Занятие по математике (итоговое занятие) 2 младшая группа №1 Воспитатель 2 категории мадоу д /с «колосок»
 Скачать 62.46 Kb.
|
| Занятие по математике  (итоговое занятие) 2 младшая группа №1 Воспитатель 2 категории МАДОУ д /с «КОЛОСОК» Доброходова Н.С 2010 Программное содержание: Закреплять порядковый счет в пределах 5; умение соотносить число и количество предметов; закреплять умение различать левую и правую сторону; актуализировать представление о геометрических фигурах; пользоваться словами «широкий», «узкий»; продолжать учить детей различать предметы по цвету и фактуре, правильно называть цвета, группировать предметы цвету; закреплять умение составлять целое из частей; совершенствование связной речи; обучение самостоятельному массажу рук и мимической мускулатуры, тренировка подвижности лицевых мышц, пальцев и кистей рук ; развивать наблюдательность, внимание, память, мыслительные операции; воспитывать доброту, отзывчивость Материалы к занятию: магнитофон, кассета с записями, игрушка ГНОМ, билетики, касса, карточки с цифрами, шаблон мостика, набор геометрических фигур разные по фактуре, бабочки, цветы на ковролине, нарисованный дом гномика. 1. Организационный момент Ладошка - это солнышко, А пальчики – лучи Поёт о солнце скворушка, Кричит о нем грачи. Солнышко милое, Поделись своей силою! Просыпайтесь, лучики, Согревайтесь рученьки. (Поглаживать левую ладонь паль цами правой руки. Направление движения - от кончиков пальцев к осно ванию.) (Поглаживать правую ладонь пальцами левой руки направление движения - от кончиков пальцев к основанию. Согревайтесь рученьки. Солнышко проснулось, (проводить пальцами обеих рук по лбу: от Лобика коснулось Середины лба к верхней части ушей.) Лучиками повело, И погладило, и погладило Солнышко проснулось (Проводить пальцами обеих рук щекам: К щечкам прикоснулось, от носа к средней части ушей) И погладило, и погладило. Солнце личико согрело. Потеплело, потеплело. Наши ручки потянулись, Наши губки улыбнулись. (Поглаживающие движения пальцами от середины, лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей. В конце потянуться руками вверх и улыбнуться.) Т.А Куликовская 2Ход занятия Д/Игра «Билет на поезд». -_Ребята ,слышите кто-то плачет?(звучит фонограмма плача) .Да это гномик. Что случилось гномик, почему ты плачешь. Гномик говорит, что он гулял, но налетел сильный ветерок и унёс его далеко от дома и теперь он не может вернуться домой. Поможем гномику.(Ответы детей.) А на чём же мы отправимся в дорогу.(Дети предлагают свои варианты, воспитатель не отвергая вариантов детей предлагает отправиться на поезде, гном также едет с детьми в вагончике.) - Ребята, посмотрите, а вот и наш поезд, только мне кажется, что поезд стоит какой-то грустный !Как вы думаете почему?(дети должны заметить, что вагончики стоят неправильно и предложить их расставить по порядку)
Каждый ребёнок берёт билет и садиться в вагончик. На билетиках изображены гномики, количество гномов на билете соответствует числу на вагончике Все пассажиры на местах, билеты проверены — можно ехать. — Посмотрите направо (налево). Дети поворачивают головы направо (налено). Звучит фонограмма №1 (Паравозик) Звучит фонограмма №2 ( «Плеск воды») Д/Игра «Собери мостик». - Ребята, наш поезд, почему-то остановился. Давайте выйдем из поезда и посмотрим. Посмотрите, да это же речка! Речка какая- широкая или узкая? Какого цвета ?(Ответы детей.) - Что же нам делать, как мы поможем гномику попасть домой ?Как можно перебраться через речку Дети могут предложить переплыть на лодке, перебраться через речку вплавь и т. п. Не отвергая детских вариантов, воспитатель подводит и еще одному варианту — построить мост. Воспитатель, показывая на шаблон мостика.Рядом лежат геометрические фигуры, разные по фактуре. -Гномик говорит , что мостик разрушил ветерок-проказник, он предлагает положить детальки из которых можно построить мост на свои места. (Дети выполняют задание ). Воспитатель спрашивает: - Какую фигуру взяли? -Какого цвета? -Какая на ощупь? ( Гладкая или шершавая) -Сколько углов у фигуры, сколько сторон? После того как постройка моста будет завершена, воспитатель перекидывает мост через речку. Дети перебираються через речку. Д/Игра «Бабочки» (работа на ковролине) - Ребята, мы с вами оказались на цветочной полянке! Распустились здесь цветы Небывалой красоты. -Посмотрите, гномик говорит , что ветерок занёс бабочек сети злого паука , нам нужно им помочь освободиться !Сколько бабочек поймал паук?(Много) -Давайте их освободим! Дети освобождают бабочек из плена. - Как же мы можем помочь бабочкам .(Дети предлагают свои варианты.) -Чтобы паук не заметил и не поймал бабочек, каждая бабочка должна сесть на цветок такого же цвета. Давайте поможем бабочкам спрятаться. Дети сажают бабочек на цветы. Воспитатель задаёт вопросы: -Какого цвета бабочки? _На какой цветок сядет бабочка? -Поровну ли бабочек и цветов?(Нет) -Чего больше ?(Цветов.)Чего меньше?(Бабочек) _Почему вы думаете ,что цветов больше?(Потому что цветы без бабочек) -Как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (Дети предлагают вариант) -Ребята, а куда мы с вами идём? (Искать домик гномика. помогаем гномику вернуться домой.) Пальчиковая гимнастика «Очки» - Ребята, давайте посмотрим далеко ли до домика гномика? Оденем волшебные очки! Мы очки надели Дом гнома разглядели. (Дети одевают очки: Большие пальчики правой и левой руки вместе с остальными образуют колечки, которые ребёнок подносит к глазам.). Обыгрывается ситуация: воспитатель сначала спрашивает детей ,что и кого они видят сквозь волшебные очки. Пока дети таким образом рассматривают друг друга, помещение группы, воспитатель выставляет на демонстрационном полотне « дом гномика ,разрезанный на 4 части » . Д/Игра «Построй дом гному » -А вот и дом гномика. Но гномик расстроился, он говорит ,что ветерок сломал его домик и ему теперь негде жить.Чем же мы можем помочь?(Дети предлагают построить дом.Собирают дом на магнитной доске.) -Ну вот ребята, мы помогли гномику вернуться домой !Гномик говорит нам большое спасибо! Дети танцуют. (звучит фонограмма « №7 Гномики» слова К.Костина сборник «лимонадный дождик»). Дети прощаются с гномиком и, возвращаются в поезд и едут домой. 3 Итог занятия Дети собираются вокруг воспитателя. -Кому мы сегодня помогали? Воспитатель хвалит детей. |