п.35, №№ 1377, 1379 (а, б, в, г)
|
|
119
|
Деление десятичных дробей на 10, 100,1000 и т.д. Решение уравнений.
|
п.35, №№ 1375 (3), 1378
|
|
120
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа. Решение текстовых задач.
|
п.35, №№ 1384, 1381
|
|
121
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа. Решение задач с помощью уравнений.
|
п.35, №№ 1382, 1389 (а, б)
|
|
122
|
Контрольная работа №10 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей».
|
Проверить сформированность умений выполнять умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа.
|
п.34-35, №№ 1387, 1380 (а, б)
|
|
123
|
Работа над ошибками по контрольной работе № 10 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей». Умножение десятичных дробей.
|
1. Подвести учащихся к пониманию правила умножения десятичных дробей; учить выполнять умножение десятичных дробей.
2. Ознакомить учащихся с правилами умножения десятичных дробей на 0,1; 0, 01; 0, 001; продолжить работу по формированию умения решать тестовые задачи.
3. Совершенствовать умение выполнять умножение десятичных дробей.
4. Формировать умение умножать десятичные дроби, выполнять умножение десятичных дробей на 0,1; 0, 01; 0, 001.
5. Продолжить работу над формированием навыка выполнять умножение десятичных дробей; учить решать задачи на движение по реке.
|
п.34-35
п.36, №№ 1432 (1 и 2 ст.), 1433
|
|
124
|
Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.
|
п.36, №№ 1431, 1435
|
|
125
|
Умножение десятичных дробей.
|
п.36, №№ 1432 (3 ст.), 1438, 1441
|
|
126
|
Умножение десятичных дробей.
Упрощение выражений.
|
п.36, №№ 1437 (а, б), 1434
|
|
127
|
Умножение десятичных дробей.
Решение текстовых задач на движение по воде.
|
п.36, №№ 1440, 1437 (в, г)
|
|
128
|
Деление десятичных дробей.
|
1. Подвести учащихся к пониманию правила деления на десятичную дробь; учить выполнять деление на десятичную дробь.
2. Продолжить работу над формированием навыка выполнять деление на десятичную дробь.
3. Подвести учащихся к осознанию пониманию правила деления числа на 0,1; 0, 01; 0, 001.
4. Продолжить работу над формированием прочных умений выполнять деление на десятичную дробь.
5. Совершенствовать умение выполнять деление на десятичную дробь и числа 0,1; 0, 01; 0, 001; продолжить работу над текстовыми задачами.
6. Совершенствовать умение решать текстовые задачи с дробями.
7. Обобщить и закрепить знания и умения учащихся по теме «Деление не десятичную дробь».
|
п.37, №№ 1483, 1484
|
|
129
|
Деление на десятичную дробь.
|
п.37, №№ 1485, 1489 (а, б)
|
|
130
|
Деление числа на 0,1; 0,01; 0,001.
|
п.37, №№ 1486, 1489 (в, г)
|
|
131
|
Деление на десятичную дробь.
|
п.37, №№ 1490, 1492 (а)
|
|
132
|
Деление на десятичную дробь. Решение уравнений.
|
п.37, №№ 1491, 1492 (б)
|
|
133
|
Деление на десятичную дробь. Решение задач с помощью уравнений.
|
п.37, №№ 1492 (в), 1493, 1494
|
|
134
|
Деление на десятичную дробь. Решение текстовых задач.
|
п.37, №№ 1488, 1492 (г)
|
|
135
|
Среднее арифметическое нескольких чисел.
|
1. Дать понятие среднего арифметического; учить находить среднее арифметическое нескольких чисел.
2. Ознакомить с решением обратных задач; учить находить среднее арифметическое.
3. Ознакомить учащихся с понятием средней скорости; учить решать задачи, связанные с понятием средней скорости.
