Алфавитный подход к измерению информации
 Скачать 40.24 Kb.
|
| Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовании Предмет: информатика, формирование новых знаний, навыков и умений. Тема: Алфавитный подход к измерению информации. Продолжительность: 1 урок по 45 минут. Класс: 8 Технологии: мультимедийные Конспект урока Цели урока:
2. Развивающая:
3. Воспитательная:
Ожидаемые результаты: После этого урока ученики смогут: 1. Рассказать об основных единицах измерения информации; 2. Рассказать определение алфавита, мощности алфавита; 3. Объяснить что такое информационный вес символа, информационный объём текста; 4. Высказывать свое мнение по поводу решения задач на определение информационного объёма сообщения, составленного из символов некоторого алфавита. Оборудование: проектор, компьютеры учащихся и учителя, учебник. Программная поддержка: Microsoft Office PowerPoint 2007, Калькулятор. Ход урока:
Учитель: На прошлом уроке мы с вами говорили о том, что мы живём в мире информации. Мы привыкли к таким словам и фразам как, "информационный процесс", "информационный кризис", "информационное общество", "информационная защита" и др. Мы попытались определить, что же такое "информация"? Что есть "информация" для человека, и что есть "информация" для технической системы, в частности для компьютера. Давайте коротко повторим:
Опрос сопровождается показом презентации слайдов 1-2-3-4-5 (идёт повторение)
Итак, информация измеряема. Каковы единицы измерения информации? Учащиеся - отвечают. Ответ подтверждается показом слайдов 6,7. Учитель: А теперь давайте попробуем ответить на вопросы - Как определить информационный объём сообщения? От чего он зависит? Нам известно, что одна и та же информация может существовать в различных формах. И удобнее всего использовать для представления информации знаковые системы. Знаковая система состоит из определенного набора знаков и правил работы с ними. Более привычными для нас с вами понятиями являются - ЯЗЫК и АЛФАВИТ. Итак, рассмотрим АЛФАВИТНЫЙ ПОДХОД к измерению информации. Показ слайдов сопровождается краткими комментариями учителя, содержание слайдов кратко конспектируется учениками. Слайд 8 Учитель: Самые известные знаковые системы - это языки. Любой язык имеет свой алфавит (набор знаков) и правила работы с ним. Языки делятся на естественные (русский, китайский и т.д.) и формальные (азбука Морзе, языки программирования, язык математики, язык записи музыки- ноты) Слайд 9 Учитель: Для техники - информация - это последовательность некоторых сигналов, доступных и понятных для приёма, передачи, преобразования. И это - язык техники. Слайд 10 Учитель: Попробуем запомнить основные понятия, которые в дальнейшем пригодятся нам для решения различных задач. Слайд 11 Учитель: Приведём примеры из нашей жизни. Слайд 12 Учитель: Вот теперь, когда мы назвали вещи своими именами, попробуем усложниться и перейти от простого к сложному. Запомните эту формулу!!! Слайд 13 Учитель: Коль скоро это так, то можно говорить об информационном объёме текста, составленного из символов некоторого алфавита. Запомните эту формулу!!! Слайд 14 Учитель: А теперь, как всегда - ЗАДАЧИ! Решим СОВСЕМ ПРОСТЫЕ ЗАДАЧИ! Ученики: решают, объясняя своё решение. Учитель сверяет ответ с ответом слайда. Слайд 15 Учитель: Это тоже СОВСЕМ ПРОСТАЯ ЗАДАЧА! Ученики: решают. Слайд 16 А эти задачи на дом ( учитель раздаёт задачи ученикам на бумажном носителе). Давайте первую задачу разберём на уроке, используя, Калькулятор. Слайд 17 Проверяем ход решения и ответ. Слайд 18 Остальные задачи решите самостоятельно дома.
Вы сегодня познакомились с измерением информации. Продолжите предложения:
Решить задачи в тетради. |