Конспект коррекционной непосредственно образовательной деятельности учителя-дефектолога с детьми по формированию предметных представлений старшей группе. Тема «Собираемся в гости к бабушке»
Скачать| Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с № 36 компенсирующего вида для детей с нарушением зрения. Приморского района. Конспект коррекционной непосредственно образовательной деятельности учителя-дефектолога с детьми по формированию предметных представлений старшей группе. Тема «Собираемся в гости к бабушке» (Одежда) Использованные педагогические технологии: - игровая. - здоровьесберегающая. - личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми. - комбинаторное мышление. Составила: Учител-дефектолог: Маларёва Е.П Санкт-Петербург. Задачи: 1.Закреплять знания о сезонной одежде (зимняя одежда, летняя одежда); развивать умение вычленять среди множества одежд зимнюю одежду и летнюю одежду. 2.Развивать умение узнавать одежду в разной модальности (натуральное, цветное и контурное изображение одежды). а) Развивать умение группировать одежду по половым принадлежностям (одежда для мальчика и девочки). б) Закреплять обобщающее понятие: зимняя одежда, летняя одежда. 3.Упражнять в умении, находить заданный объект на зашумлённом фоне. 4. Развивать логическое мышление. 5. Развивать прослеживающую функцию глаза, сопряжённую действием руки; развивать мелкую моторику рук. 6. Активизировать словарь детей за счёт слов и словосочетаний: зимняя одежда, летняя одежда, зимний головной убор, летний головной убор, чемодан, комбинезон, сарафан, блузка. Демонстрационный материал. Фронтальный материал: Чемодан, детские вещи (летнее платье, шорты, свитер, шапка, панама). На магнитной доске: рожицы мальчика и девочки, солнышко и снежинка, 6 цветных изображений летней одежды для девочки и 6 цветных изображений зимней одежды для мальчика). Индивидуальный материал: Контрастная доска, пересечённое контурное изображение одежды, одно контурное изображение одежды, фломастер, вертикальная подставка; карточки с заданием, фишки Ход : I .Педагог вносит чемодан. -Ребята, у меня в чемодане лежат вещи мальчика Димы и девочки Тани. У Тани и у Димы есть бабушка, которая живёт ,очень, далеко и поэтому они ездят к ней в гости только два раза в год. А в какое время года они к ней приезжают в гости, мы узнаем, открыв этот чемодан. Педагог достаёт из чемодана одну из вещей: -Что это? Дети: платье. -В какое время года его можно одеть? Д: летом. -Значит эта одежда, какая? Это одежда зимняя или летняя? Д: платье- это летняя одежда. Педагог достаёт шапку: -Что это? Д: шапка. -Что такое шапка? Д: шапка- это головной убор. -В какое время года носят этот головной убор? Д: этот головной убор носят зимой. -Значит шапка … Д: зимний головной убор (Так же с остальными вещами) -Ребята, что можно одеть летом? Дети перечисляют. -Как можно сказать про эту одежду? Д: эта одежда летняя. -Что можно одеть зимой? Дети перечисляют. -Как можно сказать про эту одежду? Д: эта одежда зимняя. -Ребята, вы догадались в какое время года Таня и Дима ездят в гости к бабушке? I I. Дети становятся лицом к магнитной доске, на которой нарисованы два чемодана. -Ребята, Таня и Дима собрались ехать в гости к бабушке. Таня поедет к бабушке ЛЕТОМ. А Дима поедет к бабушке ЗИМОЙ. -Помогите Тане и Диме подобрать нужную одежду и головные уборы. Один ребёнок подходит к доске выбирает одну одежду и кладёт в нарисованный чемодан. -Что ты положил Тане (Диме) в чемодан? Р-к: Я положил Тане в чемодан юбку, потому что это летняя одежда. Р-к: Я положил Диме шапку, потому что это зимний головной убор. И так далее с каждой выбранной одеждой. I I I. -Ребята, Таня и Дима собрались и пошли на вокзал, там они увидели птичек. Физкультминутка «Птички» Птички по небу летели. И на дерево присели. Пташки на дубу сидят. Головой они вертятНет по близости кота. Вот какая красота! Лапки потянули, Спиночки прогнули, Крылышки встряхнули, А потом взлетели. У кормушки сели. Склевали всё до крошки. Пока нету кошки. I V. Дети садятся на свои места - за столы. -Ребята, Таня очень аккуратная девочка, но совсем запуталась в своих блузках и юбках. Помогите ей подобрать блузку к юбке по рисунку. -Возьмите две синие фишки, найдите блузку в горошек, положите на неё одну синюю фишку, вторую фишку положите на юбку в горошек. -Теперь возьмите другие две фишки и отметьте фишками блузку и юбку одинакового рисунка. -Что вы помогли сделать Тане? Дети: мы подобрали блузку и юбку одинакового рисунка. V. –Ребята, Таня и Дима собрались идти на гулять. А вот что они оденут, вы узнаете, перевернув свою карточку на подставке. Найдите эту одежду среди пересечённых изображений одежды и обведите её фломастером. -Что ты нашёл? Р-к: куртку. -Как она называется? Р-к: зимняя одежда. V I .-Ребята, что вам понравилось сегодня делать на занятии? -Что было трудно? Молодцы, ребята, вы сегодня помогли Тане и Диме в чемодан летнюю и зимнюю одежду. Скажите, у кого есть бабушка? В какое время года вы любите ездить к своей бабушке? |