Цель урока
 Скачать 375.27 Kb.
|
| 30.11 | 60 | Порядок выполнения действий. Программа вычисления. | п.15, №№ 650, 646 | |
| 01.12 | 61 | Степень числа. Квадрат и куб. | 1. Ознакомить учащихся с возведением в степень; дать понятие квадрата и куба числа; продолжить работу над текстовыми задачами. 2. Формировать умения выполнять возведение в степень; совершенствовать вычислительные навыки учащихся. | п.16, №№ 666, 668 (а-д), 669 |
| 01.12 | 62 | Квадрат и куб числа | п.16, №№ 668 (е-и), 670, 671 | |
| 02.12 | 63 | Контрольная работа№5 по теме: «Умножение и деление натуральных чисел» | Проверить сформированность вычислительных навыков учащихся и умения решать задачи способом составления уравнения. | п.14-16, №№ 667, 672 |
| 04.12 | 64 | Работа над ошибками по контрольной работе № 5 по теме: «Умножение и деление натуральных чисел». Формулы. | 1. Ознакомить учащихся с понятием «формула»; учить выполнять вычисления по формулам; продолжить работу над текстовыми задачами. 2. Продолжить работу по формированию умения выполнять вычисления по формулам; совершенствовать вычислительные навыки учащихся. | п.14-16 п. 17, №№ 701, 704 |
| 07.12 | 65 | Формулы. Вычисление по формулам. | п. 17, №№ 702, 703, 706 | |
| 08.12 | 66 | Площадь. Понятие равных фигур. | 3. Актуализировать знания учащихся о площади, полученной в начальной школе; дать понятие равных фигур; продолжить работу над текстовыми задачами. 2. Учить вычислять площади прямоугольников и квадратов, находить среди фигур равные; совершенствовать вычислительные навыки учащихся; продолжить работу с текстовыми задачами. | п.18, №№ 737, 738, 745. выучить свойства площадей. |
| 08.12 | 67 | Площадь квадрата и площадь прямоугольника. Решение текстовых задач. | п.18, №№ 740. 742 | |
| 09.12 | 68 | Единицы измерения площадей, соотношения между ними. | 1. Актуализировать знания учащихся о единицах площадей, полученные в начальной школе; ознакомить с новыми единицами площадей, с соотношениями между ними; учить выражать одни единицы площади через другие. 2. Учить переводить одни единицы площади в другие; продолжить работу над текстовыми задачами. 3. Продолжить работу над формированием умения выражать одни единицы площади в другие; учить решать текстовые задачи. | п. 19, №№ 779, 780, 781. |
| 11.12 | 69 | Единицы измерения площадей. Решение текстовых задач. | п. 19, №№ 782, 789 | |
| 14.12 | 70 | Единицы измерения площадей. Решение и составление практических задач. | п. 19, №№ 784, 787, 788 | |
| 15.12 | 71 | Прямоугольный параллелепипед. Решение задач на нахождение площади прямоугольного параллелепипеда.. | 1. Ознакомить учащихся с геометрическим телом на примере прямоугольного параллелепипеда, учить решать задачи на нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда. | п. 20, №№ 813, 814 |
| 15.12 | 72 | Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. | 1. Дать учащимся понятие объема; учить находить объем прямоугольного параллелепипеда; совершенствовать вычислительные навыки учащихся. 2. Ознакомить учащихся с соотношением единиц объема; учить переводить одни единицы объема в другие; продолжить работу над текстовыми задачами. 3. Учить решать задачи на вычисления объемов; совершенствовать вычислительные навыки. | п. 21, №№ 841, 842, 848 (а) |
| 16.12 | 73 | Объем. Единицы измерения объема, соотношения между ними. | п. 21, №№ 844, 846 | |
| 18.12 | 74 | Решение задач на вычисления объемов. | п. 21, №№ 845, 848 (б) | |
| 21.12 | 75 | Контрольная работа № 6 по теме: «Площади и объемы» | Проверить сформированность умения вычислять площадь и объем. | п. 17-21, №№ 843, 848 (в) |
| 22.12 | 76 | Работа над ошибками по контрольной работе № 6 по теме: «Площади и объемы». Окружность и круг. | 1. Ознакомить учащихся с окружностью и кругом; учить строить окружность с помощью циркуля. 2. Учить строить окружности по заданному радиусу и диаметру; совершенствовать вычислительные навыки; продолжить работу над текстовыми задачами. | п. 17-21 п.22, №№ 874, 875, 878 (а, б) |
| 22.12 | 77 | Окружность и круг. Решение задач на построение. | п.22, №№ 876, 877, 878 (в, г) | |
| 23.12 | 78 | Доли. Обыкновенные дроби. | 1. Ознакомить учащихся с понятием дроби. 2. Учить читать, записывать и понимать обыкновенные дроби. 3. Продолжить работу над формированием понятия дроби. 4. Ознакомить учащихся с задачами на нахождение дроби от числа, нахождение числа по его дроби и какую часть одно число составляет от другого. | п. 23, №№ 927, 925 |
