«Название и запись трехзначных чисел»
 Скачать 40.3 Kb.
|
| План открытого урока по математике. Тема: «Название и запись трехзначных чисел». (слайд №1) Цели: Научиться сравнивать трехзначные числа. Дать детям понять, что любое трехзначное число всегда больше двухзначного и однозначного, а из двух трехзначных больше то, у которого больше цифра в старшем из несовпадающих разрядов. Ход урока: I.Организационный момент. Прозвенел звонок, начинаем мы урок. Сегодня ребята у нас необычный урок. К нам на урок пришли гости. Они посмотрят, как вы умеете красиво сидеть, внимательно слушать и правильно отвечать. А сейчас друг на друга посмотрели, улыбнулись друг другу, улыбнулись нашим гостям и тихонько сели. Сели красиво спинки выпрямили. Открываем тетради, записываем число-5 октября. Классная работа. Цель нашего урока: повторить название и запись трехзначных чисел, научиться сравнивать трехзначные числа. II.Актуализация знаний. Устный счет. (слайд №2) Работа у доски-2 человека. 4с3д9ед= 526= с д ед 7с2ед= 872= с ед 5с4ед= 121= д ед 20д25ед= 200= с ед Все внимание на доску. Работа с числовым рядом. 123 985 444 22 Прочитаем эти числа.
Проверка работы на доске. Продолжение работы устно. Работа с интерактивной доской. Сосчитай от 358 до 362 (слайд №3) от 711до 705 Назови последующие числа 579, 699(слайд №3) Назови предыдущие числа 420,900 (слайд №4) Прочитайте числа 237, 750,906 (слайд №4) Сколько в них сотен, десятков, единиц? Назови число, в котором 4 сотни, 5 единиц 7 сотен, 6 десятков 3 сотни, 4 десятка, 2 единицы (слайд №5) Запиши цифрами числа двести девяносто четыре четыреста двадцать три пятьсот шестьдесят триста восемь сто семьдесят девять (слайд №6) Вырази(слайд №7) 720 см= м см 5 м 4дм=54 дм 8м 3см=803см 73дм=7м 3дм Решение задач устно: а) Дет Игнат сказал соседу Мне уж сотня лет к обеду -Ты прибавил 30 лет! Возразил ему сосед. Прошу ребята сосчитать Сколько прожил дет Игнат? б) В киоске мама для Людмилы Тетрадей сотню враз купила. В шести тетрадях дочь писала А сколько их не начинала? III. Постановка цели урока. 9 и12 22 и37 23 и25 314 и16 (слайд №11) При сравнении однозначного и двузначного числа, всегда больше двузначного число чем однозначное. Вспомним ребята, что мы должны будем сделать чтобы сравнить два двухзначных числа?
При сравнении трехзначного и двузначного числа, всегда больше трехзначное число, чем двузначное. Сравнение чисел 427 и 528 вызывает затруднение (слайд12) Встречались ли мы раньше с сравнением таких чисел. Сегодня на уроке мы будем учиться сравнивать трехзначные числа. Ребята что мы должны сделать, чтобы сравнить два двухзначных числа. Ответы детей. Вывод:(слайд13) Чтобы сравнить два трехзначных числа, сначала мы должны сравнить число сотен в обоих числах. Больше будет то число сотен в котором больше. Если число сотен у этих чисел одинаково, мы должны сравнить число десятков. Больше будет то число десятков в котором больше. Если число десятков у этих чисел одинаково, мы должны сравнить число единиц. Больше будет то число единиц в котором больше. Физкультминутка. Гимнастика для глаз (слайд14, 15, 16, 17) IV Работа над темой урока. Работа с учебником С.46 №1(слайд 19) с46№2 (слайд 20) с47 №6. (слайд 21) Закрепление. С. 46 № 4 Решение задачи. С.47 №8(слайд 24) Наташа отправила к Новому году 16 поздравительных открыток, а к празднику 8 марта – 9 открыток. Сама она получила к Новому году 12 открыток, а к 8 марта – 10 открыток. На сколько больше Наташа отправила открыток к этим двум праздникам, чем получила? Проверка решения (слайд 25) Поздравление присутствующих учителей с праздником « Днем учителя». Чтение стихов детьми, вручение подарков сделанных своими руками (букет роз из осенних листьев). (слайд 26) V.Итог урока. Сегодня на уроке мы повторили название и запись трехзначных чисел. Научились сравнивать трехзначные числа. Повторим еще раз, что мы должны сделать, чтобы сравнить два трехзначных числа. Вывод:(слайд13) Чтобы сравнить два трехзначных числа, сначала мы должны сравнить число сотен в обоих числах. Больше будет то число сотен в котором больше. Если число сотен у этих чисел одинаково, мы должны сравнить число десятков. Больше будет то число десятков в котором больше. Если число десятков у этих чисел одинаково, мы должны сравнить число единиц. Больше будет то число единиц в котором больше. (слайд 27) (слайд 28) VI. Домашнее задание. С.46 №3, с.47№7. (слайд 29) |