«Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам»
 Скачать 42.74 Kb.
|
| Урок математики в 5 классе Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам» Девиз: «Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чем главное дело» К. Ушинский. Цели:
Оборудование: плакат с изображением разрядов десятичных дробей, карточки с заданиями для самостоятельной работы. Учебник «Математика, 5», авт. Н.А. Виленкин и др. Структура урока:
Ход урока Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности Проверяется подготовленность классного помещения и готовность учащихся к уроку. Отмечается, что изучение сложения и вычитания десятичных дробей продолжается. Учитель озвучивает девиз урока, Обращает внимание учащихся на важность самостоятельной работы с текстом учебника, понимания того, что прочитано. Записывается тема урока. Проверка домашнего задания В ходе проверки домашнего задания учащиеся прикрепляют к «Древу знаний» подготовленные вопросы по первой части изучаемого пункта учебника, например: Как сложить или вычесть десятичные дроби?». Затем, выходя к доске, учащиеся снимают вопросы с «Древа знаний» и отвечают на них. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний Для подготовки учащихся к изучению нового материала в ходе фронтального опроса повторяются и систематизируются знания о координатах точек на луче, о сравнении чисел, о разложении натуральных чисел по разрядам. Достигается это решением следующих заданий, условия которых записаны на доске:
   0 B A D C
Последнее задание подводит учащихся к необходимости найти недостающие знания. Им предлагается сделать это с помощью учебника. Ознакомление с новым материалом Изучение нового материала происходит в ходе чтения учащимися текста учебника вслух по частям. Учитель руководит чтением, предлагает озаглавить каждую часть. План нового материала записывается учителем на доске, а учащимися - у себя в тетрадях:
В ходе изучения первой части обращается внимание на плакат с изображением разрядов десятичных дробей . Особое внимание уделяется приводимым в учебнике примерам. Ознакомление с новым материалом завершается обобщением изученного и формулировкой правила сравнения десятичных дробей по разрядам. Первичное осмысление и применение изученного Для закрепления изученного учащимся предлагается включиться в игру «Кто больше?». Необходимо составить как можно больше вопросов к прочитанному тексту. Учитывается правильность постановки вопроса. Далее решаются фронтально следующие задания:
53,4 – О 15,5 – Г 16,35 – М 18,56 – А 3,056 – В 25,513 – К 10,5123 – Н 55,7 – Л 12,55 - И Составляется слово «КНИГА».
Постановка домашнего задания На дом задается еще раз прочитать объяснительный текст п. 32 учебника, воспользовавшись памяткой «Работа с учебником» ( cм. Приложение). Решить № 1237, № 1238; №1240. Задание 1227 учебника (чайнворд) предлагается выполнить учащимся по желанию. Подведение итогов урока Фронтальным опросом вместе с учащимися подводятся итоги урока:
С учетом работы в течение всего урока комментируются и оцениваются ответы учеников, производится самопроверка самостоятельных работ учащихся по готовым ответам, записанным на переносной доске. Резервные задания На случай досрочного выполнения классом всех предложенных заданий учащимся предлагается работа с учебником в игровой форме «Найди-ка!»: по предложенному математическому термину ученикам необходимо найти тему учебника, в котором он рассматривается. Приложение Работа с учебником
|