Чертуш башлангыч мәктәбе белем бирү мәктәбе

• 
  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
  
• 
  Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  
• 
  Планируемых результатов начального общего образования.
  
• 
  Примерной Программы начального общего образования. М., «Просвещение», 2007 год;
  
• 
  Программы курса «Математика» под редакцией Дорофеева В.Г., Мираковой Т.Н. «Просвещение», 2011 год;
  
• 
  Учебного плана школы на 2014-2015 учебный год.
  

1. 
   обеспечение естественного введения детей в новую для них предметную область «Математика» через усвоение элементарных норм математической речи и навыков учебной деятельности в соответствии с возрастными особенностями (счёт, вычисления, решение задач, измерения, моделирование, проведение несложных индуктивных и дедуктивных рассуждений, распознавание и изображение фигур и т. д.);
   
2. 
   формирование мотивации и развитие интеллектуальных способностей учащихся для продолжения математического образования в основной школе и использования математических знаний на практике;
   
3. 
   развитие математической грамотности учащихся, в том числе умение работать с информацией в различных знаково-символических формах одновременно с формированием коммуникативных УУД;
   
4. 
   формирование у детей потребности и возможностей самосовершенствования.
   

• 
  развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
  
• 
  освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
  
• 
  воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
  

• 
  развитие числовой грамотности учащихся путём постепенного перехода от непосредственного восприятия количества к «культурной арифметике», т. е. арифметике, опосредствованной символами и знаками;
  
• 
  формирование прочных вычислительных навыков на основе освоения рациональных способов действий и повышения интеллектуальной ёмкости арифметического материала;
  
• 
  формирование умений переводить текст задач, выраженный в словесной форме, на язык математических понятий, символов, знаков и отношений;
  
• 
  развитие умений измерять величины (длину, время) и проводить вычисления, связанные с величинами (длина, время, масса);
  
• 
  знакомство с начальными геометрическими фигурами и их свойствами (на основе широкого круга геометрических представлений и развития пространственного мышления);
  
• 
  математическое развитие учащихся, включая способность наблюдать, сравнивать, отличать главное от второстепенного, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;
  
• 
  освоение эвристических приёмов рассуждений и интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуаций, сопоставлением данных и т. п.;
  
• 
  развитие речевой культуры учащихся как важнейшего компонента мыслительной деятельности и средства развития личности учащихся;
  
• 
  расширение и уточнение представлений об окружающем мире средствами учебного предмета «Математика», развитие умений применять математические знания в повседневной практике.
  

Тематическое планирование