Задачи на движение
 Скачать 55.01 Kb.
|
| Задачи на движение Основная цель этого урока-поработать с оставшимися материалами параграфа в режиме тренинга (с максимальной возможной для класса дифференциацией). При этом некоторые дети могут работать в полностью индивидуальном режиме, а некоторые дети (те, которые испытывают в этом потребность) могут обращаться за помощью к консультантам. Формирование познавательных УУД( формирование умений: -по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов -по использованию доказательной математической речи -по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами); Регулятивных УУД ( формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану ,оценивать полученные результаты); Коммуникативные УУД (формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты) Ход урока
Доброе утро! Я рада всех вас видеть и желаю каждому хорошего настроения, а оно начинается с улыбки: Когда мы улыбаемся Мы самоисцеляемся И с силой наполняется Дарующий успех Поработаем, ребята, сегодня для ума и души! Знаете ли вы этого человека? Мухтар: Конфуций ( Кун-цзы) – древнекитайский мыслитель, основатель конфуцианства. Родился в семье небогатого воина. Еще в детстве у него проявлялись справедливость и доброта. В молодости служил судьей у разных правителей. Затем начал образовывать религию конфуцианства. Он сформулировал золотое правило нравственности « Не делай другому того, чего сам не желаешь себе». Учитель: да , тот, кто учится не размышляя, впадет в заблуждение. Тот, кто размышляет, не желает учиться, окажется в затруднение. Поэтому мы сегодня будем следовать этому и размышлять  Тот, кто учится не размышляя, впадет в заблуждение. Тот, кто размышляет, не желая учиться, окажется в затруднении. Конфуций Что значит рациональный способ?(удобный,выгодный,разумный,быстрый) Вычислите рациональным способом а) 77 • 49 + 49 • 23 б) 138 • 90 - 38 • 90 в) 51 • 18 -18 г) 25 + 25 • 49 Какое свойство вы использовали ? Сформулируйте его. Продолжаем размышлять! А ну-ка, угадай! Есть и водный, и воздушный, Тот, что движется по суше, Грузы возит и людей. Что это? Скажи скорей! Транспорт Какие величины характеризуют движение? Решите задачу Два лыжника вышли с двух стартов, расстояние между которыми 50 км. Скорость первого лыжника 7 км/ч, а скорость второго – 8 км/ч. Чему равно расстояние между ними через 2 часа? Сколько решений может иметь задача? Составь схемы. Проверьте! Как найти расстояние между движущимися объектами?  По формуле s= v *t  v= v1+v2 , если v= v1-v2, встречное или если движение в противоположном одностороннее направлении v1>v2 ] Решение задачи по схеме 1
1)7*2=14 км за 2 ч ①лыж 2)8*2=16 км за 2 часа ②лыж 3) 14+16=30 км за 2 ч вместе 4) 50-30=20 км между ними через 2 часа
2 способ 1) 7+8=15км/ч скорость сближения 2) 15*2=30 км за 2 ч вместе 3) 50-30=20км между ними через 2 часа Ответ: 20 км Решение задачи по схеме 2 1 способ 1)7*2=14 км за 2 ч ①лыж 2)8*2=16 км за 2 часа ②лыж 3) 14+16=30 км за 2 ч вместе 4) 50+30=80 км между ними через 2 часа Ответ: 80 км 2 способ 1) 7+8=15км/ч скорость удаления 2) 15*2=30 км за 2 ч вместе 3) 50+30=80км между ними через 2 часа Ответ: 80 км Решение задачи по схеме 3 1 способ
Ответ: 48 км
Решение задачи по схеме 4 1 способ
Ответ: 52 км
Работаем парами 1) Определите тип задачи . Сформулируйте вопрос к ней и решите, используя эталон.  2)Составьте задачу по выбранному решению: А). 1). 5*2=10 (км) Б).1). 5+8=13(км) 2).8*2=16(км) 2).13*2=26(км) 3).10+16=26(км) Физминутка Из-за парт мы быстро встали И на месте зашагали. А потом мы улыбнулись, Выше-выше потянулись. Сели – встали, сели – встали За минутку сил набрались. Плечи ваши распрямите, Поднимите, опустите, Вправо, влево повернитесь И за парту вновь садитесь. Реши задачи самостоятельно (любым способом) стр. 7 учебника в 1)№ 4 Ответ: 9 ч; 9км/ч. 2) № 6 Ответ: 9 ч; 9км/ч. Подумай!
Решение задачи 
Рефлексия 1) А вы знаете, что сегодня на уроке я_____ . 2) Больше всего мне понравилось_________ . 3) Самым интересным сегодня на уроке было______ 4) Самым сложным для меня сегодня было________ 5) Сегодня на уроке я почувствовал______ 6) Сегодня я понял____________ 7) Сегодня я научился_________ 8) Сегодня я задумался_________ 9) Сегодняшний урок показал мне_________ 10) На будущее мне надо иметь в виду_________ Домашнее задание=№34 стр 10+ Старинная русская задача: Роскошно липа расцветала. Под ней червяк завелся малый. Да вверх пополз во всю он мочь- Четыре локтя делал в ночь. Но днем сослепу полз обратно Он на два локтя аккуратно. Трудился наш червяк отважный, И вот итог работы важной, Награда девяти ночей: Он на верхушки липы сей.
Какой та липа высоты. Ответ запиши в привычных единицах длины, используя собственный локоть. |