|
Урок по теме «Функции, их свойства и графики»
Описание разработки.
Предмет: Математика
|
Краткая аннотация урока:
Данный урок в 9-м классе провожу после изучения темы «Функции», как повторительно-обобщающий, позволяющий не только обобщить и закрепить полученные знания, но перейти на новый виток изучения темы.
Введение на уроке защиты проектов по темам:
из истории функции,
электронный справочник,
исследование изменения объёма открытой коробки,
исследование зависимости времени движения от маршрута,
позволяют расширить привычные рамки предмета: учащиеся знакомятся с разнообразной дополнительной информацией – узнают много нового, интересного о математике и математиках.
Идет творческая, самостоятельная работа учащихся по подготовке самостоятельного объяснения данных вопросов на уроке.
Самостоятельная работа по карточкам и за компьютерами позволяет провести повторение и закрепление пройденного материала.
Заключительный этап урока – решение нестандартной задачи с использованием Единой коллекции ЦОР «Парабола (№ 51822)».
Различные формы опроса, оригинальность задач вызывает интерес у учащихся, позволяют в несколько раз повысить эффективность проверки знаний учащихся. Применение на уроке разнообразных форм и методов обучения является основной частью здоровье сберегающей технологией.
|
|
Класс: 9
|
|
Тема: Функции
|
|
Тема урока: Обобщающий урок по теме «Функции, их свойства и графики»
|
|
Тип урока: Обобщение и закрепление пройденного.
|
|
Цели:
научить использовать свойства и графики функций в практических задачах
научить школьников составлять математические модели;
выработка навыков получения и обработки информации;
формирование мировоззрения о реальной действительности;
развитие творческих способностей и логического мышления;
развитие интереса к урокам математики;
навыки самостоятельной работы с большими объёмами информации: поиск, наблюдение, вычисление, анализ и др.;
умение излагать свои мысли устно и письменно;
способствовать формированию коммуникативной культуры учащихся
|
|
Задачи:
Привития интереса к математике как элементу общечеловеческой культуры.
Обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме, развивать математическое мышление.
Проверка знаний, расширение кругозора и развитие интеллекта учащихся.
|
|
Приобретаемые навыки детей
Ученикам часто кажется, что математика – это скучный набор формул и графиков. И они не догадываются, что многое из того, что нас окружает: восход и заход Солнца, затмения и движения планет, вращение колеса и биение сердца — это периодические процессы и явления, которые можно описать различными функциями. Работа на данном уроке и подготовка к нему позволяет развивать творческое мышление, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, искать тропу к истине.
|
Формы организации работы детей:
до урока, подготовка проектов,
защита проектов,
выполнение самостоятельной работы по вариантам и за 10 компьютерами,
решение нестандартной задачи.
|
Формы организации работы учителя:
Подготовка к уроку
-провести «мозговой штурм» - формирование тем исследований участников;
- распределить учащихся по группам;
- обсудить ход решения поставленной задачи;
- подготовка материалов, необходимых для проекта.
- постановка задачи (сбор информации о задаче, формулировка условия задачи).
- выполнение творческих заданий по группам;
- оформление творческих заданий (дома и после уроков в кабинете информатики).
На уроке организовать защиту проектов, подготовить и провести самостоятельную работу, разобрать решение задачи «Определить геометрическое место точек, являющихся центрами окружностей касающихся заданной прямой a и проходящих через заданную точку А, не лежащую на заданной прямой», с использованием Единой коллекции ЦОР «Парабола (№ 51822)».
|
Технологические особенности: использование на уроке метода проектов.
|
|
Технические условия. Урок проводился в кабинете информатики.
|
|
Используемое оборудование: 11 компьютеров и мультипроектор.
|
|
Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: «Парабола (№ 51822)».
:
|
|
Используемые ресурсы из других общедоступных источников: Учебное электронное издание «Математика 5-11», алгебра, Квадратичные функции, задания № 1, 2, 3, 5.
| |
|
|
Скачать 36.61 Kb.