| 25.12 | 79 | Обыкновенные дроби. Чтение дробей. | п. 23, №№ 933, 934 | |
| 28.12 | 80 | Решение задач на нахождение дроби от числа №№ 896-899. | п. 23, №№ 926, 934 (б) | |
| 29.12 | 81 | Решение задач на нахождение числа по его дроби. №№ 900-903. | п. 23, №№ 928, 931 | |
| 29.12 | 82 | Решение задач на нахождение какую часть одно число составляет от другого . №№ 904-908 | п. 23, №№ 929, 930. Придумать свою задачу с дробями. | |
| | 83 | Сравнение обыкновенных дробей. | 1. Учить сравнивать обыкновенные дроби, находить соответствующие точки на числовом луче. 2. Учить сравнивать обыкновенные дроби; продолжить работу по формированию умений решать задачи. 3. Обобщить и систематизировать знания учащихся по сравнению дробей. | п.24, №№ 965, 966 |
| | 84 | Обозначение обыкновенных дробей на координатном луче. | п.24, №№ 967, 968, 969 | |
| | 85 | Тренировочные упражнения на сравнение обыкновенных дробей. | п.24, №№ 970, 963 | |
| | 86 | Правильные и неправильные дроби | 1. Ознакомить с правильными и неправильными дробями, учить понимать их смысл. 2. Учить распознавать, понимать и объяснять правильные и неправильные дроби. 3. Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам «Правильные и неправильные дроби», «Решение задач». | п. 25, №№ 999, 1001, 1004 (а) |
| | 87 | Правильные и неправильные дроби. Обозначение на координатном луче. | п. 25, №№ 1003, 1004 (в, г) | |
| | 88 | Решение задач на повторение. Подготовка к контрольной работе. | п. 22-25, №№ 1002, 1004 (б) | |
| | 89 | Контрольная работа №7 по теме: «Обыкновенные дроби». | Проверить сформированность умений сравнивать обыкновенные дроби, решать задачи на нахождение части от числа и нахождение числа по его части. | п. 22-25, № 998 |
| | 90 | Работа над ошибками по контрольной работе № 7 по теме: «Обыкновенные дроби». Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | 1. Научить выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. 2. Совершенствовать умение складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; учить применять полученные знания при решении задач. 3. Совершенствовать навык выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, учить применять свои знания в новых условиях (при решении уравнений); продолжить работу над задачами. | п. 26, №№ 1039, 1041 |
| | 91 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | п. 26, №№ 1040, 1043 | |
| | 92 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Решение текстовых задач. | п. 26, №№ 1038, 1044 | |
| | 93 | Деление и дроби. | 1. Научить понимать дробь как запись действия деления, а дробную черту – как знак деление. 2. Учить заменять частное дробью и дробь частным, использовать дробную черту в записи уравнений. | п. 27, №№ 1076, 1077, 1078 |
| | 94 | Решение задач на понимание правила записи частного в виде дроби. | п. 27, №№ 1079, 1080 | |
| | 95 | Смешанные числа. Выделение целой части из неправильной дроби. | 1. Ознакомить с понятием «смешанное число»; учить выделять целую часть из неправильной дроби. 2. Продолжить работу над понятием «смешанные числа»; учить заменять смешанное число неправильной дробью. | п. 28, №№ 1109 |
| | 96 | Смешанные числа. Представление в виде неправильной дроби. | п. 28, №№ 1110, 1111, 1113 | |
| | 97 | Сложение и вычитание смешанных чисел. | 1. Подвести учащихся к пониманию того, что сложение и вычитание смешанных чисел производится на основе свойств сложения и вычитания. 2. Совершенствовать умения выполнять сложение и вычитание смешанных чисел. 3. Продолжить формирование навыка выполнения сложения и вычитания смешанных чисел; учить решать уравнения со смешанными числами. | п.29, №№1136, 1137 |
| | 98 | Сложение и вычитание смешанных чисел. | п.29, №№ 1138, 1143 (а) | |
| | 99 | Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение уравнений. | п.29, №№ 11412, 1143 (б) | |
| | 100 | Контрольная работа № 8 по теме: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями». | Проверить сформированность умения выполнять сложение и вычитание смешанных чисел, решать задачи и уравнения со смешанными числами. | п.26-29, №№ 1142 |
