Выполнение намеченных задач, поиск ответов на поставленные вопросы разными способами
 Скачать 30.57 Kb.
|
 В последнее время в нашем саду в летний период, практикуется разработка и реализация экологических проектов самим педагогами. Практика показала, что дошкольники, педагоги и родители с удовольствием и с большим интересом участвуют в таких проектах. Каждый проект включает 3 основных этапа:
Постановка цели и задач, определения методики работы, предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов.
Выполнение намеченных задач, поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.
Подведение итогов работы, обобщения результатов в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и по возможности, составление рекомендаций. Создание проектов в нашей группе «Минутки любования» и «Радужное лето» Обусловлено необходимостью научить детей, по выражению С.Л. Рубинштейна: «Не просто смотреть, а всматриваться, не просто слушать, а вслушиваться» Тем самым приближая детей к природе, давая им возможность переживания единства с ней. Хотелось бы по подробнее вам рассказать об этих экономических проектах. В частности, разработанный проект «Минутки любования» для детей раннего возраста. Дети любовались небом, любовались землей. Встречались с дорожками и тропинками. Любовались насекомыми, мотыльками и бабочками, встречались с жучками и муравьями. Каждая из таких встреч состояла из 3 частей: 1 часть: Восприятие, рассматривание, любование природными объектами. 2 часть: Общение- обмен впечатлениями об увиденном и почувствованном. 3 часть : Это художественное творчество, использование художественного слова, стихи, потешки, подвижные игры. Развитие любопытственного интереса к природе. Закрепить знаний о нас, цветах, растениях, птицах классифицировать их цветам радуги. В этом году мы разработали и реализовали проект «Радужное лето» - рассчитанный на семь недель. Каждая неделя этого проекта была обозначена цветом радуги. Например: 1 неделя была красного. Утренняя гимнастика проводилась с красными ленточками. Наблюдение за насекомыми, птицами, цветами, ягодами красного цвета. Смотрели в разноцветные стекляшки. По прочитанной сказке изготовили коллективную работу «Путешествие капельки» Широко использовали в работе раскраски. К приобретению раскрасок привлекли родителей, так же родители изготовили «сухой дождь», «веселый зонтик», сшили цветные флажки для оформления участка и реализации проекта. Сделали подборку песен по цветам радуги. Для закрепления знаний о том или другом цвете, просили родителей приводить детей в одежде соответствующего цвета и на прогулке находили с детьми этот цвет в природном окружении. Для родителей были оформлены папка- передвижка «Влияние цвета на детей и детскую психику», и стенд о радуге с использованием загадок, стихов, потешек и пальчиковой гимнастики. Основой проекта стали образовательные области познания (экология) и художественное творчество. Хотя прослеживаются все образовательные области. Незабыли мы и про образовательную область безопасности, где проводились беседы о ядовитых грибах с использованием иллюстраций, альбома о грибах ( показ альбома) Таких альбомов у нас имеется целая картотека в экологическом центре. По такому принципу проводились все остальные недели. Очень интересно прошли летние развлечения по этой тематике. «Вместе с солнышком» «К нам приехал разноцветный цирк» Такие проекты можно разрабатывать на все возрастные группы. Данные проекты помогают эффективно использовать летнее время для гармоничного развития личности ребенка. Итогом проекта выпуск газеты « Радужное лето» |