Работа с родителями Консультация для родителей «Что такое «Заниматика»

Скачать 43.08 Kb. Название Работа с родителями Консультация для родителей «Что такое «Заниматика» Дата 13.03.2016 Размер 43.08 Kb. Тип Документы

Работа с родителями Консультация для родителей «Что такое «Заниматика» ?» Ребёнку исполнилось 5 лет, а значит, появилась прекрасная возможность своевременно помочь малышу развить его интеллект. Очень важно не перегрузить ребёнка информацией и не отбить у него интерес к учёбе. Учитывая этот важный фактор, была разработана уникальная система занятий. Курс интеллектуального развития «Заниматика» состоит из 36 НОД (непосредственная образовательная деятельность). Задания в курсе расположены таким образом, чтобы, занимаясь с ребёнком всего по 20 минут, мы можем в полной мере охватить всю дошкольную программу: потренировать память и мышление; уделить внимание таким важным областям знаний, как математика и развитие речи; подготовить руку к письму. Каждое занятие состоит из 3 частей: Работа за ноутбуком и интерактивной доской Физкультпауза (физкультминутки и гимнастики для глаз) Совместная деятельность. Это позволит ребёнку лучше сосредоточиться и сделать занятие более продуктивным. Что должен уметь ребенок в конце обучения? Память, внимание, мышление • Находить ошибки и несоответствия на картинках. • Расставлять от 6 до 8 картинок в правильной последовательности. • Запоминать 5 - 6 предметов, содержание сюжетного рисунка. • Находить пару каждому предмету; объяснять, какая между ними связь. • Находить закономерность в расположении предметов. • Решать простые логические задачи и из трёх предметов выбирать нужный. • Находить признаки сходства и отличия между двумя предметами и рисунками. • Находить среди предметов лишний, объяснять свой выбор. • Различать и правильно называть все цвета и оттенки. • Различать явления природы. Правильно определять последовательность времён года, порядок дней недели; части суток. Понимать значение слов «позавчера», «вчера», «сегодня», «завтра», «послезавтра». • Отвечать на вопросы: «Как называется наша планета (город, в котором ты живёшь)? Назови столицу нашей Родины». Математика • Считать единицами до двадцати в прямом и обратном порядке, десятками до ста. • Расставлять числа в правильной последовательности. Находить пропущенное число. • Узнавать и правильно писать цифры. • Раскладывать числа на меньшие составляющие (например, 8 на 2 и 6). • Различать понятия: «количество», «число», «цифра». • Сравнивать количество предметов, понимать значение математических знаков >, <, =. • Сравнивать предметы по величине (длине, ширине, высоте, толщине). • Уравнивать количество предметов в группе. • Правильно использовать в речи порядковые числительные. • Различать чётные и нечётные числа. • Решать простые примеры и задачи на сложение и вычитание. • Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вправо, влево, посередине, вверху, внизу, спереди, сзади). • Узнавать и правильно называть геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапецию) и тела (куб, шар, цилиндр, конус и параллелепипед). • Делить круг, квадрат и треугольник на две и четыре равные части. Развитие речи • Называть предметы окружающей обстановки, действия людей и животных. • Называть обобщающим словом предметы, относящиеся к группам: «мебель», «рабочие инструменты», «игрушки», «транспорт», «продукты», «овощи», «фрукты», «одежда», «музыкальные инструменты» и т. д. • Правильно ставить существительные в форму единственного и множественного числа. • Находить предмет по описанию (мороженое - «холодное, белое, сладкое»); самостоятельно составлять описание предмета. • Подбирать слова, близкие и противоположные по значению (мелкий - глубокий). • Понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.). • Определять материал, из которого сделан предмет: резиновый, пластмассовый, деревянный, стеклянный, кирпичный, меховой, пуховый, войлочный, шерстяной. • Знать, какие бывают профессии; названия праздников. • Поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать. • Рассказывать наизусть несколько стихотворений, потешек, загадок; отгадывать загадки. • Составлять по картинке связный рассказ из 6-7 предложений; согласовывать слова в роде, числе, падеже. • Пересказывать содержание услышанной сказки; употреблять в речи простые и сложные предложения. • Придумывать окончание к рассказу. • Выделять первый и последний звук в слове; понимать, чем отличается буква от звука (звуки - это то, что мы слышим; а знаки, которыми мы обозначаем звуки на письме, называются буквами). • Правильно называть звуки и буквы; определять количество слогов в слове, ударный слог. Графические навыки • Пользоваться различными изобразительными средствами: мелками, красками, карандашами, фломастерами. • Проводить линии разной длины и направления; рисовать простые предметы, окружности; штриховать фигурки; копировать рисунки и надписи; обводить клеточки по образцу и под диктовку (графический диктант); раскрашивать. • Писать печатные буквы; выполнять задания в прописях. Консультацию подготовила воспитатель по интеллектуальному развитию: Шарыгина М.Н.