|
Умножение десятичной дроби на 10,100, 1000 и т д
Методика организации самостоятельной работы обучающихся в малых группах по выполнению упражнения
Предмет, класс математика, 5 класс
Тема: Умножение десятичной дроби на 10,100, 1000 и т.д.
Текст упражнения: Умножьте 3,582; 0,69 и 12,47 на 10; 5,4596;12,3 и 3,89 на 100; 0,8643;2,58 и 25,136 на 1000. Проанализируйте полученные равенства и постарайтесь сформулировать правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т.д.
Этапы деятельности
|
Деятельность преподавателя (вопросы и задания)
|
Деятельность обучающихся (предполагаемые варианты ответов, действий)
|
Примечание (пояснения)
|
1.Формирование групп
|
Назначает координаторов
|
Выбирают выступающего
|
3 группы по 6 человек
|
2. Четкая формулировка задания
|
1 группа: Умножьте 3,582; 0,69 и 12,47 на 10. Проанализируйте полученные равенства и постарайтесь сформулировать правило умножения десятичной дроби на 10
2 группа: Умножьте 5,4596;12,3 и 3,89 на 100. Проанализируйте полученные равенства и постарайтесь сформулировать правило умножения десятичной дроби на 100
3 группа: Умножьте 0,8643;2,58 и 25,136 на 1000. Проанализируйте полученные равенства и постарайтесь сформулировать правило умножения десятичной дроби на 1000
|
Слушают
|
|
3.Организация принятия, понимания задания
|
Кто может повторить задание? Кто понял, что требуется сделать? Как будете выполнять это задание?
|
Нужно умножить числа. Умножение выполним в столбик, проанализируем равенства и сформулируем правило умножения.
|
|
4. Обеспечение условий для выполнении учащимися задания индивидуально
|
Ребята, работаем самостоятельно.
|
Выполняет каждый ученик индивидуально
|
|
5.Организация высказывания в группах по поводу части своей работы
|
Пообщайтесь в группах и придите к общему мнению
|
Координатор предоставляет всем по очереди слово, выступающий внимательно слушает.
|
|
6.Формулировка задания по обсуждению наработанного
|
Обсудите полученный результат
|
Обсуждают результат
|
|
7.Обеспечение условия для подготовки выступающего от группы
|
Подготовьте представление
|
Готовят выступающего
|
|
8.Организация фиксации всех выступлений
|
Доска разбита на 3 части(для информации группы)
|
Выступающие по очереди выходят к доске со своими представлениями. Учащиеся из других групп могут задавать им вопросы.
|
|
9.Организация обсуждения всех представленных материалов
|
Учитель предлагает учащимся все три правила объединить в одно и сформулировать его
|
Учащиеся по желанию формулируют правило умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000
|
| |
|
|
Скачать 20.28 Kb.