об истории и значении математики. Знакомство с учебником.
|
1.Ознакомить с новой учебной книгой, ее особенностями; систематизировать и обобщить знания о натуральных числах, полученные в начальной школе.
2. Учить читать, записывать и сравнивать натуральные числа.
3. Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме, ознакомить с приемами решения комбинаторных задач.
|
п.1,
№№ 23, 28
|
01.09
|
2
|
Натуральный ряд чисел. Чтение и запись натуральных чисел.
|
п.1,
№№ 24, 29
|
02.09
|
3
|
Чтение и запись многозначных чисел.
|
п.1, №№25, 30 (а, б)
|
04.09
|
4
|
Геометрическая фигура: отрезок. Длина отрезка.
|
1. Актуализировать
знания учащихся, полученные в начальной школе, учить чертить отрезки заданной длины.
2. Учить измерять отрезки и чертить отрезки заданной длины.
3. Учить распознавать и показывать на чертежах элементы треугольника.
|
п.2 ,
№№ 65, 72.
|
07.09
|
5
|
Измерение и построение отрезков, единицы измерения длины.
|
п.2, №№ 66, 70. Повторить таблицу умножения.
|
08.09
|
6
|
Геометрические фигуры: треугольник, многоугольник, элементы, периметр.
|
п.2 , №№ 68(а, б), 73.
|
08.09
|
7
|
Геометрические фигуры: плоскость, прямая, луч.
|
1. Дать понятия «плоскость», «прямая», «луч», учить находить луч и прямую на чертеже, читать и чертить их.
2. Учить строить и распознавать геометрические фигуры на чертеже; продолжить работу по формированию вычислительных навыков.
|
п.2,3 , №№ 90 (устно), 100, 101
|
09.09
|
8
|
Решение задач на построение и взаимное расположение фигур.
|
п.3, №№103,
104.
|
11.09
|
9
|
Шкалы и координаты.
|
1. Ознакомить учащихся с понятиями координатного луча, единичного отрезка и координатной точки.
2. Учить учащихся пользоваться различными шкалами, определять и записывать координаты точек, находить место точки на координатном луче по данной координате.
3. Учить определять координату точки; продолжить работу с именованными числами.
|
п.4, №№ 137, 138, 144 (а)
|
14.09
|
10
|
Решение задач на умение пользоваться шкалами, записывать координаты точек.
|
п.4, №№ 143, 144 (б)
|
15.09
|
11
|
Шкалы. Координатный луч.
|
п.4, №№ 139, 140, 142
|
15.09
|
12
|
Сравнение натуральных чисел. Меньше или больше.
|
1. Актуализировать знания учащихся, полученные в начальной школе.
2. Учить сравнивать натуральные числа и записывать результат сравнения в виде неравенства, читать и записывать двойные неравенства.
3. Учить определять место натурального числа на координатном луче.
|
п.5 , №№ 168 (устно), 171, 172
|
16.09
|
13
|
Сравнение натуральных чисел с
помощью координатного луча.
|
п.5, №№ 173, 174, 179
|
18.09
|
14
|
Неравенство Двойные неравенства. Решение задач.
|
п.5, №№ 170, 178, 180 (а)
|
21.09
|
15
|
Контрольная работа №1 по теме: «Натуральные числа и шкалы».
|
Проверить умения учащихся чертить отрезок заданной длины, отмечать на координатном луче точки, соответствующие натуральным числам, изображать луч и прямую.
|
п.1-5, №№177, 181
|
22.09
|
16
|
Работа над ошибками по контрольной работе №1 по теме: «Натуральные числа и шкалы». Сложение натуральных чисел.
|
1. Актуализировать знания учащихся о сложении многозначных чисел; повторить названия компонентов и результатов действия сложения.
2. Повторить свойства сложения натуральных чисел; учить применять свойства сложения при устных вычислениях; продолжить работу с текстовыми задачами.
3. Повторить разрядный состав числа и его замену суммой разрядных слагаемых.
4. Продолжить работу над формированием умения выполнять сложение натуральных чисел с применением свойств сложения; повторить понятие периметра многоугольника.
|
п.6 , №№ 229, 239
|
22.09
|
17
|
Свойства сложения. Решение текстовых задач.
|
п.6 , №№
230, 231
|
23.09
|
18
|
Разложение чисел по разрядным слагаемым.
|
п.6 , №3 232, 233, 238
|
25.09
|
19
|
Периметр треугольника. Решение задач на сложение с геометрическим содержанием.
|
п.6, №№ 236, 240 (а, б, в), 234
|
28.09
|
20
|
Вычитание натуральных чисел.
|
1. Систематизировать знания учащихся о действии вычитание, полученные в начальной школе.
