Конспект нод «Экскурсия на почтовое отделение»
 Скачать 69.04 Kb.
|
| Конспект НОД « Экскурсия на почтовое отделение».  Образовательная область: Познавательное развитие. Интеграция образовательных областей;
Цель: Закрепление знаний о почтовом отделении. Задачи: Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Предварительная работа:
Используемый материал: устройство для показа презентации( мультимедийный проектор, ноутбук, переносной экран), посылка, игрушка Галчонок, билеты, конверты, посылки, весы, автомобили, условная мерка( гиря), накладные, листы фиксирования результатов, набор карточек с цифрами, набор цифр для ковролина, газеты, журналы, карандаши и фломастеры Этапы формирования совместной деятельности.
Посылка с галчонком. (Проводит Гусакова Е.А.)
Раздача билетов. Д-И «Найди своё место». Просмотр слайдов « История почты». (Проводит Таглина О.Н.) Д-упр. «Части суток» Физкультминутка (Дети делятся на две группы, и идут с воспитателями по отделам) Д-И «Разложи письма» Д-И «Посчитай-ка » Д-И « Напиши пример» Д-И «Тяжёлое-лёгкое» Д-И «Загрузи машины» Сл-И. «Части суток» (Проводит Гусакова Е.А.) Пальчиковая гимнастика (Проводит Гусакова Е.А.) «Что принёс нам почтальон» ( группы детей идут с воспитателями по отделам) Д-И «Придумай и реши задачу» Д-И «Сравни и объясни» Д-И «Строители». Подведение итогов: ( Проводит Таглина О.Н.) Словестная игра « Где мы были?» Строительно-конструктивная игра « Построй почту». Вечерний просмотр мультфильма « Зима в Простоквашино». Ход совместной деятельности: В.- Здравствуйте ребята. Д.- Здравствуйте. В.- Сегодня утром нам принесли посылку. В.-Как вы думаете от кого эта посылка? Как нам это узнать? Д.-Нужно прочитать адрес. В.-Правильно. (воспитатель читает) деревня Простоквашино, от почтальона Печкина. В.-Давайте посмотрим, что же в посылке.( открывают посылку) Да, это же Галчонок. Посмотрите, что у него в клюве. Д. -Предположения детей. В.- У него в клюве билеты, в кинотеатр и мы с вами идём смотреть кино. Д-И «Найди своё место». Я раздам вам билеты. Обратите внимание на них, почему они разного цвета? Д.- цветом обозначен ряд В.- правильно цвет-это ряд. Лиза назови номер написанный на твоём билете. Займи своё место? А у Паши, какой номер написан, назови? и т.д. все дети по порядку. Все удобно сели? Д.- Да. В.- Тогда начинаем просмотр кинофильма.  2 слайд. В.-Давным, давно у людей появилась необходимость в общении с друзьями и родственниками, живущими далеко друг от друга. И тогда люди придумали писать друг другу письма. Подскажите мне с помощью , кого они передавали эти письма? Д.- С помощью ГОНЦОВ. 3 слайд. В.-Расстояния между селениями росло. Возникло непреодолимое желание доставлять почту, как можно быстрее. Кто или что помогало гонцам быстро доставлять почту? Д.-Лошади. На лошадях. 4 слайд. В.-Богатые люди пользовались ещё и, какой почтой кто ответит? Д.- Д.-Голубиной почтой. 5 слайд. В.-В последствии стали появляться почтовые станции. Ребята, а как в наше время перевозят почту? Д.-По железной дороге, самолётами, кораблями, машинами, автомобилями. 6 слайд. В.-В современных городах, есть главная почта, куда приходят все письма, посылки, бандероли. 7 слайд. В.-Называется она глав-почтамт. В нашем городе тоже есть главная почта, она находится на улице Якубовича, в центре города. 8 слайд. В каждом районе есть своё небольшое почтовое отделение. В.-Как вы думаете когда начинает работать почтовое отделение? Д.-Утром. В.-Правильно утром. А сейчас какое время суток? Д.-Утро. СЛ-И «Части суток» В- Назовите, что ещё делают люди утром? Д-Встают, умываются, идут на работу, завтракают, делают зарядку и т.д. В.-Значит почта работает, и мы можем отправляться на экскурсию. Физкультминутка. На почту пойдём, Будем весело гулять. По тропиночке шагать. Друг за дружкою гуськом. На носочки встали И ко мне подбежали. Ноги выше поднимаем И на лужи не наступаем, И снова по дорожке К почте мы шагаем Вот мы и на почте. 