| | 101 | Работа над ошибками по контрольной работе № 8 по теме: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями». Десятичная запись дробных чисел. | 1. Ознакомить учащихся с десятичной дробью; учить читать, записывать десятичные дроби, заменять обыкновенную дробь десятичной. 2. Учить читать, записывать десятичные дроби; ознакомить с записью именованных чисел в виде десятичной дроби. | п.26-29 п.30, №№ 1166 (а), 1169 |
| | 102 | Десятичная дробь. Единицы измерения. | п.30, №№ 1166 (б), 1170 | |
| | 103 | Сравнение десятичных дробей. | 1. Ознакомить учащихся с алгоритмом сравнения десятичных дробей; учить выполнять сравнение с опорой на алгоритм. 2. Продолжить работу по формированию навыка сравнивать десятичные дроби; учить находить место точек на координатном луче, если координата выражена десятичной дробью. 3. Совершенствовать навык сравнения десятичных дробей; учить решать текстовые задачи. | п.31, №№ 1200, 1206 |
| | 104 | Сравнение десятичных дробей на координатном луче. | п.31, №№ 1201, 1203 | |
| | 105 | Сравнение десятичных дробей. Решение текстовых задач. | п.31, №№ 1205 (а. б, в), 1207 | |
| | 106 | Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1. Ознакомить с приемом выполнения сложения и вычитания десятичных дробей; подвести учащихся к пониманию того, что сложение и вычитание десятичных дробей выполняется поразрядно. 2. Продолжить работу по формированию навыка выполнять сложение и вычитание десятичных дробей; учить применять при устных вычислениях свойства сложения и вычитания. 3. Учить решать уравнения с десятичными дробями; продолжить работу над текстовыми задачами. 4. Продолжить работу по формированию навыков сложения и вычитания десятичных дробей; учить раскладывать десятичную дробь на разрядные единицы. 5. Повторить, систематизировать и закрепить знания и умения учащихся по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей». | п.32, №№ 1255, 1257 |
| | 107 | Использование свойств сложения и вычитания для вычислений примеров на сложение и вычитание десятичных дробей. | п.32, №№ 1256, 1258 | |
| | 108 | Решение уравнений и задач на сложение и вычитание десятичных дробей. | п.32, №№ 1261, 1268 | |
| | 109 | Разложение десятичной дроби на разрядные единицы. | п.32, №№ 1259, 1264, 1265 | |
| | 110 | Решение текстовых задач. | п.32, №№ 1262 | |
| | 111 | Приближенные значения чисел. Округление чисел. | 1. Ознакомить учащихся с приближенным значением числа, с правилом округления чисел. 2. Учить округлять числа и записывать приближенные значения чисел. | п.33, №№ 1297, 1301 |
| | 112 | Приближенные значения чисел. Округление чисел. | п.33, №№ 1298, 1302 | |
| | 113 | Контрольная работа № 9 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей» | Проверить уровень сформированности умений выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, решать уравнения и задачи с десятичными дробями, а также проверить умение учащихся выполнять округление чисел. | п.30-33, №№ 1330, 1331 |
| | 114 | Работа над ошибками по контрольной работе № 9 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей». Умножение десятичных дробей на натуральные числа. | 1. Ознакомить с правилами умножения десятичной дроби на натуральное число; учить выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число. 2. Ознакомить учащихся с правилом умножения десятичных дробей на 10, 100 и т.д. 3. Совершенствовать умение выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число и продолжить работу над приемом умножения десятичных дробей на 10, 100, 1000. | п.34, №№ 1330, 1331 |
| | 115 | Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. | п.34, №№ 1333, 1332 | |
| | 116 | Упражнения на развитие вычислительных навыков на умножение десятичных дробей. | п.34, №№ 1334, 1335 | |
| | 117 | Деление десятичных дробей на натуральные числа. | 1. Ознакомить учащихся с правилом деления десятичных дробей на натуральные числа. 2. Продолжить работу над формированием умения выполнять деление десятичных дробей на натуральное число. 3. Ознакомить учащихся с правилом деления десятичной дроби на 10, 100, 1000. 4. Совершенствовать вычислительные навыки; ознакомить учащихся с приемом обращения обыкновенной дроби в десятичную с помощью деления. 5. Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Деление десятичных дробей на натуральные числа»; продолжить работу над текстовыми задачами. | п.35, №№ 1375 (1, 2 ст.), 1376 |
| | 118 | Деление десятичных дробей на натуральные числа. |