2. Повторить свойства вычитания суммы из числа и числа из суммы; учить применять эти свойства при вычислениях.
3. Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
4. Продолжить работу над текстовыми задачами.
5. Обобщить знания по теме; совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
|
п. 7, №№ 288, 291
|
29.09
|
21
|
Свойства вычитании.
|
п.7 , №№ 290, 292.
|
29.09
|
22
|
Решение тестовых задач на вычитание.
|
п.7, №№ 286, 296 (а, в)
|
30.09
|
23
|
Решение геометрических текстовых задач.
|
п.7. №№ 295, 296 (б, г)
|
02.10
|
24
|
Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
|
- п. 6-7, №№ 293, 294.
|
05.10
|
25
|
Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел»
|
Проверить сформированность умений выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, решать текстовые задачи на сложение и вычитание.
|
-
|
06.10
|
26
|
Работа над ошибками по контрольной работе №2 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел». Числовые выражения. Порядок действий. Значение числового выражения
|
1. Дать понятие буквенного выражения; учить записывать и читать буквенные выражения.
2. Учить записывать решение задач способом составления числового или буквенного выражения.
3. Продолжить работу по формированию умений читать, записывать и составлять числовые и буквенные выражения.
|
п.8, №№ 328, 329
|
06.10
|
27
|
Буквенное выражение и его числовое значение.
|
п.8, №№ 330, 331, 332
|
07.10
|
28
|
Составление буквенных выражений для решения задач.
|
п.8, №№ 333, 336 (а,б).
|
09.10
|
29
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания
|
1. Ознакомить учащихся с буквенной записью свойств сложения и вычитания; совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
2. Учить упрощать выражения с опорой на свойства сложения и вычитания.
3. Продолжить работу над осознанием учащимися буквенной записи свойств сложения и вычитания; учить упрощать выражения.
|
п.9, №№ 366, 371(а)
|
12.10
|
30
|
Применение свойств сложения и вычитания для упрощения выражений.
|
п.9, №№ 364, 365, 368
|
13.10
|
31
|
Использование свойств сложения и вычитания для упрощения выражений.
|
п.9, №№ 367, 371 (б)
|
13.10
|
32
|
Уравнение. Корень уравнения.
|
1. Актуализировать знания учащихся об уравнениях, полученные в начальной школе; дать понятие корня уравнения; ознакомить учащихся с алгебраическим способом решения задач.
2. Учить решать усложненные уравнения.
3. Продолжить работу над формированием умения решать уравнения и задачи способом составления уравнений; совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
|
п.10. №№ 395 (а, б, в), 397 (а)
|
14.10
|
33
|
Решение уравнений
|
п.10, №№ 396 (а, б), 397 (в)
|
16.10
|
34
|
Решение уравнений и задач с помощью уравнений.
|
п.10, №№ 398, 395 (г, д, е)
|
19.10
|
35
|
Решение уравнений и задач с помощью уравнений.
|
п.10 , №№ 400, 403 (а)
|
20.10
|
36
|
Контрольная работа№3 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел».
|
Проверить сформированность умений выполнять упрощение выражений, решать уравнения и составлять уравнения по задачам.
|
п. 8-10, №№ 402, 403 (б)
|
20.10
|
37
|
Работа над ошибками по контрольной работе №3 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел». Умножение натуральных чисел.
|
1. Актуализировать знания учащихся о действии умножения, полученные в начальной школе; продолжить работу над текстовыми задачами.
2. Совершенствовать навык умножения натуральных чисел; учить использовать в устных вычислениях свойства умножения.
3. Совершенствовать навык выполнения действий умножения; учить рациональным приемам вычислений.
4. Учить читать и записывать выражения, содержащие действие умножение; ознакомить с приемом умножения двузначного числа на 11.
5. Совершенствовать вычислительные навыки учащихся; продолжить работу над текстовыми задачами.
|
п.11, №№ 451, 452, 455 (а-г)
|
21.10
|
38
|
Умножение многозначных натуральных чисел. Свойства умножения.
|
п.11, №№ 453, 450
|
23.10
|
39
|
Использование свойств умножения для вычислений.
|
п.11, №№ 454, 455 (д-з)
|
26.10
|
40
|
Умножение многозначных натуральных чисел. Свойства умножения.
|
п.11, №№ 456, 460, 461 (а)
|
27.10
|
41
|
Умножение натуральных чисел. Решение текстовых задач.
|
п.11, №№ 457, 462
|
27.10
|
42
|
Деление натуральных чисел.
|
1. Актуализировать знания учащихся о действии делении, полученные в начальной школе; повторить алгоритм письменного деления; продолжить работу над текстовыми задачами.
