Деление на двузначные и трёхзначные числа, оканчивающиеся нулями (закрепление)
 Скачать 58.66 Kb.
|
| Урок математики в 4 классе. Тема : Деление на двузначные и трёхзначные числа, оканчивающиеся нулями (закрепление). Цели : 1.Закрепить умение делить в столбик на двузначное и трёхзначное число. 2. Повторить решение задач на движение. 3. Закрепить знание нумерации многозначных чисел. 4. Проверить сформированность математических понятий, знание связи между компонентами математических действий. 5. Способствовать развитию интереса к математике , логического мышления , математической речи, памяти. 6. Способствовать расширению кругозора, развитию навыков самостоятельной работы , работы в парах, в группах. Ход урока. 1. Организационный момент. Вот опять звенит звонок. Начинается урок. Прибавляю, отнимаю, Умножаю и делю. Математику я знаю И поэтому люблю. - Издавна люди называли математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Сегодня мы с вами отправимся в страну математики (слайд) Царица Математики хотя и царица, но большая труженица. Она постоянно обходит свои владения и следит за порядком. И мы будем путешествовать вместе с ней, но при этом будем выполнять математические задания. -А какие царства мы можем встретить в этой стране? (слайд) – царства арифметики, алгебры и геометрии. 2. Мы отправляемся в царство арифметики. Арифметика – наука о числах, свойствах чисел и действий над ними. Мы вспомним нумерацию, будем решать задачи и примеры, И только выполнив все задания , продолжим путь. Я желаю вам успеха. а). В устном счёте мы повторим нумерацию. Запишите числа: Наименьшее пятизначное число. Число, в котором 16 ед. второго кл. и 7 ед. первого. Число, которое следует при счёте за числом 20.000. Наибольшее четырёхзначное. Число, в котором 8 ед. пятого разряда и 8 ед. третьего. Предыдущее ему число. Самопроверка. ( 10.000, 16.007, 20.001, 9.999, 80.800, 80.799.) 2 группы? Лишнее? Что показывают нули во втором числе? б). Принцесса Арифметика очень любознательная , она много читает, многим интересуется, но вот беда , иногда некоторые сведения путает. Давайте поможем ей разобраться. У каждого из вас по 3 карточки с примерами. Вы должны решить примеры и соединить с соседом карточки с одинаковыми примерами, и тогда мы узнаем много интересного. ( работа в парах: деление на однозначное, двузначное и трёхзначное круглые числа). Карточки. --------------------------------------------------------------------------- №1 Придумал способ поджигать 43.920 : 60 вражеские корабли на расстоянии с помощью 1000 больших зеркал, которые держали в руках воины. №2 Архимед 51.240 : 70 ---------------------------------------------------------------------------- №3 В 1.600 году после 8 лет 26.800 : 400 заточения в тюрьме не отрёкся от своих взглядов и был сожжён на костре. №4 Джордано Бруно 40.200 : 60 №5 Более 500 лет назад 29.180 : 5 в 1.495 году создал проект первого велосипеда. Он нарисовал его со всеми современными подробностями. ---------------------------------------------------------------------------- №6 Леонардо да Винчи 23.344 : 4 ---------------------------------------------------------------------------- (слайд) проверка. Эти знания нам пригодятся, чтобы выполнить более сложное задание , продолжить путь. в). На доске пример в несколько действий. решите его, но не забывайте о порядке действий. 704 · 35 – 95.760 : 70 = ( решают самостоятельно, проверка) г). Принцесса Арифметика приготовила для вас шараду: ( слайд) Предлог стоит в моём начале, В конце же загородный дом, А целое мы все решаем И у доски, и за столом. (задача) Стр. 45 № 22. Перед вами схемы к задаче. Давайте выберем нужную. ( слайд) Разбор. Решение с комментированием. Второй способ? Обратная задача – на дом. Физ\мин. Мы прошли по первому царству, устали, давайте немного отдохнём. ( слайд) Сядьте прямо, Закройте глаза. В природе есть солнце, оно всем светит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Направляйте к ней лучик , который несёт в себе добро. Звёздочка увеличивается. Лучик , который несёт радость… любовь…здоровье. Звёздочка Стала большой , как солнце, и она несёт тепло всем-всем.(раскидываем руки в стороны) 3. Нас ждут дальнейшие испытания. На листке – задание. Решите простые уравнения. Расставьте ответы в порядке возрастания, вы узнаете, куда мы отправимся дальше. а). 36-е 8 * х =320 … 40-б 50 – х = 14 … 13-л х * 30 = 270 … 9-а 7 + х = 20 … 21-г 84 : х = 4 … 91-а х : 15 = 4 … 60-р х – 41 = 50 … (алгебра) Алгебра - раздел математики, в котором изучают различные виды уравнений и способы их решения. б). в царстве Алгебры хозяйка стала задавать нам непонятные вопросы. Давайте попробуем на них ответить. ( слайд) 1: Деление – действие, обратное … Сложению Вычитанию Умножению 2. если делимое разделить на частное, то получится… Произведение Делитель Вычитаемое 3. делить на … нельзя 10 1 0 4. если множитель умножить на … , то получится произведение. Множитель Слагаемое Делимое 5. разность показывает, на сколько уменьшаемое … вычитаемого. Меньше Больше Лучше в). Не зря мы решали простые уравнения, повторяли связь компонентов действий. Принцесса Алгебра приготовила нам ещё одно задание. Как вы думаете какое? ( уравнение) 6 вариантов – 6 уравнений. Х * 30 = 810 : 3 Х : 8 = 280 : 4 Х – 60 = 63 * 5 900 : Х = 15 * 6 376 – Х = 7 * 8 Х : 20 = 420 : 6 Проверка ( слайд) – падают яблоки-ответы, встают дети , у которых такие ответы. Мы собрали урожай яблок, подкрепились , можем отправляться дальше. 4. На пути в царство Геометрии препятствие – величины. ( работа в группах ) 7км 6 м = ………м 4 а 5 м²= ……… м² 5 час. 7 мин. = ……. мин. 6 т 5 ц = ………… кг 2 га 10 м² = ……….м² 17 в. 6 лет = …….лет 5. Геометрия - наука, изучающая геометрические фигуры и их свойства. ( слайд) назови фигуры. Какая лишняя? ( слайд) задание посложнее. На рисунке план участка принцессы Геометрии и указаны его размеры. Но посередине – пруд. Вот царевна и не знает , какова площадь суши её участка, Помогите ей. 20 * 8 – 7 * 3 =160 – 21 = 139 ( м²) Молодцы, ребята. И здесь хорошо идут дела. 6. Итог урока. Царица Математика вместе с вами закончила обход своих владений и осталась довольна увиденным. Какие математические задания вам понравились ? Что было наиболее трудным, почему? Над чем нужно поработать в дальнейшем? |