9 слайд В.- В помещении почты 3 отдела Отдел доставки корреспонденции. Отдел принятия и отправления посылок. Отдел принятия, сортировки и отправления писем. Чтобы удобнее нам, было, разделимся на 2 группы, по цвету билетов. 1 группа - синяя, а 2 группа-зелёная. Молодцы готовы? В какой отдел 1 группа хотела бы пойти сначала? 1 отдел; отдел писем В.-Как вы думаете, что - операционисты, делают в этом отделе? Д.-В этом отделе сортируют письма. В.-Поможем рассортировать письма? Д.-Да поможем.  В.-Каждый возьмёт по письму, положит его в корзинку с нужными символами. (Дети сортируют письма, объясняя свой выбор.) В.-Слава в какую корзинку положишь своё письмо? Д.-Я положу письмо в эту корзинку, потому что на ней большой зелёный треугольник и т.д. В.-Молодцы все письма разложили. Давайте сосчитаем по сколько писем в каждой корзинке получилось. (назначаем 4 человек они подсчитывают, а остальные фиксируют результат.) В.- Ребята, а сколько писем с большими фигурами получилось, как узнать? Д.-Нужно сложить? (записываем решение) В.-А сколько писем с маленькими фигурами? (записываем решение). В.-Молодцы справились. Отправляемся в другой отдел. 2отдел: отдел посылок.  В.-Посмотрите на столе лежат посылки. Нам их нужно отправить на главную почту. Как вы думаете, по каким признакам мы будем сортировать посылки? Д.-По размеру, по весу. В.-Молодцы. Как, с помощью чего нам можно определить вес? Д.- надо взвесить посылки. Д-И «Тяжёлое-лёгкое» В.-Давайте взвесим посылки, тяжёлые мы положим в красную машину, а лёгкие в синюю. Егор расскажи нам как, ты будешь взвешивать посылки. Д.-Положу посылку на чашку весов, на другую гирю. Гиря поднялась в верх значит посылка лёгкая и т.д. Д-И «Загрузи машину» В.- Загрузили посылки в машину. Для каждой машины нужно заполнить накладную, что бы не одна посылка не потерялась. Заполним накладные. Молодцы. Мы работали и не заметили, как прошло утро. Какое время наступает после утра? Д.- день. Сл-И «Части суток» В- Назовите что люди делают днем? Д- играют, обедают, гуляют, спят и т.д. В.-На почте время перерыва на обед. А мы все вместе (2 группы) вспомним, что находится в сумке почтальона. Пальчиковая гимнастика. Что принёс нам почтальон? С толстой сумкой ходит он. Перевод, журнал, газету, в бандероли -2 кассеты И письмо от тёти Вали Чтоб её приезда ждали. В.-Перерыв закончился нам пора приступать к работе. В. -Ой, ребята посмотрите пока мы были в других отделах Галчонок набедокурил - перемешал все газеты и журналы. Надо разложить их по своим местам. Справа на столе положим газеты, а с лева журналы. (дети раскладывают) В.-Ребята давайте придумаем задачу про газеты и журналы , которые лежат на нашем столе. Д.- На столе лежат 6 газет и 4 журналов. Сколько всего у нас газет и журналов? В.-Давайте решим и запишем эту задачу.   Артём прочитай, запись? Д.-6+4=10 В.- Молодец. А чего у нас больше газет или журналов? Д.-Газет больше. В.- Как вы определили? Покажите. Д.- Надо каждой газете найти пару – журнал. (раскладывают) Газет на 2 больше. В.- Вот день и подошёл к концу. Что наступает после дня? Д.-Вечер. Сл-И «Части суток». В-Что мы делаем вечером? Д- Идём домой, гуляем, смотрим телевизор, играем, ложимся спать. В.- Нам пора возвращаться с экскурсии. Давайте напомним Галчонку где мы были сегодня? Д.- На почте. В.-Что делали в отделе писем? .- Что делали в отделе посылок? .- Что делали в отделе доставки? В- Галчонок попросил построить здание почты. Построим? Д-Да. (Дети выполняют постройки здания почты по схеме.) В-Молодцы! Галчонку очень нравятся ваши постройки.     Скажем гостям до свидания. А вечером, вместе с Галчонком, будем смотреть мультфильм -«Зима в Простоквашино». |