2. Формировать умение выполнять деление в столбик и выполнять проверку деления; учить читать и записывать выражения, содержащие действие деление.
3. Совершенствовать вычислительные навыки учащихся; рассмотреть случаи деления с нулями в частном; продолжить работу над текстовыми задачами.
4. Учить видеть взаимосвязь между компонентами и результатами действий.
|
п.12, №№ 514, 517
|
28.10
|
43
|
Деление натуральных чисел.
|
п.12, №№ 515, 518
|
30.10
|
44
|
Деление многозначных натуральных чисел.
|
п.12, №№ 516, 524 (а, б, в)
|
09.11
|
45
|
Деление многозначных натуральных чисел. Решение задач.
|
п.12, №№ 519, 524 (г, д, е)
|
10.11
|
46
|
Деление натуральных чисел. Решение уравнений.
|
п.12, №№ 521, 523
|
10.11
|
47
|
Деление натуральных чисел. Решение задач на составление уравнений.
|
5. Совершенствовать вычислительные навыки учащихся; учить решать задачи алгебраическим способом.
6. Продолжить работу над выражениями; учить решать текстовые задачи.
|
п.12, №№ 520, 527 (а)
|
11.11
|
48
|
Деление натуральных чисел. Решение текстовых задач.
|
п.12, №№ 522, 527 (б)
|
13.11
|
49
|
Деление с остатком.
|
1. Повторить деление с остатком, учить выполнять деление с остатком.
2. Формировать навыки выполнения деления с остатком; продолжить работу над текстовыми задачами.
3. Совершенствовать навыки выполнения действия деления с остатком; продолжить работу над текстовыми задачами и уравнениями.
|
п.13, №№ 550, 552
|
16.11
|
50
|
Деление с остатком. Решение задач.
|
п.13, №№ 553, 551 (а, б, в)
|
17.11
|
51
|
Деление с остатком.
|
п.13, №№ 554, 556 (а)
|
17.11
|
52
|
Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление натуральных чисел».
|
1. Проверить сформированность вычислительных навыков, умения решать уравнения и задачи способом составления уравнений.
|
п.11-13, №№ 555, 556 (б)
|
18.11
|
53
|
Работа над ошибками по контрольной работе № 4 по теме: «Умножение и деление натуральных чисел». Упрощение выражений.
|
1. Ознакомить учащихся с распределительным свойством умножения относительно сложения и вычитания.
2. Учить применять распределительное свойство умножения при устных вычислениях; при упрощении выражений; совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
3. Развивать умение упрощать выражения; учить решать задачи способом составления уравнения, такие, в которых требуется найти два неизвестных числа.
4. Продолжить работу по формированию умения упрощать выражения; ознакомить с решением задач на части.
5. Совершенствовать умение учащихся выполнять упрощение выражений; продолжить работу над задачами, решаемыми способом составления уравнений.
|
п.14, №№ 610, 616
|
20.11
|
54
|
Упрощение выражений. Распределительное свойство.
|
п.14, №№ 611, 612, 614 (а, б)
|
23.11
|
55
|
Упрощение выражений. Решение задач с помощью уравнений.
|
п.14, №№ 614 ( в, г), 618
|
24.11
|
56
|
Решение текстовых задач на части.
|
п.14, №№ 621, 625 (а)
|
24.11
|
57
|
Решение текстовых задач с помощью уравнений.
|
п.14, №№ 622, 625 (б, в)
|
25.11
|
58
|
Порядок выполнения действий.
|
1. Актуализировать знания учащихся о порядке выполнения действий; совершенствовать вычислительные навыки учащихся; продолжить работу над текстовыми задачами.
2. Формировать умение составлять программу выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок; продолжить работу над текстовыми задачами.
3. Совершенствовать навык выполнения вычислений в выражениях на порядок действий; продолжить работу над текстовыми задачами.
|
п.15, №№ 644, 649
|
27.11
|
59
|
Порядок выполнения действий.
|
п.15, №№ 645, 647 (а, б, в)
| |
|
|
Скачать 375.27 Kb.