4. Учить находить среднее арифметическое нескольких чисел; продолжить работу над задачами, связанными с нахождением среднего арифметического.
|
п.38, №№ 1524, 1534 (а)
|
|
136
|
Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.
|
п.38, №№ 1528, 1532, 1534 (б)
|
|
137
|
Решение текстовых задач на нахождение средней скорости движения.
|
п.38, №№ 1526, 1534 (в)
|
|
138
|
Решение текстовых задач и задач на нахождение среднего арифметического.
|
п.38, №№ 1529, 1530
|
|
139
|
Контрольная работа №11 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей»
|
Проверить сформированность умения выполнять умножение и деление десятичных дробей.
|
п.36-38, №№ 1527, 1535(а, б)
|
|
14 0
|
Работа над ошибками по контрольной работе № 11 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей». Микрокалькулятор.
|
1. Учить использовать микрокалькулятор при выполнении арифметических действий; совершенствовать вычислительные навыки учащихся; продолжить работу над текстовыми задачами.
2. Учить выполнять вычислительные операции на калькуляторе; совершенствовать вычислительные навыки; продолжить работу с текстовыми задачами.
|
п.36-38
п.39, №№ 1556 (1 ст.), 1557, 1558
|
|
141
|
Начальные сведения о вычислениях на микрокалькуляторе.
|
п.39, №№ 1556 (2 ст.), 1560
|
|
142
|
Проценты. Запись числа в виде процентов и процентов в виде числа.
|
1. Ознакомить учащихся с понятием «проценты»; учить записывать в процентах десятичные дроби и проценты в виде десятичных дробей; совершенствовать вычислительные навыки; учить решать текстовые задачи.
2. Ознакомить учащихся с задачами на нахождение процентов от числа.
3. Ознакомить учащихся с задачами на нахождение числа по процентам.
4. Учить решать задачи на нахождение процента от числа и числа по проценту.
5. Ознакомить с решением задач на процентное отношение чисел.
|
п.40, №№ 1598, 1599, 1612 (а)
|
|
143
|
Проценты. Решение задач на нахождение процентов от числа.
№1565-1569.
|
п.40, №№ 1600, 1601, 1612 (б)
|
|
144
|
Решение задач на нахождение числа по процентам. № 1570- 1575.
|
п.40, №№ 1603, 1604, 1605
|
|
145
|
Решение задач на проценты.
|
п.40, №№ 1606, 1611
|
|
146
|
Решение задач на процентное отношение чисел. № 1576-1582.
|
п.40, №№1609, 1610
|
|
147
|
Контрольная работа № 12 по теме: «Проценты».
|
Проверить сформированность умения решать задачи на проценты.
|
п.39-40, №№ 1608
|
|
148
|
Работа над ошибками по контрольной работе № 12 по теме: «Проценты».
Углы.
|
1. Дать понятие угла; учить читать и записывать углы; ознакомить с прямым и развернутым углом.
2. Дать понятие «тупой угол», учить читать, записывать и находить углы; продолжить работу над текстовыми задачами.
3. Учить распознавать прямые, острые, тупые и развернутые углы; продолжить работу с текстовыми задачами.
|
п.39-40, п. 41, №№ 1638, 1639, 1640, 1642 (а)
|
|
149
|
Угол. Виды углов.
|
п.41, №№ 1641, 1643
|
|
150
|
Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник.
|
п.41, №№ 1644, 1647
|
|
151
|
Величина угла. Единицы измерения углов. Транспортир
|
1. Ознакомить учащихся с транспортиром; учить измерять углы с помощью транспортира.
2. Учить измерять и строить углы; ознакомить учащихся с биссектрисой угла; продолжить работу над текстовыми задачами.
3. Учить строить, измерять и распознавать углы; ознакомить со свойством углов треугольника.
|
п.42, №№ 1682, 1683, 1692 (а)
|
|
152
|
Измерение углов. Построение угла заданной величины.
|
п.42, №№1687, построить углы 50, 110, 70 градусов и пр. в них биссектрису.
|
|
153
|
Измерение углов. Задачи на построение.
|
п.42, №№ 1685, 1686, пр. циркуль и транспортир
|
|
154
|
Круговые диаграммы.
|
1. Ознакомить учащихся с диаграммами и их использованием; учить строить и читать круговые диаграммы.
