4 класс
№
п\п
|
№
занятия
в
теме
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Примечание
|
Дата
|
Практика.
|
Теория.
|
всего
|
|
|
Основы медицинских знаний
|
2,5
|
1,5
|
4
|
|
|
102
|
1
|
Аптечка. Перевязочные средства медицинской аптечки
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
103
|
2
|
Лекарственные средства
|
|
1
|
1
|
|
|
104
|
3
|
Подручные средства и лекарственные растения
|
1
|
|
1
|
|
|
105
|
4
|
Проектная работа. « Природные целители»
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Правила оказания первой медицинской помощи
|
2
|
2
|
4
|
|
|
106
|
1
|
Правила наложения жгута
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
107
|
2
|
Правила наложения повязки: рука, нога, головы, грудной клетки
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
108
|
3
|
Правила наложения шины
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
109
|
4
|
Правила переноски пострадавших
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
|
|
Скорая помощь
|
7
|
3
|
10
|
|
|
110
|
1
|
Ожоги. Обморожения. Первая помощь .
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
111
|
2
|
Транспортировка пострадавших
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
112
|
3
|
Травма головы, грудной клетки, живота
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
113
|
4
|
Шок. Обморок.
|
|
|
|
|
|
114
|
5
|
Переломы
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
115
|
6
|
Практическое занятие по оказанию первой помощи
|
1
|
|
1
|
|
|
116
|
7
|
Виды и техника наложения повязок.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
117
|
8
|
Практическое занятие по оказанию первой помощи
|
1
|
|
1
|
|
|
118
|
9
|
Решение задач по медицинской подготовке
|
1
|
|
1
|
|
|
119
|
10
|
Проектная работа «Скорая помощь»
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Опознавательные знаки
|
1
|
3
|
4
|
|
|
120
|
1
|
Опознавательные знаки транспортных средств. Светоотражающие приспособления.
|
|
1
|
1
|
|
|
121
|
2
|
Государственные номерные знаки, опознавательные надписи и обозначения на транспортных средствах.
|
|
1
|
1
|
|
|
122
|
3
|
Регистрационные знаки транспортных средств.
|
|
1
|
1
|
|
|
123
|
5
|
Творческая работа по теме «Опознавательные знаки»
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
Дорожные знаки.
|
5
|
5
|
10
|
|
|
124
|
1
|
Дорожные знаки. Значение отдельных знаков.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
125
|
2
|
Установка дорожных знаков.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
126
|
3
|
Предупреждающие знаки дорожного движения.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
127
|
4
|
Запрещающие знаки дорожного движения.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
128
|
5
|
Предписывающие знаки дорожного движения.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
129
|
6
|
Информационно-указательные знаки дорожного движения.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
130
|
7
|
Знаки сервиса.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
131
|
8
|
Знаки приоритета.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
132
|
9
|
Знаки дополнительной информации ( таблички).
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
133
|
10
|
Дорожные указатели.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
|
|
Творческий проект
|
2
|
0
|
2
|
|
|
134
|
1
|
Разработка выступления на районном конкурсе ЮИД
|
1
|
|
1
|
|
|
135
|
2
|
Участие в районном конкурсе ЮИД
|
1
|
|
1
|
|
|
|
Всего
|
|
19,5
|
14,5
|
34\135
|
|
|
Литература:
1. Дорохов А.А. «Зелёный…Желтый… Красный!» - М.: Детская литература,
1984.
2. Правила дорожного движения. – М, 2004.
3. Автогражданка. 20 вопросов и ответов. – М., Офис ОСАГО, 2007г.
4.Ижевский П.В. Безопасное поведение на улицах и дорогах, пособие для учащихся начальной школы. – М. Просвещение, 2007г.
5Ижевский П.В. Обучение правилам дорожного движения, 1-4 кл., методическое пособие. – М. Просвещение, 2007г.
6.Основы безопасности жизнедеятельности, 11 кл., учебник для общеобразовательных учреждений, В.В. Марков и др. – М. «Дрофа», 2005г. (раздел 1)
7.Рыбин А.Л. Дорожная азбука велосипедиста, кн. для учащихся 5-7 кл. – М., Просвещение, 2003г.
8.Рыбин А.Л. и др. Обучение правилам дорожного движения. – М., Просвещение, 2008г.
2.2.2.7.
Муниципальное образование
Ленинградский район
пос.Бичевой
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 8 пос.Бичевого
муниципального образования Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНА
решением педагогического совета
протокол от 30 августа 2013 года № 1
Председатель педагогического совета
____________ Л.Ш.Морозова.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
спортивно-оздоровительного направления
кружок
«Здоровей-ка»
срок реализации программы 4 года
возраст обучающихся 6,6-11 лет
Составитель: КюлленинаС.Д.
