|
2. /ПРОГРАММЫ ПО ГЕОГРАФИИ/Программа по географии, 10 - 11 класс, общеобразовательный/Программа , 10 - 11 класс, общеобразовательный.doc
4. /ПРОГРАММЫ ПО ГЕОГРАФИИ/рабочая программа, 6 класс/рабочая программа, 6 класс.doc
6. /ПРОГРАММЫ ПО ГЕОГРАФИИ/рабочая программа, 7 класс/пояснительная записка.doc
9. /ПРОГРАММЫ ПО ГЕОГРАФИИ/рабочая программа, 8 - 9 класс/Программа по реографии, 8 - 9 классы..doc
10. /Рабочая программа по информатике 8-11/Календарно-тематическое планирование 8-11.docx
11. /Рабочая программа по информатике 8-11/Пояснительная записка.docx
12. /обществознание/Пояс 8 кл ОБЩ.doc
13. /обществознание/Пояснительная записка 11 кл ОБЩ.doc
14. /обществознание/обществознание 6 класс.doc
15. /рабочая программа по математике/2012-2013_geometriya_11_klass-1.doc
16. /рабочая программа по математике/5 кл рабочая программа математика.doc
17. /рабочая программа по математике/Пояснительная записка 8-9 математика.doc
18. /рабочая программа по математике/Рабочая программа Алгебра 11-1 Колмогоров (1).doc | Пояснительная записка нормативные акты и учебно методические документы, на основании которых разработана рабочая программа
Программа по географии. 6 10 классы. / Под редакцией И. В. Душиной. М
Программа по географии. 6 10 классы / Под редакцией И. В. Душиной. М.: Дрофа, 2006
Рабочая программа по географии по учебным курсам «География. Природа России»
Урок обобщения и систематизации зун; упз урок проверки знаний; упзун- урок применения знаний, умений, навыков
Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и икт»
Программа 8 класс Обществознание
Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение. 2008 год. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество»
Учебник для общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. Ф. Виноградова. М, 2013 г. Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 6 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2007 год
Рабочая программа для 11 класса составлена на основе нормативных документов
Рабочая программа ориентирована на учащихся 5 классов и реализуется на основе следующих документов
Пояснительная записка Нормативные акты и учебно-методические документы
Календарно-тематический план 11 класс(алгебра). Тема Повторение курса 10 класса. (3 часа). Основная цель
|
Глава 2.Сфера духовной жизни ( 8 часов )
|
8.
|
Сфера духовной жизни.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Духовная сфера общества. Культура личности и общества. Развитие культуры в современной России.
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
|
Составить таблицу
|
|
§4.
Р.т., № 1,2 на
стр.15-16
|
':■
|
|
9.
|
Мораль
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Мораль и нравственность. Ценности и нормы морали. Добро и зло.
|
Знать основные положения
раздела.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную
точку зрения или обосновы
вать известные;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать ранее изученный
материал для решения по
знавательных задач
|
Понятийный диктант. Решение познавательных задач. Тестовые задания
|
|
Р.т. на стр. 44-45
|
|
'
|
10.
|
Долг и совесть.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сущность и две стороны понятия «долг». Совесть – самоконтроль человека.
|
Знать основные положения урока. Объяснять взаимосвязь
долга и совести. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
Составить
кластеры
«Мораль»,
«Человек»,
«Общество»
|
|
§ 8, р.т., № 1,2 на стр. 18-19, словарь. Сообщения на тему:
|
|
|
11.
|
Моральный выбор – это ответственность
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Моральный выбор. Свобода – это ответственность. Гарантия морального поведения. Критический анализ собственных поступков.
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
Таблица
|
|
§ 7, р.т., № 1,2,5 на стр.21-23, словарь.
у
|
|
|
12.
|
Образова-ние
|
1
|
Комбинированный урок ,
|
Понятие «образование». Модернизация образования. Элементы системы образования
|
Объяснять понятие «образование». Модернизация образования Характеризовать основные элементы системы образования.
|
Таблица «.Эле-менты системы образования»
|
|
§ 8 р.т., № 2, 4, 6, 7 на стр. 24-25, словарь
|
|
-
|
13.
|
Наука в современ-ном обществе
|
1
|
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Понятие «наука». Нравственные принципы труда учёного. Роль современной науки
|
Знать основные положения
темы.