2. Учить строить круговые диаграммы; совершенствовать вычислительные навыки.
|
п.43, №№1706, 1710
|
|
155
|
Круговые диаграммы. Примеры построения таблиц и диаграмм
|
п.43, №№ 1707, построить прямой, тупой и острый угол
|
|
156
|
Контрольная работа № 13 по теме: «Инструменты для вычислений и измерений».
|
1. Проверить сформированность умения выполнять построение углов и решать простейшие геометрические задачи.
|
п.41-43, №№ 1708
|
|
157
|
Работа над ошибками по контрольной работе № 13 по теме: «Инструменты для вычислений и измерений. Повторение. Натуральные числа. Действия с натуральными числами.
|
Совершенствовать вычислительные навыки учащихся; учить решать текстовые и комбинаторные задачи; развивать математическую речь учащихся.
|
п.44, №№ 1815 (а, б), 1838
|
|
158
|
Повторение. Действия с натуральными числами.
|
Совершенствовать вычислительные навыки учащихся; повторить название компонентов и результатов арифметических действий; учить решать текстовые и комбинаторные задачи
|
п.44, №№ 1817, 1840
|
|
159
|
Повторение. Решение задач на встречное движение.
|
Учить решать задачи на встречное движение; повторить взаимосвязь между величинами «скорость», «время», «расстояние», совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
|
п.44, №№ 1815 (в, г), 1831
|
|
160
|
Повторение. Решение задач на движение.
|
Учить решать задачи на движение; совершенствовать вычислительные навыки.
|
п.44, №№ 1815 (д, е), 1832
|
|
161
|
Повторение. Решение задач на движение вдогонку.
|
Учить решать задачи на движение вдогонку; совершенствовать вычислительные навыки.
|
п.44, №№ 1830, 1834 (а)
|
|
162
|
Повторение. Обыкновенные дроби.
|
Повторить материал, связанный с обыкновенными дробями; совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
|
п.44, №№ 1821, 1822, 1823
|
|
163
|
Повторение. Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
|
Учить складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями; продолжить работу над комбинаторными и текстовыми задачами.
|
п.44, №№1821, 1824
|
|
164
|
Повторение. Десятичные дроби и действия с десятичными дробями.
|
Совершенствовать навыки выполнения действий с десятичными дробями; продолжить работу с текстовыми задачами.
|
п.44, №№ 1833, 1834 (в)
|
|
165
|
Повторение. Десятичные дроби и действия с десятичными дробями.
|
Совершенствовать навыки выполнения действий с десятичными дробями; продолжить работу с текстовыми задачами.
|
п.44, №№ 1837, 1834 (г, д)
|
|
166
|
Повторение. Десятичные дроби. Решение задач.
|
Повторить правила выполнения действий с десятичными дробями; совершенствовать умение решать уравнения; учить решать задачи алгебраическим способом.
|
п.44, №№ 1835, 1836, 1842
|
|
167
|
Повторение. Проценты. Решение задач на проценты. Решение задач с геометрическим содержанием.
|
Повторить понятие процента; учить решать задачи на проценты.
|
п.44, №№ 1834 (е), 1843, 1844
|
|
168
|
Итоговая контрольная работа.
|
Проверить сформированность умения выполнять арифметические действия с десятичными дробями; решать уравнения и текстовые задачи.
|
-
|
|
169
|
Работа над ошибками.
|
Проанализировать ошибки учащихся и провести работу по ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся.
|
-
|
|
170
|
Решение комбинаторных задач: перебор вариантов. № 11, 12, 96, 132, 165, 267, 323, 354, 388, 432, 510, 694, 1284
|
Развивать смекалку, логическое мышление, сообразительность и творческую активность учащихся; воспитывать интерес к предмету.
|
-
|
Скачать 375.27 Kb.