Ключи
 Скачать 67.02 Kb.
|
| КЛЮЧИ Вариант 1
Вариант 2
ПРИМЕР ЗАПОЛНЕНИЯ КАРТОЧКИ
Для оценивания выполненной работы используется эталон с правильным ответом. За каждую правильно выполненную операцию учащийся получает 1 балл, если не выполнена или выполнена неправильно, то операция оценивается в ноль баллов. Если решение было выполнено, верно, наполовину, то используется оценка 0,5 баллов. Общее число операций теста соответствует 100%, а число операций, выполненных учащимся - х %. В результате математических расчетов определяется процент выполнения тестовых заданий каждым учащимся, а потом переводится в соответствующую оценку. Например, 79 из 100% - “хорошо”, 53 из 100% - “удовлетворительно”. Назначение и способы практического использования: Данный материал учитель может использовать на своих уроках в качестве итогового или текущего контроля в зависимости от количества пройденного и усвоенного материала. Данная работа используется на уроках материальной технологии в 5 классе для проверки и корректировки уровня знаний. При изучении раздела образовательной области технологии возможно использование различных видов контроля, в данном варианте - итоговый контроль по разделу «Материаловедение». Использование тестовых заданий позволяют учителю не только проводить контроль, но и использовать их для обучения. Предполагается, что при работе с тестовыми заданиями, учащиеся смогут самостоятельно обнаружить и ликвидировать пробелы в своих знаниях. Чем же привлекают меня как учителя эти задания: -быстрота поверки выполненной работы; -оценка достаточно большого количества учащихся; -возможность проверки теоретического материала; -проверка большого объема материала малыми порциями; -объективность оценки результатов выполненной работы. Но я не отрицаю, что при использовании такого варианта возможно: -большая вероятность выбора ответов наугад или методом исключения; -невозможность проследить логическую цепочку ученика при выполнении тестового задания. Поэтому тестовые задания не могут служить основной формой контроля за качеством успеваемости, а являются лишь одной из форм контроля. В предложенном варианте задания предполагают различные виды тестов, такие как: -тест на установление истинности (ложности) утверждения. - тест на заполнение пропусков в истинном утверждении (тест на дополнение). - комбинированный тест. -тест со свободно конструируемым ответом. Ключи 1 вариант. 1б; 2а; 3б; 4б; 5а; 6а; 7а; 8 авгд; 9 бвг; 10б; 11 суровая ткань; 12вгдаб; 13 д; 14 а) строение и свойства тканей б) процесс производства ткани на ткацких станках в) растительного и животного происхождения Ключи. 2 вариант: 1б; 2в; 3б; 4а; 5г; 6а; 7а; 8д; 9а; 10б; 11отбеливание; 12багв; 13 г; 14 а) самый простой вид переплетения через одну нить б) неосыпающаяся часть ткани в) хлопок, лен, крапива, конопля, джут | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||