Приложение Приемы и тексты. Изучающее чтение. Задание 1
 Скачать 23.96 Kb.
|
 Приложение 3. Приемы и тексты. Изучающее чтение. Задание 1. Вопросы явные и скрытые. Прочитайте текст. Найдите вопрос (вопросительное предложение). С какой целью он использован в тексте? По ходу чтения сформулируйте дру гие вопросы, которые можно было бы включить в текст. Распространение жизни в океане В океане выделяют две области жизни. К первой относят поверхность воды и всю водную толщу, ко второй — дно оке ана. Что же влияет на распространение организмов в безбреж ных водах океана? Свет — первое условие существования в воде зелёных водорослей, которыми питаются организмы. В воде света меньше, чем в воздухе, с глубиной осве щённость уменьшается. Поэтому наиболее населена верхняя 50-метровая толща воды. Кроме света, на распространение организмов в океане вли яют и другие факторы: солёность и плотность, температура во ды, количество питательных веществ, течения, вертикальное перемешивание вод, а также свойства пород, слагающих мор ское дно. Задание 2. Информативно важные слова. Прочитайте текст. По ходу чтения выделите те его элементы (слова, слово сочетания, предложения), которые являются наиболее важны ми для раскрытия основной мысли текста (она выделена). Дворянские поместья XVI в. был временем дальнейшего развития феодального землевладения, в особенности дворянского. Как мы знаем, сама форма условного держания земли за вы полнение службы зародилась ещё в период феодальной раздро бленности. Теперь московские князья, а затем цари стали уси ленно раздавать своим слугам в пользование земли с крестьянами, или, как говорили тогда, «испомещать» на земле (отсюда слово «помещики»). Служилые люди — дворяне — набирались чаще всего из свободных людей. Складывалась так называемая по местная система землевладения: дворяне должны были обеспе чить себя с этой земли всем необходимым для несения военной службы. Дворянин был обязан приходить на войну «конно, людно и оружно» (с лошадьми, людьми из числа холопов и ору жием). Каждый год проводились смотры дворян, проверялось их снаряжение, годность к несению военной службы. Поместье могли и отобрать, если дворянин не обеспечивал себя всем не обходимым для службы или уклонялся от неё. Задание 3. Выписки (главное, существенное, значимое). Прочитайте часть материала «Среда жизни животных». Пред ставьте содержание прочитанного в виде таблицы (схемы), ри сунка. Среда жизни животных Животные, как и растения, грибы, бактерии, заселили на Земле разнообразные среды жизни. Водную среду жизни за селили, например, рыбы, киты, раки; наземно-воздушную — жуки, бабочки, многие птицы, звери; почвенную — дождевые черви, медведки, кроты. Средой жизни многих животных слу жат другие животные и человек. В органах животных, напри мер, обитают паразитические черви и клещи. Некоторые животные живут не в одной, а в двух средах жизни. Так, лягушки обитают в водной и в наземно-воздуш- ной средах жизни, а полевые мыши — в наземно-воздушной и почвенной. а Внимание! После чтения текста необходимо проверить, удалось ли: ^
|