65
|
Арифметические действия и их свойства
|
Умножение многозначного числа на трёхзначное
(5ч.)
|
Ознакомление с письменным
алгоритмом умножения многозначного числа на трёхзначное число вида 356 x247.
|
Письменные алгоритмы умножения и деления многозначных чисел на однозначное, на двузначное и на трёхзначное число.
Способы проверки правильности результатов вычислений (с помощью обратного действия, оценка достоверности, прикидка результата, с помощью микрокалькулятора)
|
Воспроизводить устные приёмы умножения и деления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
Вычислять произведение и частное чисел, используя письменные алгоритмы умножения и деления на однозначное, на двузначное и на трёхзначное число.
Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами
|
12.01
|
|
66
|
Письменный алгоритм умножения многозначного число на трехзначное число.
|
13.01
|
|
67
|
Упражнение в умножении многозначного числа на трёхзначное число вида 360x138.
|
14.01
|
|
68
|
Упражнение в умножении многозначного числа на трёхзначное число вида 460x380.
|
16.01
|
|
69
|
Резерв 2
|
Контрольная работа по теме «Письменные приёмы умножения чисел».
|
«Оценка знаний» с.309-311
|
Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.
|
19.01
|
|
70
|
|
Коррекция знаний.
Упражнение в умножении многозначного числа на трёхзначное число вида 409x307.
|
|
|
20.01
|
|
71
|
Геометрические понятия Пространственные фигуры (2ч.)
|
Конус
(2ч.)
|
Понятие о конусе как о пространственной фигуре.
|
Понятие о конусе как о пространственной фигуре, его отли чие от пирамиды. Вершина, основание и боковая поверхность конуса. Изображение конуса на чертеже. Развёртка конуса.
|
Распознавать, называть и различать пространственные фигуры: многогранник и его виды (прямоугольный параллелепипед, пирамида), а также круглые тела (цилиндр, конус) на пространственных моделях. Характеризовать конус (название, вершина, основание), Различать: цилиндр и конус Называть пространственную фигуру, изображённую на чертеже.
|
21.01
|
|
72
|
Конус. Модель конуса, изобра жение на плоскости, развёртка.
|
23.01
|
|
73
|
Работа с текстовыми задачами (4ч.)
Арифметические текстовые задачи
|
Задачи на движение в одном направлении
(4ч.)
|
Задачи на движение двух тел в одном направлении.
|
Задачи на разные виды движения двух тел: в одном направлении (из одного или из двух пунктов) и их решение. Понятие о скорости сближения (удаления). Задачи на совместную работу и их решение.
|
Выбирать формулу для решения задачи на движение. Различать виды совместного движения двух тел, описывать словами отличие одного вида движения от другого. Моделировать каждый вид движения с помощью фишек. Анализировать характер движения, представленного в тексте задачи, и конструировать схему движения двух тел в одном или в разных направлениях. Анализировать текст задачи с целью последующего планирования хода решения задачи. Различать понятия: несколько решений и несколько способов решения. Исследовать задачу (установить, имеет ли задача решение, и если имеет, то сколько решений). Искать и находить несколько вариантов решения задачи.
|
26.01
|
|
74
|
Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из одной точки.
|
27.01
|
|
75
|
Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из двух точек.
|
28.01
|
|
76
|
Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из одной и из двух точек.
|
30.01
|
|
77
|
Логико-математическая подготовка (11ч.)
|
Истинные и ложные высказывания
(3ч.)
|
Истинные и ложные высказывания. Значения высказыва ний: И (истина), Л (ложь).
|
Высказывание и его значения (истина, ложь). Составные высказывания, образованные из двух простых высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если..., то...», «неверно, что...» и их истинность. Примеры логических задач, решение которых связано с необходимостью перебора возможных вариантов.
|
Приводить примеры истинных и ложных высказываний. Анализировать структуру предъявленного составного высказывания, выделять в нём простые высказывания, определять их истинность (ложность) и делать выводы об истинности или ложности составного высказывания.
Конструировать составные высказывания с помощью логических связок и определять их истинность.
