Пояснительная записка Учебно-тематический план
 Скачать 253.21 Kb.
|
Содержание Пояснительная записка…………………………………………………………………………………………………..3 Учебно-тематический план……………………………………………………………………………………………….6 Содержание программы…………………………………………………………………………………………………..7 Требования к уровню подготовки учащихся………………………………………………………………………….10 Планируемые результаты освоения предмета……………………………………………………………………….12 Система оценки планируемых результатов освоения предмета. Критерии оценивания……………………..15 Литература и средства обучения……………………………………………………………………………………….17 Календарно-тематическое планирование………………………………………………………………………………18 Пояснительная записка Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта второго поколения начального общего образования и авторской программы курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы «Информатика». Программа для начальной школы: 2 – 4 классы (ФГОС)/ Н.В.Матвеева, М.С. Цветкова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 г. Программа составлена на основании нормативно-правовых документов: 1.Закона «Об образовании» » от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ «Об образовании». 2.Приказа Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». 3.Приказа Управления образования и науки Липецкой области № 385 от 23.04.2014 г. « О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области, на 2014/2015 учебный год». 4.Приказа управления образования и науки Липецкой области № 585 от 20.06.2013г. «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области № 451 от 16.05.2013г. «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области на 2014/2015 учебный год». 5.Годового плана филиала на 2014 -2015 учебный год. 6.Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Цели обучения информатике в начальной школе:
3. Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера. 4. Формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов. 5. Формирование системно-информационной картины (мировоззрения) в процессе создания текстов, рисунков, схем. 6. Формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в ном процессе. 7. Формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр и эстафет, поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях и т. д. В ходе обучения информатике по данной программе с использованием учебника, рабочих тетрадей, электронного пособия и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:
Все это необходимо учащимся для продолжения образования и для освоения базового курса информатики в средней и старшей школе. Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания. Формы организации учебного процесса: При проведении уроков используются беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, организационно-деятельностные игры, деловые игры. Виды деятельности на уроке: 1 – чтение текста 2 – выполнение заданий и упражнений (информационных задач) 3 – наблюдение за объектом изучения (компьютером) 4 – компьютерный практикум (работа с электронным пособием) 5 – работа со словарём 6 – контрольный опрос, контрольная письменная работа 7 – итоговое тестирование 8 – эвристическая беседа 9 – разбор домашнего задания 10 – физкультурные минутки и «компьютерные» эстафеты. Место учебного предмета в учебном плане В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа по информатике рассчитана на 17 учебных часов (0,5 ч в неделю). В соответствии с годовым учебным календарным графиком МБОУ СОШ с.Стегаловка на 2014-2015 учебный год количество часов на изучение предмета составляет 18 часов. Дополнительный час будет отведён на повторение. Количество часов в неделю: 1 час во втором полугодии. Учебно-тематический план – 18 ч
Содержание программы( 18 часов) Основные требования к уровню знаний и умений учащихся в 3 классе. Глава 1. Информация, человек и компьютер. (3 часа). Человек и информация. Источники и приемники информации. Носители информации. Компьютер. Учащиеся должны знать: - что живые существа получают информацию из окружающего мира с помощью органов чувств; - что бывают источники и приемники информации; - что такое носитель информации; - что компьютер предназначен для обработки различных видов информации с помощью программ; - правила работы с компьютером и технику безопасности; уметь: - называть органы чувств и различать виды информации; - различать источники и приемники информации; - называть древние и современные носители информации; - представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами с помощью программ; - использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач разных учебных дисциплин; Глава 2. Действия с информацией (3 часа). Получение информации. Представление информации. Кодирование информации. Кодирование информации и шифрование данных. Хранение информации. Обработка информации. Учащиеся должны понимать: - что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других); - что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде; знать: - что данные - это закодированная информация; уметь: - кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия; - получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); - использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач. Глава 3. Мир объектов (5 часов). Объект, его имя и свойства. Функции объекта. Элементный состав объекта. Отношения между объектами. Характеристика объекта. Документ и данные об объекте. Учащиеся должны знать: - понимать и знать определение объекта; - что каждый объект обладает именем, свойствами и функциями; - что каждому объекту можно дать характеристику; - что документы - это информационные объекты, содержащие данные об объектах; уметь: - называть виды имен объектов; - различать функции объектов: назначение, элементный состав, действия; - давать характеристику объекту; - представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами; - работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера; Глава 4. Компьютер, системы и сети (4 часа). Компьютер – это система. Системные программы и операционная система. Файловая система. Компьютерные сети. Информационные системы. Учащиеся должны знать: - что компьютер - это система, состоящая из оборудования, программ и данных; - назначение и виды различных программ: системных, прикладных, инструментальных; - что электронный документ – это файл с именем; - что существует определенный порядок хранения файлов – файловая система; - что такое компьютерная сеть: локальная и глобальная; - что такое информационная система и из чего она состоит; уметь: - называть части компьютера, программы и виды данных; -уметь различать системные, прикладные и инструментальные программы; -уметь находить файл в файловой системе; - использовать информационные системы: библиотеку, медиатеку, Интернет; - использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач. Повторение изученного за год - 3 часа. Главное, что мы узнали в этом году. Итоговая контрольная работа. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения данного курса информатики в третьем классе школьники должны: понимать:
знать:
уметь:
Планируемые результаты освоения учебного предмета
5) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; 6) осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме; 7) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
Предметные результаты 1) владение базовым понятийным аппаратом:
ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия; 2) владение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению информатических и неинформатических задач:
Система оценки планируемых результатов освоения предмета. Критерии оценивания Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом. При выполнении письменной контрольной работы: Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях. Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
Оценка устных ответов учащихся Ответ оценивается отметкой «5», если ученик: - полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой; - изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины; - правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами; - продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; - отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя. Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков: - допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя: - допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя. Отметка «3» ставится в следующих случаях: - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой; Отметка «2» ставится в следующих случаях: - не раскрыто основное содержание учебного материала; - обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала; - допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. Литература и средства обучения
Календарно-тематическое планирование Информатика – 3 класс. ФГОС. (по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак) 1 час в неделю во втором полугодии. Всего 18 часов
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||