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы
|
Тестовые, проблемные задания. Понятийный диктант
|
-
|
Р.т., стр.26-27
§ 9
|
|
|
14.
|
Религия как одна из форм культуры
|
|
|
Понятие «религия». Особенности религиозной веры. Роль религии в жизни общества. Свобода совести, свобода вероисповедания.
|
Знать основные положения
темы.
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы
|
беседа
|
|
§ 10
|
|
|
15.
|
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок по теме «Сферы духовной культуры»
|
|
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Выполнение практических заданий
|
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы
|
Тест
|
|
|
|
|
ГЛАВА 3. Экономика (14 часов)
|
|
16
|
Экономика и её роль в жизни общества
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Потребности и ресурсы. Свободные и экономические блага. Экономический выбор и альтернативная стоимость.
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- давать определения понятий;
- приводить примеры потребнотей
|
Моделирова-ние ситуаций и их анализ
|
|
§11, р.т., № 1, 2 на стр.27
|
|
|
|
17
|
Главные вопросы экономики
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Экономическая система и её функции. Типы экономических систем
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- давать определения понятий;
|
Составить словарь темы
|
|
§ 12, р.т., № 1 - 10 на стр.28 - 29
|
I
|
|
|
18
I
|
Собствен-ность
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Имущественные отношения. Формы собственности. Защита прав собственности.
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- характеризовать роль ли
дера в малой группе. Назы
вать формы собственности.
|
Составить таблицу «Виды собствен-ности ».
|
|
§ 13, р.т., стр. 30-31,' словарь
■
|
|
|
|
19
|
Рыночная экономика
|
1
|
Комбинированный урок
|
Рынок и условия его функционирования. Спрос и предложение. Рыночное равновесие
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
отвечать на вопросы; объяснять свою точку зрения
|
Творческое задание: написать мини-сочинение
|
|
§ 14, р.т., № 1, 2 на стр.32. Проектная работа «Становление рыночной эконо-мики»
|
|
|
|
20
|
Производство – основа экономики
|
1
|
Комбинированный урок
|
Главный источник экономических благ. Товары и услуги. Факторы производства.
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
- объяснять свою точку зрения
|
Творческое задание
|
|
§15
|
|
|
21 '
|
Предприни-мательская деятель-ность
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Роль предпри-нимательства в экономике. Цели фирмы и ее основ-ные организационно-правовые формы. Малое предприни-мательство.
|
Знать основные положения урока. Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные
|
Составить таблицу «Основные организацион-но-правовые формы пред-приниматель-ства»
|
|
§ 16, р.т., стр. 34, словарь
Темы сообщений 1.Слагаемые предприниматель-ской деятельности. .
2. Как добиться
успеха.
|
|
-
|
22
|
Роль государства в экономике
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Зачем экономике государство. Налоги. Государственный бюджет.
|
Знать основные положения
раздела.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную
точку зрения или обосновы
вать известные;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать ранее изученный
материал для решения по
знавательных задач
|
Выполнение проблемных заданий, анализ материалов СМИ
|
|
§ 17, работа со СМИ
|
|
|
23
|
Распреде-ление доходов
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Доходы граждан и прожиточный минимум. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.
|
Знать основные положения социальной поддержки населения.
Уметь:
- делать выводы, отвечать на
вопросы;
- высказывать собственную
точку зрения или' обосновы
вать известные;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать ранее изученный
материал для решения по
знавательных задач
|
Составить схему
|
|
§ 18, р.т., № 5-7 на стр.38-40, словарь
|
|
|
|
24
|
Потребле-ние
|
1
|
Комбинированный урок
|
Личное и семейное потребление. Страховые услуги. Экономические основы прав потребителей.
