Перестановка слагаемых. 1 класс
 Скачать 29.77 Kb.
|
| Конспект урока математики. Тема: Перестановка слагаемых. 1 класс. Цели: вывести правило о перестановке слагаемых; совершенствовать вычислительные навыки; развивать мышление и память, расширять кругозор. Оборудование: рисунки, карточки, магнитофон. Ход урока Долгожданный дан звонок. Начинается урок. Вот и книжки на столе, А вот тетрадки. Не хочется играть сегодня в прятки. И недосуг дуть на корабль бумажный. Сегодня в классе у ребят Урок уж больно важный. Актуализация знаний. -У нас в гостях кот Леопольд и кот Матроскин. Они собрались на рыбалку и взяли с собой эти предметы ( на доске рисунки: удочка, ведро, банка с червями, книга, крючки) -Запомните эти предметы. Кто сумеет назвать их по памяти? -Какой предмет лишний и почему?(книга, если будешь читать, то прозеваешь момент, когда рыба клюнет, но в жизни любого человека книга – первый друг и помощник) -Леопольд поймал 5 рыбок, а Матроскин 3 рыбки. Кто поймал больше рыбок и на сколько? Составьте решение в кассе. -Сколько всего рыбок поймали коты? Составьте решение в кассе. Фиксирование затруднения. -Коты устроили спор. Леополь утверждает, что верное решение – 5+3, а Матроскин, что – 3+5. Кто же прав? -Прочитаем оба решения по разному. -Подумайте, что произошло.(слагаемые поменялись местами) -А можно ли так поступать в математике? Постановка проблемы. -Итак, нам необходимо узнать, можно ли переставлять местами слагаемые. Чтобы разобрать ся в этом вопросе, предлагаю провести исследование. Согласны? -Тогда начнём. Исследовать – это значит понять, установить. Предлагаю превратить наш класс в научно-исследовательскую лабораторию. Каждый из нас – сотрудник этой лаборатории, учёный-исследователь Мы все равны. Мы – коллеги. Коллеги – это товарищи по работе.Как будем работать?(дружно, старательно, внимательно, с уважением) «Открытие детьми нового знания» Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает кружочки, прямоугольники, квадраты, треугольники двух цветов :1 группа - 3 КРАСНЫХ КВАДРАТА И 4 ЗЕЛЁНЫХ, 2 группа - 2 СИНИХ КРУГА И 6 ЖЁЛТЫХ, 3 группа – 5 красных треугольников и 3 синих, 4 группа – 7 зелёных шестиугольников и 2 голубых. Все группы получают план работы. 1.Составьте два примера на сложение, используя все данные вам фигуры. 2. Сравните результаты. 3. Сделайте вывод. Дети работают в группах. Один ученик отчитывается о работе группы по плану: У нас получились примеры…. Мы заметили, что от перестановки слагаемых сумма…. -К какому выводу мы пришли? (От перестановки слагаемых сумма не изменяется) -Как можно изобразить это правило?(ответы детей) А я предлагаю сладкое правило. Можно яблоко(учитель показывает) разрезать пополам. Соединим половинки, получим целое яблоко. Поменяю половинки местами – это же яблоко. В математике это правило можно записать латинскими буквами. Вот так: a+b=b+a Проговорите правило друг другу в паре словами, запишите знаково. Прочитаем правило в учебнике на странице 14. Совпадают ли наши правила? (да) Кто же из котов прав? (оба) Объясните почему. (От перестановки слагаемых сумма не изменяется) Первичное закрепление. Решаем примеры с комментированием. 5+3 7+2 5+2 3+5 2+7 2+5 Физкультминутка «Тили бом» Тили бом! Тили бом! Загорелся кошкин дом.(Дети изображают , как звонят в колокол) Кошка выбежала, Глаза вытращила. (Руки на пояс, наклоны в стороны) Бежит курица с ведром, Заливает ккошкин дом (Дети изображают, как выливают воду из ведра) Востановим дыхание. Самостоятельная работа. 2+8 3+6 9+1 8+2 6+3 1+9 Дополнительные задания по выбору: 9-4+5-3-4+6 5+*=9 *+2=5 8-*=4 7-*=2 Проверка цепочкой. Показ светофориков(зелёный – правильно, красный – была ошибка) Включение нового знания в систему знаний. Решим задачу. Матроскин совершил 3 добрых дела, а Леопольд на 6 добрых дел больше. Сколько добрых дел совершил Леопольд? Итог занятия. -Какое правило помогло решить задачу? -Как его заисать знаками? -Нарисуй те горку и покажите, куда вы сумели сегодня подняться, добывая знания. -Нарисуйте своё настроение.(лицо с улыбкой, спокойное или грустное) Домашнее задание. Расскажите взрослым о нашем открытии. |