|
Рабочая программа на изучение математики в 5 классе составлена на основе
Пояснительная записка.
Рабочая программа на изучение математики в 5 классе составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта общего образования;
примерной программы «Программы для общеобразовательных учреждений. Математика 5-6 классы».Составитель: И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович., М: «Мнемозина», 2011г;
федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;
учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ «СОШ №25» .
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича "Математика 5". - М.: Мнемозина, 2011 г.
Программа рассчитана на 175 часов, из расчета 5 часов в неделю. Из школьного компонента введен 1 час, поэтому на изучение математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю, всего 210 часов. Дополнительный недельный час, выделенный из школьного компонента, используется на расширение темы:
Составление и решение задач на движение.
Обозначение многозначных натуральных чисел.
Шкалы и координаты.
Меньше или больше. Двойное неравенство.
Решение задач на приближенные значения и округления.
Составление буквенных выражений при решении задач.
Решение практических задач на прямоугольник.
Действия первой и второй ступени. Программа вычислений.
Решение задач на составление выражений.
Математическая модель в жизненной ситуации.
Формула деления с остатком.
Изображение дробей на координатном луче.
Ломаные числа.
Построение окружности по заданной длине радиуса.
Решение уравнений с дробями с разными знаменателями.
Решение задач повышенной трудности на смешанные числа.
Из истории появления смешанных чисел. Решение задач.
Единицы измерения углов.
Замечательные точки треугольника.
Решение практических задач на вычисление площади.
Решение задач на построение перпендикуляра.
Таблица умножения и деления на 10,100,1000 и т.д.
Решение задач на составление круговой диаграммы с десятичными дробями.
Сложение и вычитание десятичных дробей при решении практических задач.
Решение текстовых задач на десятичные дроби.
Степень числа, n-я степень числа.
Составление и решение задач на деление десятичных дробей.
Алгоритм выполнения умножения и деления десятичных дробей.
Сложные проценты. Понятие полпроцента.
Составление программы вычислений.
Перевод одной меры площади в другую.
Перевод десятичной дроби в проценты.
Понятие графа.
Решение задач на графы.
Повторение. Решение более сложных задач на среднюю скорость движения.
Решением ШМО естественно математического цикла распределены часы по статистике и теории вероятности по классам:
в 5 классе – 7 часов. Протокол заседания МО № 8 от 28 августа 2012 года.
Цели обучения математике в школе:
интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементом алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудности;
формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности; о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса;
систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.
Задачи обучения математике в школе:
приобретение математических знаний и умений;
овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;
освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой)
В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Образовательные и воспитательные задачи обучения математике должны решаться комплексно с учетом возрастных особенностей учащихся, специфики математики как науки и учебного предмета, определяющей ее роль и место в общей системе школьного обучения и воспитания.
В организации учебно-воспитательного процесса важную роль играют задачи. Следует всемерно способствовать удовлетворению потребностей и запросов школьников, проявляющих интерес, склонности и способности к математике. Развитие интереса к математике является важнейшей целью учителя. |
|
|
Скачать 38.55 Kb.