Урок №1. Учитель : Васильченко Марина Юрьевна Образовательное учреждение : мбоу лицей «Технико-экономический»

Скачать 47.64 Kb. Название Урок №1. Учитель : Васильченко Марина Юрьевна Образовательное учреждение : мбоу лицей «Технико-экономический» Дата 12.02.2016 Размер 47.64 Kb. Тип Урок

Урок №1. Учитель: Васильченко Марина Юрьевна Образовательное учреждение: МБОУ лицей «Технико-экономический», г. Новороссийск. Предмет  математика  Класс  5 Время  40 мин  Вид кейса  Обучающий  Тип кейса  Аналитический Учебно-методическое обеспечение: Математика 5 класс. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. М.:Мнемозина, 2013, Математика 5. Самостоятельные и контрольные работы. А.П. Ершова, В.В. Голобородько. М.:ИЛЕКСА,2008, дидактические материалы по математике для 5 класса. А.С. Чесноков, К.И. Нешков. М.:Классикс Стиль, 2009, раздаточный материал: карточка с текстами задач; мультимедиа проектор, экран, персональный компьютер; микрокалькуляторы, циркули, транспортиры. Интернет – ресурсы: www.nvros.ru nar60.my1.ru gorod-novoross.ru https://perelman.ru fectival.1september.ru/apticles/507568 Материалы учителя моу «Общеобразовательный лицей №17» г. Северодвинск Власова А.А. Сайт «Молодая гвардия». Тема урока: Диаграммы. Цель: Познакомить учащихся с понятием диаграммы, с различными видами диаграмм; научить учащихся читать диаграммы, отвечая на поставленные вопросы. Создать условия для формирования коммуникативных умений при работе в групповом режиме, выработки навыков сотрудничества и самоорганизации в совместной деятельности. Привлечь внимание детей к необходимости самостоятельного накопления материала, связанного с применением пройденной темы. Развитие умения участвовать в дискуссии.  Задание подгруппам: Задание В в контрольно - измерительных материалах проверяет умение учащихся применять полученные знания на практике, связанные с темой нашего урока. В задании нужно получить какую либо информацию из рассмотренных диаграмм: сколько процентов от общей суммы расходов приходится на каждую статью расходов семьи; в какое время года какой товар ф. Учащиеся должны ознакомиться с предложенной информацией и, опираясь на нее, найти решение практических задач, и обосновать свой выбор. За несколько дней обучающимся озвучивается тема занятия «Диаграммы». Также проговаривается, что занятие будет проводиться в режиме кейс-метода. Сам кейс предоставляется ученикам непосредственно на занятии. Учитель предлагает обратить внимание на следующие моменты: Понятие диаграммы, виды диаграмм;  Использование диаграмм для наглядного представления информации;  Чтение диаграмм; Алгоритм построения круговой диаграммы. Режим работы над кейсом  Наименование этапа Время этапа урока 1.Организационная часть. Выдача кейса.  1 2.Индивидуальная самостоятельная работа учащихся с кейсом. Получение дополнительной информации.  6 3.Решение задач, предложенных в кейсе  10 4. Обсуждение в группах результата решения задач (коллективная работа учащихся).  5 5. Сравнение решений по каждой задаче полученных в подгруппах.  5 6.Выдвижение идеи, правила по решению данных задач.  5 7. Презентация полученного вывода, правила в виде схемы, кластера и т.д.  5 8.Подведение итогов преподавателем.  3 Критерии оценок работы по этапам занятия  Наименование критерия Балл Краткое и четкое изложение теоретической части решения проблемы  10 Представление дополнительной информации по данной теме  10 Рациональное решение задач  10 Этика ведения дискуссии  10 Активность работы всех членов микрогруппы  5 Быстрота выполнения заданий  5 Штрафные баллы (нарушение правил ведения дискуссии, некорректность поведения и т.д.)  5 Итого  55 Содержание кейса:  Часть 1:  Информационная часть: Круговые диаграммы. Достаточно распространённым способом графического изображения структуры статистических  данных  является круговая диаграмма, так как идея целого очень наглядно выражается кругом. Относительная величина каждого значения изображается в виде  части  круга, площадь которого соответствует этой величине. Этот вид графического изображения удобно использовать, когда нужно показать долю каждой величины в общем объёме. Части могут изображаться как в общем круге ( рис №1), так и отдельно, расположенными на небольшом удалении друг от друга ( рис № 2). Рис. 1. Рис. 2. Чтобы прочитать круговую диаграмму, нужна разъясняющая информация. Часть 2: Прочитайте следующие круговые диаграммы: Диаграмма 1. Диаграмма 2. Часть 3: Найдите информацию о других видах диаграмм. Часть 4: Постройте круговую диаграмму распределения учащихся гимназии по ступеням обучения, если учащихся начальной школы 189 человек, основной школы - 163 человека, а учащихся старшей школы - 40 человек. Алгоритм построения диаграммы: Узнать значение целой величины. Выразить в процентах значения частей Перевести проценты в градусы. Построить окружность удобного радиуса. Построить углы по их градусным мерам. Рефлексия: - объясните, удалось ли нам достичь цели урока - пригодятся ли вам эти умения в жизни?