Пояснительная записка.
Быть здоровым – это естественное стремление каждого человека.
На протяжении веков представление о том, что значит быть здоровым, почти не изменилось. Здоровье, как естественное состояние человека, расценивалось и на Западе и на Востоке одинаково. Врачи и философы древности совершенно справедливо полагали, что человек – неотъемлемая часть окружающего мира – большой вселенной. И сам он – маленькая вселенная, микрокосмос – должен жить в постоянной связи и гармонии с окружающим миром. Это и считалось здоровьем. А отчего зависит наше здоровье? Лишь на 8–10 % от медицины, на 20 % от наследственности, на 20 % от внешней среды, а на 50 % определяется образом жизни человека. Всем нам хочется видеть детей здоровыми, жизнерадостными, счастливыми. Как сделать, чтобы ребёнок жил в ладу с самим собой, с окружающим миром? Секрет этой гармонии прост: здоровый образ жизни. Он включает в себя и поддержание физического здоровья, и отсутствие вредных привычек, и стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место среди всех потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но в современных условиях проблема сохранения здоровья подрастающего поколения чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей, увеличением числа имеющих хронические заболевания, неврозы. Причины такого состояния – нарушение экологии, гиподинамия, состояние социальной среды, незнание своего организма. Поэтому актуальным стало разработка программы кружка «Здоровейка» , которая продиктована необходимостью решения проблемы снижения показателей здоровья как взрослого, так и детского населения нашей страны. Если мы научим с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеется, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Здоровый образ жизни должен стать потребностью каждого современного человека. В системе жизненных ценностей на первом месте должны стоять здоровье и необходимость его сохранения и укрепления.
Программа включает вопросы не только физического, но и духовного здоровья. Мало научить ребенка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего детства он учился любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и миром, будет действительно здоров. Эта программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья. Она ориентирована не только на усвоение ребенком знаний и представлений. Важнее – конечный результат, когда образ жизни становится в его мотивационной сфере нормой гигиенического поведения, реализацией усвоенных ребенком знаний и представлений в его реальном поведении. Это способствует формированию привычки быть здоровым душой и телом, стремлению укрепить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами человеческого бытия.
Цели программы кружка «Здоровей-ка»:
формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;
развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.
Задачи:
Формирование:
представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
отрицательное отношение к вредным привычкам.
навыков конструктивного общения;
потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;
Обучение:
осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;
элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
упражнениям сохранения зрения.
Цели и задачи программы кружка «Здоровей-ка» соответствуют целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в МБОУ СОШ №8.
Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:
Рассказ, беседа, иллюстрация, игры, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, индивидуальный подход к ребёнку, конкурсы рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет, листовок, экскурсии, соревнования.
В основу программы «Здоровей-ка» положены следующие принципы:
1. Совместная творческая деятельность.
2. Индивидуализация деятельности.
3. Позитивность.
4. Целостное развитие.
5. Сочетание воспитательного и оздоровительного материала.
6. Наглядность.
Материально-техническая база:
Учебные пособия:
натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,): овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, виды грибов, зубные щетки, и др.;
изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы): картины русских художников; плакаты: «Мое тело», «Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при порезе», «Пропаганда здорового образа жизни», «Этикет», «Правильная осанка», «Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка, профилактика инфекционных заболеваний и др.;
измерительные приборы: весы, часы и их модели.
Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер, мультимедийный проектор, DVD, и др.
Содержание программы:
Программа кружка «Здоровей-ка» рассчитана на четыре года для обучающихся в возрасте от 6,5 до 11 лет. Она составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю: 1 класс — 33 часа в год, 2-4 классы -34 часа в год.
Программа кружка «Здоровей-ка» состоит из четырёх частей:
1 класс «Первые шаги к здоровью»: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
2 класс «Если хочешь быть здоров»: культура питания и этикет, понятиеоб иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края.
3 класс «По дорожкам здоровья»: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.
4 класс «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.
И включает 7 разделов:
«Вот мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;
«Питание и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого;
«Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;
«Я в школе и дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона;
«Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма;
«Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома;
«Вот и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.
В содержании программы перечисленные разделы возобновляются на протяжении четырех лет, что способствует обобщению, расширению и систематизации знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся.
Содержание программы кружка «Здоровей-ка» отражает социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы.
Знания и умения:
В ходе реализация программы кружка «Здоровей-ка» обучающиеся должны знать:
основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;
особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
основы рационального питания;
правила оказания первой помощи;
способы сохранения и укрепление здоровья;
основы развития познавательной сферы;
свои права и права других людей;
соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;
влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
|
Скачать 10.89 Mb.