Находить и указывать все возможные варианты решения логической задачи
|
02.02
|
|
78
|
Высказывания со словами «неверно, что...».
|
03.02
|
|
79
|
Образование составного высказы вания с помощью логической связки «неверно, что...» и опре деление его истинности.
|
04.02
|
|
80
|
Составные высказывания
(5ч.)
|
Образование составных высказываний с помощью логиче ских связок «и» и определение их ис тинности.
|
06.02
|
|
81
|
Образование составных высказываний с помощью логиче ских связок «и», «или» и определение их ис тинности.
|
09.02
|
|
82
|
Образование составных высказываний с помощью логиче ских связок «если..., то...» и определение их ис тинности.
|
10.02
|
|
83
|
Упражнение в составлении сложных высказываний.
|
11.02
|
|
84
|
Упражнение в составлении сложных высказываний. Проверочная работа по теме «Высказывания».
|
13.02
|
|
85
|
Задачи на перебор вариантов
(3ч.)
|
Примеры логических задач, решение которых связано с необходимостью перебора возможных вариантов.
|
Комбинаторные задачи и их решение способом перебора возможных вариантов расстановки или расположения предме тов в соответствии с условиями задач. Составление таблиц.
|
16.02
|
|
86
|
Упражнение в решении комбинаторных задач способом перебора возможных вариантов расстановки.
|
17.02
|
|
87
|
Упражнение в решении комбинаторных задач способом расположения предме тов в соответствии с условиями задач. Составление таблиц.
|
18.02
|
|
88-
89
|
Арифметические действия с многозначными числами и их свойства (5 ч.)
|
Деление суммы на
число
(2ч.)
|
Правило деления суммы на число и его использование при решении задач.
Упражнение в решении задач с использованием правила деления суммы на число.
|
Правило деления суммы на число и его использование при решении задач.
|
Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях.
|
20.02
|
уплотненеи
|
90
|
Деление на 1000, 10000,…
(3ч.)
|
Приёмы деления на 1000, 10000,…
|
Приёмы деления на 1000, 10000, ... Упрощение вычисле ний в случаях вида: 6000 : 1 200 на основе использования приёма деления чисел, запись которых оканчивается одним или несколькими нулями.
|
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении деления.
Составлять алгоритм выполнения задания.
Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма деления.
Прогнозировать результаты вычисления.
|
24.02
|
|
91
|
Упрощение вычисле ний в случаях вида: 6000:1200 на основе использования приёма деления чисел, запись которых оканчивается одним или несколькими нулями.
|
25.02
|
|
92
|
Упражнение в использовании приёма деления чисел, запись которых оканчивается одним или несколькими нулями. Сокращение частного.
|
27.02
|
|
93
|
|
Резерв 3
|
Контрольная работа по теме: «Деление на 10,100,1000… Деление многозначного числа на однозначное».
|
|
Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.
|
02.03
|
|
94
|
Величины (2ч.)
|
Карта
(2ч.)
|
Коррекция знаний.
Карта. Масштабы географических карт.
|
Масштаб. План. Масштабы географических карт. Решение задач. Карта. Масштабы географических карт. Решение задач, связанных с масштабом.
|
Строить несложный план участка местности прямоугольной формы в данном масштабе. Различать масштабы вида 1:10 и 10:1. Выполнять расчёты: находить действительные размеры отрезка, длину отрезка на плане, определять масштаб плана; решать аналогичные задачи с использованием географической карты.
|
03.03
|
|
95
|
Решение задач, связанных с масштабом.
Практическая работа №4.
|
04.03
|
|
96
|
Геометрические понятия.
