Наименование разделов и тем
|
Всего часов
|
Из них
|
Тема постановки
и решения УЗ
|
Тема планирования
|
Тема практикум
|
Тема контроля
|
Тема семинар
|
Виртуальный мир (4 класс)
|
35
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Объекты виртуального мира человека
|
10
|
|
|
|
|
|
Тема 1.1.
|
Входной контроль. ТБ. Понятия и термины
|
|
1
|
|
|
|
|
Тема 1.2.
|
Анализ входного контроля. Деление и обобщение понятий
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 1.3.
|
Отношения между понятиями
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 1.4.
|
Совместимые и несовместимые понятия
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 1.5.
|
Понятия «истина» и «ложь»
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 1.6.
|
Суждения
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 1.7.
|
Сложные суждения
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 1.8.
|
Умозаключение
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 1.9.
|
Промежуточная контрольная работа к разделу «Объекты виртуального мира человека»
|
|
|
|
|
1
|
|
Тема 1.10.
|
Анализ контрольной работы
|
|
|
|
|
|
1
|
Раздел 2. Компьютерный виртуальный мир
|
10
|
|
|
|
|
|
Тема 2.1.
|
Понятие модели
|
|
1
|
|
|
|
|
Тема 2.2.
|
Модель объекта
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 2.3.
|
Текстовая модель отношения между понятиями
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 2.4.
|
Графическая модель отношений между понятиями
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 2.5.
|
Цели и основы управления
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 2.6.
|
Управление собой и другими людьми
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 2.7.
|
Управление неживыми объектами
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 2.8.
|
Схема управления. Управление компьютером
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 2.9.
|
Промежуточная контрольная работа к разделу «Компьютерный виртуальный мир»
|
|
|
|
|
1
|
|
Тема 2.10.
|
Анализ контрольной работы
|
|
|
|
|
|
1
|
Раздел 3. Алгоритмы и исполнители
|
13
|
|
|
|
|
|
Тема 3.1.
|
Алгоритм
|
|
1
|
|
|
|
|
Тема 3.2.
|
Виды алгоритмов по способу записи
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 3.3.
|
Виды алгоритмов по последовательности исполнения команд
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 3.4.
|
Свойства алгоритмов
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 3.5.
|
Исполнитель алгоритмов
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 3.6.
|
Алгоритм и компьютерная программа
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 3.7.
|
Составление линейных программ для исполнителей
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 3.8.
|
Составление программ с условием
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 3.9.
|
Промежуточная контрольная работа к разделу «Алгоритмы и исполнители»
|
|
|
|
|
1
|
|
Тема 3.10.
|
Анализ контрольной работы
|
|
|
|
|
|
1
|
Тема 3.11.
|
Повторение темы «Виртуальный мир человека»
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 3.12.
|
Повторение темы «Виртуальный мир компьютера»
|
|
|
|
1
|
|
|
Тема 3.13.
|
Завершающая контрольная работа за 4 класс
|
|
|
|
|
1
|
|
Резерв времени
|
2
|
|
|
|
|
|
Итого уроков в четвёртом классе
|
35
|
3
|
|
23
|
4
|
3
|
Аналитическая деятельность учащихся начальной школы на уроках информатики:
• выделение и называние объекта окружающей действи тельности, в том числе в терминах информатики (источ ник информации, приемник, канал связи, носитель ин формации, управляющий объект, объект управления, средство управления, управляющий сигнал, цель управ ления и др.);
• называние свойств и отношений, функций и действий, анализ элементного состава объекта (системы), называ ние свойств текста, рисунка, модели, алгоритма, испол нителя алгоритма и других объектов информатики;
• выделение и называние свойств объекта (системы), кото рые
отражены в той или иной его модели;
• сравнение между собой объектов, в том числе абстракт ных объектов информатики (например, сравнение про цесса
хранения информации и процесса ее передачи,
процессов передачи и обработки, процессов моделиро вания и управления, управляющего объекта и объекта управления, сравнение функций прикладных программ между собой и др.);
• формулирование суждения и умозаключения.
Практическая деятельность учащихся начальной шко лы на уроках информатики:
• преобразование одной формы представления информа ции в другую (текста в схему, текста в числовое выраже ние, таблицы в текст или схему и т. д.);
• описание объекта окружающей действительности по схеме: имя, внешние свойства, действия, функции, от ношения;
• создание текстовой, математической и графической мо делей объекта окружающего мира;
•
создание электронной версии текста, рисунка, схемы с ее сохранением на электронном носителе;
• сравнение между собой объектов, в том числе объектов информатики (например, сравнение процесса хранения информации и процесса ее передачи, процессов переда чи и обработки, процессов моделирования и управления, управляющего объекта и объекта управления и др.)!
• обмен письменными сообщениями и файлами по элек тронной почте;
• осуществление коммуникативного процесса с помощью программы Skyре;
• поиск данных в сети Интернет (но ключевым словам), анализ и отбор документов, поиск нужной информации в них.
Материально-техническое обеспечение учебного курсаПрограммы – Microsoft Windows, MS Word, Paint.
Технические средства - мультимедийный проектор, компьютеры, внешние носители информации, Интернет, интерактивная доска.
Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 2 класса, ч. 1 - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 2 класса, ч. 2- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 3 класса, ч. 1- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 3 класса, ч. 2- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса, ч. 1- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса, ч. 2- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Литература для учителя:
Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ. 2 класс : методическое пособие - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009-2011
Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ. 3 класс : методическое пособие- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009-2011
Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ. 4 класс : методическое пособие- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009-2011
Скачать 347.47 Kb.