Урок русский язык и литературное чтение правописание безударных гласных в корне слова
 Скачать 54.43 Kb.
|
| Рожнова Л. И. Интегрированный урок русский язык и литературное чтение ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА с использованием текста сказки С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» Цель: закрепить умение писать без ошибок слова с безударными проверяемыми гласными и парными согласными в корне слова. Задачи:
-Что в них необычного? (Циферблат с названиями 12 месяцев). - Какая сказка сегодня поможет нам работать на уроке? («Двенадцать месяцев»). Слайд №4 -Кто автор? (С.Я. Маршак) Слайд №5 - С чем необычным вы встретились в начале сказки? (Звери разговаривают…) - Значит, какая это сказка? (Волшебная) - Сколько времени показывают часы? (Январь почти наступил) Слайд №6 - Какое сегодня число? (24 декабря)
- Прежде, чем записать число, проговорим по слогам орфографически. - Какая орфограмма в слове декабря? (Проверяемый гласный в корне слова. Проверочное слово декабрь).
- Прочитайте предложение. Определите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания: она чаще других встречается в словах этого предложения и обозначает гласный звук, обеспечивающий мягкость согласного. Какая это буква? Никем не потревоженный снег лежит волнистыми сугробами, покрывает деревья пушистыми шапками. (Это буква е) - Что вы знаете об этой букве? (Может обозначать два звука, в безударном положении нужно проверять)
-Какие орфограммы встретились в этом предложении? (ЖИ пиши с и, парные согласные в корне слова, безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением и непроверяемые). Почему ставится запятая? (Однородные члены предложения – сказуемые). -Спишите предложения, подчеркните грамматическую основу. - Сделайте фонетический разбор слова деревья.
- Возьмите карточку № 1. Прочитайте отрывок из сказки. - Кому принадлежат эти слова? Кому они адресованы? (маленькая королева своему учителю) - Проверим ваши догадки. Слайд №9 -Скажите, какое правило будете использовать, чтобы не ошибиться при написании всех слов в предложении? -Спишите, вставьте пропущенные буквы, подберите устно проверочные слова.
- Найдите имена прилагательные. Сделайте разбор по составу слов (королевских, весенние, новому, полную) Фронтальная проверка. Разбор у доски _____________________.
Упражнение №2. - Найдите отрывок № 1. Прочитайте. Найдите слова с орфограммой №1. «Того, кто исполнит нашу высочайшую волю, мы наградим по-королевски..."…"Мы дадим ему столько золота, сколько поместится в его корзине, пожалуем ему бархатную шубу на седой лисе и позволим участвовать в нашем королевском новогоднем катании». Переверните текст, возьмите карточку №2. Выберите правильный ответ. - Проверим. Слайд №11. Взаимопроверка. Упражнение №3 - Найдите отрывок № 2. Прочитайте. Все светлее и светлее становится вокруг. Красноватые отблески перебегают по снегу, по ветвям. И вдруг перед Падчерицей открывается небольшая круглая поляна, посреди которой жарко пылает высокий костер. Вокруг костра сидят люди, кто поближе к огню, кто подальше. Их двенадцать: трое старых, трое пожилых, трое молодых, а последние трое - совсем еще юноши. Молодые сидят у самого огня, старики - поодаль. На двух стариках белые длинные шубы, мохнатые белые шапки, на третьем - белая шуба с черными полосами и на шапке черная опушка. Один из пожилых - в золотисто красной, другой - в ржаво-коричневой, третий - в бурой одежде. Остальные шестеро - в зеленых, разного оттенка кафтанах, расшитых цветными узорами. У одного из юношей поверх зеленого кафтана шубка внакидку, у другого - шубка на одном плече. Падчерица останавливается между двух елок и, не решаясь выйти на поляну, прислушивается к тому, о чем говорят двенадцать братьев, сидящих у костра. Слайд №12. - Какой это текст? (Текст – описание). Узнали ли вы, кто сидел у костра? (в белой шубе январь, в белой шубе с черными полосами – декабрь). Озаглавьте отрывок. - Прочитайте словосочетания. Слайд №13 трое молодых становится светлее падчерица останавливается красноватые отблески - Кто нашел ошибку? (Третья запись не является словосочетанием. Это простое, нераспространенное предложение.) Ошибка стирается с доски. -Запомните словосочетания. Убирается вторая часть. Слайд №14 - Ориентируясь на первые слова, напишите вторую часть каждого словосочетания.
Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише… А деревья выше, выше. - Назовите слова из физминутки, в которых есть орфограмма №1? (Лицо, закачалось, деревцо, деревья)
- Прочитайте отрывок. Озаглавьте. Слайд №15. В лесу и на поляне все меняется. Тает последний снег. Земля покрывается молоденькой травкой. На кочках под деревьями появляются голубые и белые цветы. Кругом каплет, течет, журчит. Падчерица стоит, оцепенев от удивления. - Что же ты стоишь? Торопись. Нам с тобой всего один часок братья мои подарили. - Да как же все это случилось? Неужто ради меня весна среди зимы наступила? Глазам своим поверить не смею. - Верь - не верь, а беги скорей подснежники собирать. Не то вернется зима, а у тебя еще корзинка пустая. - О каких приметах весны говорится в отрывке? - Найдите предложение, которое соответствует схеме. Слайд №16. Проверим. Слайд №17. (Земля покрывается молоденькой травкой). -Есть ли здесь слова с безударной проверяемой гласной в корне?
- Взаимопроверка. Слайд №18
- Над какой темой работали? - Как проверит безударный гласный в корне?
Г Закончите предложение. - Сегодня на уроке мне было … - Сегодня я ... |