Пространственные фигуры (2ч.)
|
Цилиндр
(2ч.)
|
Цилиндр. Понятие о цилиндре как о пространственной фигуре.
|
Цилиндр. Понятие о цилиндре как о пространственной фигуре. Ос нования и боковая поверхность цилиндра. Изображение ци линдра на плоскости. Изображение пространственных фигур на чертежах.
|
Распознавать, называть и различать пространственные фигуры: а также круглые тела (цилиндр, конус) на пространственных моделях. Характеризовать цилиндр (название основания, боковая поверхность). Различать: цилиндр и конус, Называть пространственную фигуру, изображённую на чертеже.
|
06.03
|
|
97
|
Ос нования и боковая поверхность цилиндра. Изображение ци линдра на плоскости.
|
10.03
|
|
98
|
Арифметические действия с многозначными числами и их свойстваУмножение и деление (3ч.)
|
Деление на однозначное число
(3ч.)
|
Письменный алгоритм деления многозначного числа на од нозначное число.
Контрольный устный счет
№ 3.
|
Письменные алгоритмы умножения и деления многозначных чисел на однозначное, на двузначное и на трёхзначное число. Способы проверки правильности результатов вычислений (с помощью обратного действия, оценка достоверности, прикидка результата, с помощью микрокалькулятора).
|
Воспроизводить устные приёмы умножения и деления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Вычислять произведение и частное чисел, используя письменные алгоритмы умножения и деления на однозначное, на двузначное и на трёхзначное число. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.
|
11.03
|
|
99
|
Упражнение в делении многозначного числа на од нозначное число.
|
13.03
|
|
100
|
Решение задач. Упражнение в делении на однозначное число.
|
16.03
|
|
101
|
|
Резерв 4
|
Итоговая контрольная работа за 3 четверть.
|
«Оценка знаний» с.324-328
|
Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.
|
17.03
|
|
102-103
|
Арифметические действия с многозначными числами и их свойства Умножение и деление(2ч)
|
Деление на двузначное число
(4ч.)
|
Коррекция знаний.
Ознакомление с письменным алгоритмом деления многозначного числа на двузначное число.
|
|
|
18.03
|
уплотнение в связи с нехваткой кален. дней
|
104
|
Письменный алгоритм деления многозначного числа на двузначное число.
|
|
|
20.03
|
|
Контрольная работа по теме «Письменные приёмы умножения чисел».
Проверочная работа по теме «Высказывания».
Контрольная работа по теме: «Деление на 10,100,1000… Деление многозначного числа на однозначное».
Контрольный устный счет№ 3.
Итоговая контрольная работа за 3 четверть.
|
19.01
13.02
02.03
11.03
17.03
|
4 четверть ( 26 часов )
|
105
|
Арифметические действия с многозначными числами и их свойства
|
|
Упражнение в делении многозначного числа на двузначное число.
|
Деление на двузначное число.
Письменный алгоритм деления многозначного числа на двузначное число.
|
Вычислять произведение и частное чисел, используя письменные алгоритмы умножения и деления на однозначное, на двузначное и на трёхзначное число. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.
|
01.04
|
|
106
|
Закрепление навыка деления на двузначное число.
Проверочная работа по теме: «Деление на двузначное число».
|
03.04
|
|
107
|
Арифметические действия с многозначными числами и их свойства
|
Деление на трёхзначное число (5ч.)
|
Ознакомление с письменным алгоритмом деления многозначного числа на трёхзначное число.
|
Деление на двузначное число.
Письменный алгоритм деления многозначного числа на двузначное число.
«Оценка знаний»
с.128-129
|
Вычислять произведение и частное чисел, используя письменные алгоритмы умножения и деления на однозначное, на двузначное и на трёхзначное число. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.
|
06.04
|
|
108
|
Письменный алгоритм деления многозначного числа на трёхзначное число.
|
07.04
|
|
109
|
Упражнение в делении многозначного числа на трёхзначное число.
|
08.04
|
|
110
|
Упражнение в делении многозначного числа на трёхзначное число. Решение задач.
|
10.04
|
|
111
|
Закрепление навыка деления на трёхзначное число.
Проверочная работа «Деление на трёхзначное число».
|
13.04
|
|
112
|
Геометрические понятия
Геометрические фигуры
(2ч.)
|
Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки
(2ч.)
|
Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки.
|
Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки.