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать изученный ранее
материал для решения по
знавательных задач
|
Составить таблицу «Страховые услуги. «»
|
|
§ 19, р.т., № 1-3 на стр. 34-35, словарь
|
|
|
|
25
|
Инфляция
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понятие инфляции. Номинальные и реальные доходы.
|
Знать основные положения урока: инфляция, номинальные и реальные доходы
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную
точку зрения или обосновы-
вать известные;
|
Составить план
|
|
§ 20, р.т., № 5-7 на стр. 38-40, словарь.
|
|
|
|
26.
|
Семейная экономика
|
|
Комбинированный урок
|
Формы сбережения граждан. Банковские услуги, предоставляемые гражданам
|
- работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
|
беседа
|
|
§ 20, Работа с источниками
|
|
|
|
27.
|
Безработи-
ца .Причи-ны и пос-ледствия.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Понятие безработицы. Причины безрабо-тицы.Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.аботицы.
|
Знать основные положения
курса.
Уметь:
- анализировать информа
цию, отвечать на вопросы;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать ранее изученный
материал для решения' по
знавательных задач
|
Составить схему «Виды безработицы», словарик темы
|
|
§ 21, р.т., № 1-9 на стр. 40-42, словарь. Работа с источниками
|
|
|
|
28.
|
Мировое хозяйство и междуна-родная торговля
|
|
Урок изучения нового материала
|
Мировое хозяйство. Внешняя торговля. Внешнеторговая политика.
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать изученный ранее
материал для решения по
знавательных задач
|
тест
|
|
§22 , вопросы,
Стр.44 рабочая тетрадь
|
|
|
|
29.
|
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок по теме «Экономии-ка»
|
|
Урок контроля знаний
|
Понятия темы
|
Выполнение практических заданий.
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы
|
Терминологии-ческий диктант
|
|
|
|
|
|
ГЛАВА 4. Социальная сфера ( 4 часа )
|
|
30.
|
Социальная сфера жизни общества
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Социальная структура и социальное неравенство. Социальные группы. Социальный статус. Современный этап социального развития. Социальная роль. Социальный конфликт
|
Называть основные социальные нормы. Характеризовать социальные отношения и социальный статус. Выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе
|
Кластеры «Социальный статус», «Социальная роль». Разработать памятку «Пути выхода из социального конфликта»
|
|
§ 23, р.т., № 2-6 на стр. 43, словарь. Работа с источниками
|
•
|
-*
|
|
31.
|
Социальные статусы и роли
|
|
|
Понятие социального конфликта. Решение социальных конфликтов
|
Навык самостоятельной работы с учебником. Объяснять основные понятия темы.
|
тест
|
|
§24, вопросы, рабочая тетрадь
|
|
|
|
32.
|
Нации и межнацио-нальные отношения.
|
|
Комби-ниро-. ванный урок
|
Социальная позиция человека в обществе. В поисках себя. Отцы и дети. Гендерные различия Урок изучения нового материала.
|
Находить в тексте характеристику, уметь приводить примеры. Использовать дополнительные материалы
|
термины
Работа со СМИ, поиск информации по теме «Межнациональные отношения на современном этапе»
|
|
§25. Работа с источниками
|
|
|
|
33.
|
Отклоняю-щееся поведение
|
|
Урок изучения нового материала
|
Понятие отклоняющегося поведения. Причины отклоняющегося поведения
|
Навык самостоятельной работы с учебником. Объяснять основные понятия темы Выделять главное в тексте
|
беседа
|
|
§26, вопросы, рабочая тетрадь
|
|
|
|
34.
|
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок по теме «Социаль-ная сфера»
|
|
Урок контроля знаний
|
Понятия темы
|
Знать основные положения
раздела.
|
письменная работа
|
|
Повторить понятия
раздела и курса
|
|
|
|
35.
|
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок. Духовная, социаль-ная, эконо-мическая сфера об-ществен-ной жизни
|
|
Итоговый урок
|
Выполнение практических заданий
|
Знать основные положения
курса.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
|
тест
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 405.98 Kb.