Конспект занятия по математике в глубинах моря на подводной лодке*
 Скачать 35.88 Kb.
|
| Конспект занятия по математике *в глубинах моря на подводной лодке* В предшкольной группе Составила учитель первой квалификации Зайцева Александра Игоревна н 2012г. Цель: повторение изученного материала. Задачи:
доводить до конца начатое дело; развивать логическое мышление, память, воображение.
Ребята вы хотите побывать в подводном царстве? В этом удивительном, ярком, загадочном, неизведанном мире? Мы сегодня поплывём знакомиться с морским дном. ( слайд №1,2 ) Возьмите лист, где указаны цифры и соедините их последовательно, что получилось? Похоже на подводную лодку? ( слайд № 3) Но прежде чем занять свои места, надо проверить наши знания, т.к. мы будем не просто пассажирами, а подводниками. И нам предстоит сложная и трудная работа на борту лодки и вне неё. Чтобы провести подводную лодку через моря и океаны надо многое знать и уметь. И так начнём. Наша лодка будет находиться в плавании 7 суток, уходим мы в среду. Когда вернёмся назад ?(во вторник). Почему ?(потому-то вы сказали, что мы вернёмся через 7 суток, мы подсчитали: среда-1, вторник-2 …….). А если мы поплывём в пятницу? (вернулись бы в четверг). Ребята, в морской пучине надо быть ещё и очень внимательным, всё замечать – и опасных морских животных и рыб, и подводные скалы. (слайд № 4,5,6,7,8) Сейчас мы и проверим вашу внимательность. Математические задачи. 1. у кошки 3 котёнка. Они мяучат громко. В лукошко мы глядим: куда пропал 1? Вдруг видим: из-под лавки его выносит кошка. Он первым встал на лапки и вылез из лукошка. А сколько ещё котят из лукошка глядят? ( 2) 2. ёжик по лесочку шёл, на обед грибы нашёл. Два под берёзой, три у осины. Сколько грибов в плетённой корзине? (5) 3. четыре яблока. Одно сорвать ручонка тянется. Но прежде надо сосчитать, а сколько их останется. (3) 4. пять щенят в футбол играли, одного домой позвали. Он в окно глядит, считает, сколько их в футбол играет? (4) 5. раз к зайчонку на обед прискакал дружок сосед. На пенёк зайчата сели и по пять морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок? (10) Хорошо, молодцы! Теперь нам не страшно спуститься на дно морское. Я буду командиром подводной лодки. Внимание! Приготовиться к погружению. У себя на экране покажите стрелочкой от цифры 10 наше направление. Опускаемся вниз на 5 км.(слайд № 9) Отложите у пульта слева направо 5 кругов красного цвета- это загорелись сигнальные лампочки. Опускаемся вниз ещё на 1 км. На сколько км. мы опустились вниз? (6) (слайд № 10) -Какое число меньше 5 или 6? На сколько? (6 или 7, 7 или 8, 8 или 9) Погружение закончилось нормально. Слушайте в отсеках. Полный вперёд. ( слайд № 11 12) Смотрите нас сопровождают дельфины. Сколько их? Напишите состав числа 9 из двух наименьших. (работа по карточкам). Проверка слайд №13. Опускаемся ещё на 2 км. вниз. (слайд № 14) Посмотрите, что это? ( кораллы, рыбы). ( слайд № 15) С какой стороны мы видим рыб? Сколько их? (4) Назовите состав числа 4 из двух наименьших. (слайд № 16) (слайд 17) Посмотрите нам преграждают путь весёлые морские черепахи. Сколько их? Они не дают нам плыть вперёд, они хотят, чтобы мы с ними порезвились. Стоп машина. Надеть водолазные костюмы. Выйти в море. (слайд № 18) Рыбки (игра) Мы умеем быстро плавать,(показывать движения) Любим прыгать и нырять.( показывать движения) 1-2-3-4-5-(показывать плавательные движения) Ни за что нас не поймать. (присесть) Вернуться в отсеки. Полный вперёд. Ребята, а можно составить задачи про то, что мы видели вокруг. Задание всем составить задачу. (слайд 19) Слушайте в отсеках! На пути у нас скалы. (слайд №20) Всем быть предельно внимательными. Следить за своей стороной. Тревога! Тревога! Наша подводная лодка, проходя скалы, получила несколько пробоин, вода стремительно наполняет лодку. Дорога каждая минута. Немедленно всплываем. (слайд №21) Указывайте стрелочкой направление вверх от чёрной точки. На какой глубине была наша лодка? (8 км.) Всплываем вверх на 2 км. (слайд № 22) сколько осталось? (6км) Всплываем ещё на 3 км. сколько осталось? ( 3 км) Всплываем. Всплыли хорошо. Выходим заделывать пробоины! ( учитель раскладывает черные фигуры, детям раздаёт фигуры белого цвета). Ребята ваша задача на глаз не примеряя фигуры, заделать пробоину. Молодцы! Всем спасибо. Мы спасены! (слайд № 23) Вдалеке видна земля, скоро будем дома. Нас ужу встречают. |