Решение практических задач, связанных с делением отрез ка на равные части, с использованием циркуля и линейки.
|
Различать и называть виды углов, виды треугольников. Сравнивать углы способом наложения. Характеризовать угол (прямой, острый, тупой), визуально определяя его вид с помощью модели прямого угла. Выполнять классификацию треугольников. Планировать порядок построения отрезка, равного данному и выполнять построение. Осуществлять самоконтроль: проверять правильность построения отрезка с помощью измерения. Воспроизводить алгоритм деления отрезка на равные части. Воспроизводить способ построения прямоугольника с использованием циркуля и линейки.
|
14.04
|
|
113
|
Решение практических задач, связанных с делением отрез ка на равные части, с использованием циркуля и линейки.
Практическая работа №5.
|
15.04
|
|
114-115
|
Арифметические действия и их свойства.
Равенства с буквой ( 4ч.)
|
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х+5=7, х*5=5, х-5=7, х:5=15
(4ч.)
|
Выражения и равенства с буквами. Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: Х+5=7 и
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х-5=7.
|
Правила нахождения неизвестных компонентов арифмети ческих действий (первого слагаемого, первого множителя, уменьшаемого и делимого).
|
Различать числовое равенство и равенство, содержащее букву. Воспроизводить изученные способы вычисления неизвестных компонентов сложения, вычитания, умножения и деления. Конструировать буквенные равенства в соответствии с заданными условиями.
Конструировать выражение, содержащее букву, для записи решения задачи.
|
17.04
|
уплотнение в связи с нехваткой кален. дней
|
116
|
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: Хх5=15.
Примеры арифметических задач, решаемых составлением равенств, содержащих букву.. кие действия и их свойства. (
|
20.04
|
|
117
|
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х:5=15
Примеры арифметических задач, решаемых составлением равенств, содержащих букву.
|
21.04
|
|
118
|
|
Резерв 5
|
Контрольная работа по теме: «Письменные приемы вычислений».
|
«Оценка знаний»
с.322-323, с.338-329, 339-341
|
Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.
|
22.04
|
|
119-120
|
Геометрические понятия. Геометрические фигуры
(2ч.)
|
Угол и его обозначение
(2ч.)
|
Коррекция знаний.
Угол и его обозначение. Чтение обозначений углов. Вершина и стороны угла.
|
Виды углов (острый, прямой, тупой). Виды треугольников в зависимости от видов их углов (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные) от длин сторон (разносторонние, равнобедренные, равносторонние).
«Оценка знаний» с.330-332
|
Различать и называть виды углов, виды треугольников. Сравнивать углы способом наложения. Характеризовать угол (прямой, острый, тупой), визуально определяя его вид с помощью модели прямого угла.
|
24.04
|
уплотнение в связи с нехваткой кален. дней
|
121
|
Виды углов (острый, прямой, тупой).
Проверочная работа « Угол и его обозначение».
|
27.04
|
|
122
|
Арифметические действия и их свойства. Равенства с буквой (4ч.)
|
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида:
8+х=16, 8•х= 16, 8-х=2, 8:х=2.
(4 ч.)
|
Выражения и равенства с буквами. Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8+х=16. Контрольный устный счет
№ 4.
|
Равенство, содержащее букву.
Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий, обозначенных буквами в равенствах вида:
8 · х = 16, 8 – х = 2, 8 : х = 2.
Вычисления с многозначными числами, содержащимися в аналогичных равенствах.
Составление буквенных равенств.
Примеры арифметических задач, содержащих в условии буквенные данные.
|
Различать числовое равенство и равенство, содержащее букву.
Воспроизводить изученные способы вычисления неизвестных компонентов сложения, вычитания, умножения и деления. Конструировать буквенные равенства в соответствии с заданными условиями. Конструировать выражение, содержащее букву, для записи решения задачи.
|
28.04
|
|
123
|
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8•х= 16.
Примеры арифметических задач, решаемых составлением равенств, содержащих букву.
Комплексная контрольная работа на межпредметной основе.
|
29.04
|
|
124
|
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 – х =2
Примеры арифметических задач, решаемых составлением равенств, содержащих букву.
|
05.05
|
|
125
|
Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8:х=2.. Примеры арифметических задач, решаемых составлением равенств, содержащих букву.
