Открытое интегрированное занятие в средней группе
 Скачать 51.93 Kb.
|
| Открытое интегрированное занятие в средней группе. Образовательные области: Коммуникации, Познание. Разделы: Художественная литература, Математика. Цели: упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, в сравнении фигур по двум признакам (цвет, форма); закрепить умение детей разбивать группу предметов по цвету, форме; продолжать учить соотносить цифры с количеством предметов; совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги (верхний правый угол, нижний правый угол, в центре (посередине) и т.д.) упражнять в счете до 5; развивать слуховой анализатор; доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности; закрепить у детей знания полученные ранее. Демонстрационный материал: кассета либо диск с записью голоса Бабы Яги, для сказочного леса (цветы; тропинка; пеньки; деревья); символы: цвет, форма; Обручи-дома 4 штуки; металлофон, шкатулка, конфеты (сюрприз), рисунки на английскую песенку «Человек скрюченные ножки», 5 домиков с отверстиями вместо окошек + цифры к ним от 1 до 5, 3 длинные веревки. Раздаточный материал: шапочки геометрических фигур: большие треугольники, большие круги, большие квадраты, большие овалы (цвета синий, желтый, красный, зеленый); Цифры от 1 до 5, альбомные листы, цветные карандаши. Ход занятия. В группе обстановка сказочного леса. Воспитатель: "Дети, посмотрите, куда мы попали! (осматриваемся) Интересно для чего мы здесь?" ( В это время раздается стук в дверь, и появляется Баба Яга). Воспитатель: "Интересно, зачем вы пришли к нам?" Баба Яга: Вашу няню я украла, Я ее околдовала, Будет дома у меня Накрывать столы она, Грязь стирать и мыть полы, Вытрясать мои ковры. А как дом весь уберет, Мой слуга ее запрет, Коль вернуть ее хотите, Дам я вам заданья три. Их все вы выполняйте, Няню забирайте. Воспитатель: "Так вот почему нет нашей Елены Александровны. Пойдем ее выручать? Послушаем первое задание. Баба Яга: По тропинке вы пойдете, И налево там свернете, Там налево за углом, Три пенька покрытых мхом, А под ним и задание. На полу 3 дорожки-веревочки (направо, прямо, налево) Дети проходят по веревочке, воспитатель из-под пенька достает задание – « Превратиться в геометрические фигуры и навести порядок среди фигур, расселить их по своим домам». Дети превращаются в фигуры (одевают, шапочки геометрических фигур). – А сейчас давайте познакомимся друг с другом теперь. Дети по очереди называют свои признаки. – Я красный треугольник – Я зеленый круг и т.д. Воспитатель на полу выкладывает домики – обручи с символами цвета: красный, зеленый, желтый, синий. Дети расходятся по своим домам, объясняют свой выбор. – По какому признаку разделились фигуры? ( Ответы детей) Фигуры отправляют на прогулку, в это время символы цвета меняются на символы форм фигур. По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик, объясняют свой выбор. – Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились? - Молодцы ребята! Мы справились с этим заданием. Воспитатель: Молодцы ребята, умело справились с первым заданием, давайте послушаем второе. Баба Яга : Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа, Без счета не будет на улице света, Без счета не сможет подняться ракета, И в прятки сыграть не сумеют ребята. Беритесь ребята скорей за работу Учиться считать, чтоб не сбиться со счету. Посчитайте животных, которые присутствуют в сказке Д.Родари «Жил на свете человек….». (Дети садятся за столы.) Воспитатель: Я вам расскажу сказку, про удивительного человека. Жил на свете человек Скрюченные ножки И гулял он целый век По скрюченной дорожке. (Показ рис.) А за скрюченной рекой В скрюченном домишке Жили летом и зимой Скрюченные мышки. (Показ рис.) И стояли у ворот Скрюченные елки Там гуляли без забот Скрюченные волки. (Показ рис.) И была у них одна Скрюченная кошка И мяукала она Сидя у окошка (Показ рис.) Вопросы: Сколько животных встретилось ему на дороге? (пять) Правильно, а какая же цифра обозначает это число? (дети показывают число 5). Сколько мышек? Волков? Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились и со вторым заданием. Будем третье задание слушать?" Баба Яга: Дальше по тропинке вы пойдете Цифры там найдете. Они с дороги сбились, В лесу здешнем заблудились. Помогите найти им свой домик. Воспитатель: На доске 5 домиков с отверстиями вместо окошек, в которые вставляются карточки с цифрами. Ребята, эту историю я знаю, хотите расскажу. Жили-были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице. Поселились каждая в свой домик, (воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку) потом все вышли погулять в лес и заблудились. (Цифры вынимаются и расставляются в беспорядке). Нам, ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик (работа индивидуально у доски). Воспитатель: Ребята мы успешно справились со всеми заданиями. Что-то Баба-Яга не спешить отпускать нашу Елену Александровну. Баба Яга: Что ж, вы дети молодцы Я не ожидала Да еще вы храбрецы, Трех заданий для вас мало. Так как Бабка я Яга- Злая и коварная, Вот вам ещё два заданья. Под пенечком лежат. Первое задание: Это задание на ориентировку в пространстве. На столах лежат альбомные листы и цветные карандаши. Воспитатель называет задания, а дети выполняют их на листах: в верхнем правом углу нарисовать красный круг в нижнем левом углу нарисовать синий круг в верхнем левом углу нарисовать желтый круг посередине (в центре) нарисовать зеленый круг в нижнем правом углу нарисовать коричневый круг. ( В центре листа рисуем рожицу «Моё настроение») Второе задание: Сейчас нужно закрыть глаза. Слушать внимательно, сколько ударов по металлофону вы услышите - такую цифру покажите. (Дети внимательно слушают и показывают нужные цифры) Баба Яга: Что ж, ребята, вы молодцы. Отпущу я вашу няню. Выходит счастливая няня всех благодарит, угощает всех детей конфетами. Все счастливые и довольные. |