Департамент образования, науки и молодежной политики воронежской области

• 
  анализировать сложные функции и строить их графики;
  
• 
  выполнять действия над комплексными числами;
  
• 
  вычислять значения геометрических величин;
  
• 
  производить операции над матрицами и определителями;
  
• 
  решать задачи на вычисление вероятности с использованием элементов комбинаторики;
  
• 
  решать прикладные задачи с использованием элементов дифференциального и интегрального исчислений;
  
• 
  решать системы линейных уравнений различными методами;
  

• 
  основные математические методы решения прикладных задач;
  
• 
  основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теорию комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;
  
• 
  основы интегрального и дифференциального исчисления;
  
• 
  роль и место математики в современном мире при освоении профессиональных дисциплин и в сфере профессиональной деятельности.
  

• 
  обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 68 часов;
  
• 
  самостоятельной работы обучающегося 30 часов.
  

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Математика

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

• 
  посадочные места по количеству обучающихся;
  
• 
  рабочее место преподавателя;
  
• 
  комплект учебно-наглядных пособий по математике.
  

• 
  комплект учебно-методической документации;
  
• 
  мультимедиапроектор.
  

3.2. Информационное обеспечение обучения

1. 
   Математика : учебник для студ. общеобразоват. учреждений сред. проф. образования / И.Д. Пехлецкий. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 304 с.
   
2. 
   В.П. Омельченко, Э.В. Курбатова Математика: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2013. – 380 с.
   
3. 
   Математика для техникумов. Алгебра и начала анализа: В 2-х частях. учеб. /Каченовский М.И. и др. под ред. Г.Н. Яковлева. – М.: Наука, 2007.
   

1. 
   Богомолов Н.В. Сборник задач по математике: Учеб. пособие для СПО. Доп.Министерством образования РФ / Н.В. Богомолов. - М.: Дрофа, 2008. – 208 с. (Среднее профессиональное образование).
   
2. 
   Богомолов Н.В. Математика: Учебник для ССУЗов. – 2-е изд.,стереотип. Доп. Министерством образования РФ / Н.В.Богомолов. – М: Дрофа, 2004 – 400с. (Среднее профессиональное образование).
   
3. 
   Спирина М.С. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / М.С. Спирина, П.А. Спирин. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
   
4. 
   Гусев А.А.. Математика: Справочные материалы. Кн. для учащихся / А.А.Гусев, А.Г. Мордкович - 2-е изд. – М: Просвещение, 1990. – 415 с.
   
5. 
   Г.Н. Берман. Сборник задач по курсу математического анализа. – М.: Наука, 1967. – 444 с.
   
6. 
   Задачи по математике. Начала анализа: Справ. пособие / Вавилов В.В., Мельников И.И., Олехник С.Н., Пасиченко П.И. – М: Наука, 1990. – 608 с.
   
7. 
   Сборник задач по высшей математике. 1 курс / К.Н. Лунгу, Д.Т. Письменный, С.Н. Федин, Ю.А. Шевченко. – 9-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2011. – 576 с.: ил. – (Высшее образование).
   
8. 
   Задачи и упражнения по математическому анализу / Под ред. Б.П. Демидовича. – 7-е изд. – М.: Наука, 1970. – 472 с.
   
9. 
   Подольский В.А., Суходский А.М. Сборник задач по высшей математике. Учеб. пособие для техникумов. – М: Высшая школа, 1974. – 352 с.
   

1. 
   Математическое образование: прошлое и настоящее
   

2. 
   Мы и образование
   

3. 
   Интернет-библиотека по математике
   

4. 
   Math.ru - библиотека
   

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.