1
|
ФИО
|
Лызлова Лидия Александровна
|
2
|
Место работы
|
МОУ «СОШ» пст. Якша Троицко-Печорского района
|
3
|
Должность
|
Учитель
|
4
|
Предмет
|
Математика
|
5
|
Класс
|
8
|
6
|
Тема и номер урока в теме
|
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения, урок №1.
|
7
|
Базовый учебник
|
Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк и др. Алгебра 8. – М.: Просвещение, 2010.
|
8
|
Цель урока
|
Организация познавательной деятельности, позволяющей обучающимся самостоятельно строить новые знания .
|
9
|
Задачи
|
обучающие:
- научиться распознавать квадратные уравнения;
- изучить способы решения неполных квадратных уравнений;
развивающие:
-формировать умения самостоятельно строить и применять новые знания, работать с интернет-ресурсами;
воспитательные:
- формировать умения выражать свои мысли, планировать учебное сотрудничество с учителем; умение оценивать собственные достижения в учебной деятельности.
|
10
|
Тип урока
|
Изложение нового материала.
|
11
|
Формы работы обучающихся
|
Индивидуальная, фронтальная.
|
12
|
Необходимое техническое оборудование
|
Локальная компьютерная сеть, подключение к сети Интернет, проектор, экран, программное обеспечение – проигрыватель ресурсов ОМС.
|
№
п/п
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) и задания учителя
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Постановка целей и задач
|
Первый слайд на экран. На слайде вопросы: 1) Что такое уравнение?
2) Что значит решить уравнение?
3) Какое число называется корнем уравнения? Выслушивает ответы учеников и демонстрирует правильные ответы, используя эффект анимации.
Второй слайд. На нём задание:
4) Решить уравнение: а) 2х – 1= 5, 2) х2 = 0, 3) х2 – 7 = 0.
5) Как решить третье уравнение?
6) Знаете ли вы способ решения такого уравнения?
7) Чем мы будем заниматься на уроке?
Третий слайд: написаны цель и задачи урока.
|
Организует обучающихся к началу учебной деятельности.
Демонстрирует презентацию.
|
Отвечают на вопросы учителя.
Формулируют цели и задачи урока.
Цель: научиться решать квадратные уравнения.
Задачи:
-изучить теорию,
-научиться применять её на практике.
|
3-4
|
2
|
Изучение нового материала
|
ЭУМ И-типа, №1 (Данный модуль содержит задания входного тестирования, при решении этих заданий учащимся представляется возможность использовать подсказки. Все задания параметризированы. Это позволяет формировать индивидуальные задания для каждого учащегося)
|
Определяет ЭУМ, оказывает техническую поддержку учащимся при открытии модуля.
|
Знакомятся с содержимым.
Делают записи в тетради.
|
6-7
|
3
|
Формулирование вопросов обучающихся учителю
|
|
Отвечает на вопросы учащихся
|
Задают вопросы учителю.
|
1-2
|
4
|
Ответы учащихся на вопросы учителя
|
Вопросы учителя:
1. Какие уравнения называются квадратными?
2. Среди указанных уравнений выберите квадратные: а) 2х2 – 3х + 4 = 0, б) 3х – 1 = х2 и т. д.
3. Среди квадратных назовите неполные квадратные уравнения.
4. Какие уравнения называются неполными квадратными уравнениями? Приведите примеры.
5.Назовите коэффициенты в квадратных уравнениях:
а) х2 – 3х = 0 и т. д.
|
Задаёт вопросы обучающимся по изученному материалу.
|
Отвечают на вопросы учителя.
|
3-4
|
5
|
Формулирование учителем заданий для выполнения обучающимися
|
ЭУМ П – типа, №2 (Данный модуль состоит из 5 заданий. Задания предназначены для отработки умений и навыков обучающихся решать неполные квадратные уравнения) и задания № и № из учебника
|
Определяет ЭУМ П-типа, и задания № и №
|
Знакомятся с заданием и задают вопросы по их условиям
|
2-3
|
6
|
Выполнение заданий обучающимися
|
ЭУМ П-типа №2 и
№ и № из учебника
|
Анализирует результаты выполнения обучающимися заданий.
В случае необходимости выступает в роли консультанта
|
Выполняют задания и размещают результаты их выполнения на форум.
|
9-10
|
7
|
Формулирование заданий домашней работы
|
Учащиеся, имеющие дома доступ в Интернет работают с ЭУМ, осуществляют поиск сами, остальные работают по учебнику по указанному пункту
|
Озвучивает задания домашней работы.
|
Записывают домашнее задание в дневник.
|
1-2
|
8
|
Формулирование контрольного вопроса или задания
|
ЭУМ К-типа, №3
(Данный модуль состоит из пяти заданий, предназначенных для проверки умений учащихся решать неполные квадратные уравнения. Все задания модуля параметризированы)
|
Определяет ЭУМ К-типа для индивидуальной работы обучающихся
|
Знакомятся с заданием
|
2-3
|
9
|
Выполнение обучающимися контрольного задания
|
Контрольное задание, ЭУМ К-типа
|
Анализирует ответы обучающихся, оценивает их деятельность
|
Выполняют задание, размещают результаты на форуме
|
5-6
|
10
|
Формулирование выводов урока
|
Задания теста:
№1. Какое из уравнений является квадратным? 1) х2 + х – 1, 2) х2 +х – х2 + 1 = 0, 3) 7х – 32 = 0.
№2. Укажите неполное квадратное уравнение: 1) 3х2 – х +5 = 0, 2) х2 – х = 0, 3) х2 + 2х =3.
№3. Какие из чисел являются корнями уравнения х2 – 4 = 0?
1) -2; 2, 2) 0; 4, 3) √2; -√2.
№4. Сколько корней имеет уравнение х2 -3х = 0?
1) один,2) два, 3) ни одного.
|
Подводит итог урока.
Проводит устный тест (обучающиеся сигнализируют, поднимая карточки с номерами ответов)
№4. Сколько корней имеет уравнение х2 -3х = 0?
1) один,2) два, 3) ни одного.
|
Фиксируют выводы, оценивают собственную деятельность на уроке.
Сигнализируют учителю с помощью карточек:
Зелёная − ответил на все вопросы, задаваемые на уроке, без ошибок;
Жёлтая – были допущены ошибки, есть необходимость ещё раз проработать ЭУМ;
Красная – мне нужна индивидуальная консультация.
|
3-4
|
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения.
|
ЭУМ И-типа.
Вид ресурса ОМС
|
Презентация. Модуль содержит задания входного тестирования. при решении заданий учащимся предоставлена возможность использовать подсказки. Все задания параметризированы.
|
https://fcior.edu.ru/card/11879/opredelenie-kvadratnogo-uravneniya-nepolnye-kvadratnye-uravneniya-i1.html
|
2
|
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения.
|
ЭУМ П-типа.
Вид ресурса ОМС
|
Интерактивный модуль состоит из 5 заданий. Задания параметризированы.
|
https://fcior.edu.ru/card/8271/opredelenie-kvadratnogo-uravneniya-nepolnye-kvadratnye-uravneniya-p1.html
|
3
|
Определение неполного квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения.
|
ЭУМ К-типа.
Вид ресурса ОМС
|
Интерактивный модуль из 5 заданий. Задания параметризированы.
|
https://fcior.edu.ru/card/1213/opredelenie-kvadratnogo-uravneniya-nepolnye-kvadratnye-uravneniya-k1.html
|
Скачать 93.22 Kb.