Проверочная работе по теме «Применение правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий».
|
06.05
|
|
126
127
|
Геометрические понятия Геометрические фигуры
(2ч.)
|
Виды треугольников
(2ч.)
|
Виды треугольников по видам углов (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный)
Виды треугольников по видам длинам сторон (разно сторонний, равносторонний, равнобедренный).
|
Виды треугольников в зависимости от видов их углов (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные) от длин сторон (разносторонние, равнобедренные, равносторонние).
|
Различать и называть виды углов, виды треугольников.
Сравнивать углы способом наложения. Характеризовать угол (прямой, острый, тупой), визуально определяя его вид с помощью модели прямого угла. Выполнять классификацию треугольников.
Планировать порядок построения отрезка, равного данному, и выполнять построение.
Осуществлять самоконтроль: проверять правильность построения.
|
08.05
|
уплотнение в связи с нехваткой кален. дней
|
128
129
130
|
Величины
Измерения с указанной точностью (3ч.)
|
Точное и приближённое значения величины
(3ч.)
|
Точное и приближённое значения величины. Понятие о точности измерений и её оценке.
Источники ошибок при измерении величин. Понятие о приближённых значениях величины (с недостатком, с избытком).
Проверочная работа по теме «Виды углов и треугольников».
|
Точные и приближённые значения величины (с недостатком, с избытком). Запись приближённых значений величин с использованием знака ≈ (АВ ≈ 5 см, t ≈ 3 мин, v ≈ 200 км/ч). Измерение длины, массы, времени, площади с указанной точностью.
|
Различать понятия «точное» и «приближённое» значение величины.
Читать записи, содержащие знак. Оценивать точность измерений.
Сравнивать результаты измерений одной и той же величины (например, массы) с помощью разных приборов (безмена, чашечных весов, весов со стрелкой, электронных весов) с целью оценки точности измерения.
|
12.05
|
уплотнение в связи с нехваткой кален. дней
|
131
|
Резерв 6
|
Итоговая контрольная работа за 4 четверть.
|
|
Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.
|
13.05
|
|
132
133
|
|
Коррекция знаний.
Точное и приближённое значения величины. Запись результатов измерения с использованием знака (пример: ЛВ ~ 4 см).
|
Точные и приближённые значения величины (с недостатком, с избытком). Запись приближённых значений величин с использованием знака ≈ (АВ ≈ 5 см, t ≈ 3 мин, v ≈ 200 км/ч).
|
Сравнивать результаты измерений одной и той же величины (например, массы) с помощью разных приборов (безмена, чашечных весов, весов со стрелкой, электронных весов) с целью оценки точности измерения.
|
15.05
|
|
134
|
|
Резерв 7
|
Итоговая контрольная работа.
|
|
Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.
|
18.05
|
|
135
|
Геометрические понятия
Геометрические фигуры (2ч.)
|
Построение отрезка, равного данному
(2ч.)
|
Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля и линейки (без использования шкалы).
Практическая работа № 6.
|
Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля и линейки (о том числе отрезка заданной длины).
|
Планировать порядок построения отрезка, равного данному, и выполнять построение. Осуществлять самоконтроль: проверять правильность построения отрезка с помощью измерения. Воспроизводить способ построения прямоугольника с использованием циркуля и линейки.
|
19.05
|
|
136
|
Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля и линейки (без использования шкалы). Задачи на нахождение длины ломаной и периметра многоугольника.
|
20.05
|
|
Проверочная работа по теме: «Деление на двузначное число»
Проверочная работа «Деление на трёхзначное число».
Контрольная работа по теме: «Письменные приемы вычислений».
Проверочная работа « Угол и его обозначение».
Контрольный устный счет № 4.
Комплексная контрольная работа на межпредметной основе.
Проверочная работе по теме «Применение правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий».
Проверочная работа по теме «Виды углов и треугольников».
Итоговая контрольная работа за 4 четверть.
Итоговая контрольная работа.
|
03.04
13.04
22.04
27.04
28.04
29.04
06.05
12.05
13.05
18.05
|
Скачать 441.89 Kb.