Тип урока: Комбинированный. Тема урока: Число и цифра Цель: Познакомить с числом и цифрой 6
 Скачать 56.58 Kb.
|
| МОУ СОШ №3 с.Китаевское Урок математики в 1 классе УМК «Перспективная начальная школа» «Число и цифра 6» Подготовила учитель начальных классов Федонова С.М. Тип урока: Комбинированный. Тема урока: Число и цифра 6. Цель: Познакомить с числом и цифрой 6. Задачи: Образовательные – познакомить с получением числа 6; - научить писать цифру 6; - изучить состав числа 6. Воспитательные – Способствовать воспитанию навыков взаимопомощи, положительного отношения и интереса к предмету. Развивающие – развивать речь, памяти, внимания, логического мышления, совершенствовать вычислительные навыки Оборудование и литература: учебник (А.Л. Чекин), рабочая тетрадь (Е.П. Юдина), образец написания цифры 6. Ход урока:
Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Каждый день – всегда, везде. На уроках, и в игре, Смело, четко говорим. И тихонечко сидим. 2.Тренинг-настрой на урок. - Каждый день мы начинаем с разговора о здоровье. Хорошее настроение, радость, улыбка помогают нам жить, учиться и справляться с трудностями, быть здоровым. Улыбнитесь друг другу. Поделитесь своим хорошим настроением. Я желаю вам успеха на уроке. А хорошее настроение поможет нам справиться с любыми заданиями. Ш.Устный счет. Каждый человек имеет свой дом. Также и цифры тоже спрятались в своих квартирках, давайте найдем их с помощью веера цифр. 1. Состав чисел 3,4,5 Слайд 1 Домики - Весь животный мир тоже строит свои дома. 2. Задача на логическое мышление. Слайд 2 (оса) - Что вы знаете про осу? -К какой группе животного мира она относится? -Назовите насекомых. -А что еще вы знаете о насекомых? -Чем они отличаются от паукообразных? (кольца-насечки, брюшко и 6 ног) - Где живут осы?
- Составьте из палочек домик для осы. -Из каких геометрических фигур он состоит? - Ребята, а для чего нужны нам насекомые? -Как нужно к ним относиться? 4. Индуктор (погружение в личные чувства). - Природа и человек. Что и как чувствует человек в этом мире? Как воспринимает этот мир? - Я прошу вас прислушаться к себе, чтобы определить, что вы чувствуете. Для этого я попрошу вас закрыть глаза и уши. - Что вы почувствовали? - Закройте глаза и уши. Учитель проносит по классу блюдо с мандаринами - Что вы сейчас почувствовали? Почувствовали запах мандарин - Ребята, а что вам помогло почувствовать запах? Нос. - Попробуйте мандарин. Учитель дает детям попробовать кусочки - А теперь вы что почувствовали? Вкус. - Какой у мандарина вкус? Ответы детей. - Благодаря чему вы почувствовали вкус? Благодаря языку. - А что помогло вам догадаться, что это мандарин? Что вам помогло это увидеть? Снова закройте глаза и уши. Учитель включает запись с пением птиц. - Откройте глаза. Что изменилось? Как вы это почувствовали? Услышали пение птиц благодаря ушам. - А теперь наши глазки и уши пусть отдохнут. IV Физминутка для глаз Слайд3 5.Самоконструкция. Социоконструкция Афиширование. - Ребята, возьмите листочки бумаги, которые лежат у вас на парте и нарисуйте форму головы. - Изобразите на ней в виде точек все отверстия, с помощью которых человек познает окружающий мир: видит, слышит, чувствует запах, вкус. - Покажите рисунок своему соседу. Сравните ваши рисунки. Дорисуйте точки, которых у вас не хватает на рисунке. - Сосчитайте все точки на вашем рисунке. - Сколько точек у вас получилось? Правильная работа вывешивается на доску. - Сколько точек ты поставил на своем рисунке? Почему?. - Где мы в жизни встречаем число 6? 6 лапок у насекомых, 6 гласных звуков. 6. Формулирование темы урока -Мы сегодня говорили о насекомых, их признаках, а кто догадается как насекомые помогут познакомиться с новой цифрой? О каком числе пойдет речь на уроке? Чёрный, а не ворон, Рогатый, а не бык, Шесть ног без копыт, Летит – жужжит, Упадет – землю роет. -Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число шесть. Слайд 4 - Давайте «оживим» цифру 6! -На что она похожа? Слайд 4 Цифра 6 – дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек. - Чем отличаются понятия «число» и цифра»? 7. Работа по учебнику стр.68 №2, -№3. Посчитайте. Значит, после какой цифры стоит 6? На сколько больше она 5? 8.Загадки С неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина, У нее теперь ангина. -Почему у Нины ангина? - А как не послушная Нина может съесть 6 горошин? Проведем практическую работу. 9. Работа в парах. - Возьмите большой лист бумаги, который лежит у вас на парте. Каждый на своей половине поставьте карандашом 6 точек . А теперь каждый из вас попробует разделить число 6 на части всеми возможными способами. Для выполнения этого задания возьмите синий и красный карандаш. - Посмотрите как выполнил работу ваш товарищ. Нарисуйте те варианты, которых у вас нет. - Ребята, давайте проверим, как вы выполнили работу. - Делаем вывод. Число 6 состоит из: Покажите с помощь насекомых как получить число 6 5 1…. слайд 5 Физминутка. Вы, наверное, устали? Ну тогда все дружно встали. Видишь бабочка летает, На лугу цветы считает. Раз, два, три, четыре, пять. Ох, считать, не сосчитать! За день, за два и за месяц … Шесть, семь, восемь, девять, десять. Даже мудрая пчела Сосчитать бы не смогла. 10. Знакомство с письменной цифрой 6. - А теперь, ребята, давайте научимся писать письменную цифру 6. Пропишем цифру 6 в воздухе, Слайд 6 -А теперь напишем в тетради. Объяснение и показ. О б ъ я с н е н и е. Цифра 6 состоит из двух элементов: большого левого и малого правого полуовалов. Начинаем писать большой левый полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, и ведем вниз; закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, и ведем вверх, закругляем, не касаясь правой стороны клетки, затем закругляем влево немного выше середины клетки. Задание №1 Написать цифру 6 стр.76 Задание №4 -Как получить 6 в виде суммы двух слагаемых? Сл. Поможем Незнайке. 1+5 2+4 3+3 10. Подведение итогов урока. Рефлексия. Слайд 7 - Чему мы учились сегодня на уроке? - Что особенно понравилось? -А ваше впечатление от урока выразите с помощью бабочек. Красная – мне очень понравилось как мы работали на уроке, а желтая – не очень понравилось на уроке. Пусть они сядут на ромашку и поднимут вам настроение. - Ребята, спасибо вам за работу! |